【三年级语文】《锡林郭勒大草原》优秀教案模板

《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。下面就是小编给你们带给的初中三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板，欢迎各位阅读!

小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板一

教学目标：

1、有情感地朗读短文，感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的观念感情。

2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而迷人的景色。

3、背诵第二、四自然段，培养教师积累、运用语言的素养。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机。

教学难点：

能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解段落意思，体会草原神奇而迷人的景色。

教具准备：

电子白板和多媒体课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，导入新课

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》

2、想想这首歌是听哪个的?

3、板书课题，齐读课题。

4、简介锡林郭勒草原。

二、初读课本，学习字词

1、自由读文，读准音节，读通段落。

2、划出生字，读读记记。

3、和同学比一比，看谁读得很恰当，更流利。

4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的什么特点?

交流反馈。

第二课时

一、导入：

复习生词，回顾课文内容：以拉幕的方式一组一组出示词语、句子。

光芒 草滩 牧民 宝镜 铃铛花 山丹丹花

广阔 欢腾 矫健 安闲 满眼绿色一碧千里

铺向 覆满 挥舞 骑马 撒欢儿 捉迷藏

1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。

2.一碧千里的草原上，还矗立着一个个圆顶的蒙古包。

3.各种各样的野花散发着阵阵幽香。

(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)

4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从那儿跑到那里。

过渡：

那他们还记得课文是如何描写锡林郭勒大草原的吗 ?

好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的语句。

板书：广阔美丽

欢 腾

文中哪几个自然段写出了大草原是浩瀚美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?

二、理解感悟：

读中体会，理解课本内容

(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的什么景物?让你从中感受到了草原的广袤美丽?

你可分别找出描写野草、湖水、野花的词句吗?指名读，其他同事听听大家找的的一样吗?对不对?

在白板上用黑圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花 三个词语

指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。绿得广阔!绿得美好!请你自己读读这段话，读出一望无际的大草原带给我们广阔美丽的觉得吧!同桌再彼此读一读听一听。

还从那里描写草原的广袤美丽?读一读书中的句子。

再出示对比句：草滩上嵌着湖水。

“嵌着”是哪个意思? 课文中“嵌着”指哪个?出示照片：这是一洼什么?这既是哪个?这有多少湖水

这一洼洼清亮的河水使你想起了哪些?通过想像神话故事中宝镜的样子、作用，体会湖水的奇妙与魅力。指导朗读句子。

野草和山水都让我们感受到了草地的广袤美丽。课文又是如何来准确描写野花的?指名读一读书中短语。出示照片：这就是文中说的三种花，指图解释。

只有这三种花吗?你从那里看起来的?师在白板上把“各种各样”这个词用白笔画上括号。

学生欣赏欣赏课件中野花组图 ，谈感受。

过渡：在绿草的草坪上，点缀着婀娜多姿的野花，它们为草地增添了绚丽的色调，美吗?那我们就美美地读读吧! 并指导朗读。

作者用他的笔为我们展现了一幅美丽的如画!先是一碧千里的野草，然后描写了明亮的湖水,最后写了各种各样的野花 ，这一自然段是从这三个方面写出了草原的广阔和美好。

再看1、2自然段，你们看到他们之间有哪些联系么?

指导朗读：让我们一起再来读一读这一部分。让我们用心来诠释这里的广阔而迷人。愿意背诵的朋友试着把他背出来。

(二)草原是欢腾的世界

(1)认识过渡段

出示句子：(草原除了迷人，还是个热闹的世界。)

请同学们看课本，这句话是文中的那个自然段，齐读

师：这句话前半句总结了上文，后半句又把我们引到了下文，很自然的把上下文连出来了。你们猜猜下面该写哪些了?

为什么说草原是个欢腾的世界呢?我们一起来自学第四自然段。

出示自学提示：用心大声朗诵课文，思考这些场面描写表现了草原是个欢腾的世界?

汇报交流

这么欢腾的画面你们想听听吗?

播放视频《草原上升起不落的太阳》

你们从中看到了哪些?听到了哪个?感受到了哪些?

看完指名说一说

过渡：草原上这些富有生机的人和动物让我们感受到了人、动物，大自然的和谐与美丽，也构成了一幅大草原欢腾的场面，令人沉醉。谁可用诙谐地声音朗读这一段，其他朋友边唱边品味。

三、回归整体，总结全文

1、同学们让我们把大草原那美好、欢腾的画面依然记在心里吧!大声地朗读一遍课文。

2、(点击白板视频连接播放视频《美丽的草原我的家》)

同学们这节课我们共同感受了锡林郭勒大草原独特的自然风景，感受到了哪里的民族风情。今天这次愉快的草原之旅将要结束了，在歌声中使我们一同祝愿广阔的锡林郭勒大草原更加美好，更加和谐!

四、作业

1、背诵第2自然段

2、选做：自己以及跟小伙伴合作画一幅草原风光图。

板书：

锡林郭勒大草原

野草

广阔美丽 湖水

野花

欢 腾 动物 人

小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板二

教学目标：

1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解段落的含义，体会草原神 奇而美好的场面。

2、感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的 思想情感，并有婚姻地朗读短文。培养教师积累、运用语言的素养。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，产生喜爱这个地方的观念感情，有情感地 朗读短文。

教学难点：

联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解段落的含义， 体会神奇而迷人的 景象。

教学准备：

制作多媒体课件

教学时间：

2 课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1、读课题。同学们小学语文描写景的课文教案怎么写，今天我们要学的这篇短文题目叫什么呀?(生齐读课 题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请他们再读的之后，把这四个字读连 贯。再读。

2、理解锡林郭勒的含义。 你了解老师为什么用线把这几个字连出来吗?(是一个地名)对，它是一个 草原的名字。 锡林郭勒是从鞑靼族的语言里音译过来的， 它身后也有一定的意思。 有人知道锡林郭勒是哪个意思吗?不知道?我们来一起看一张图片。 你可以通过 这张照片来判断一下锡林郭勒可能是哪个意思(多媒体出示照片)。生说，师注 意听：哎，他看到了，一般的草地没有水，而锡林郭勒有水。老师告诉你们，在 蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。

3、再读课题。(指板书)我们一起再来读读它的名字!(生齐读)

二、初读课文，了解大意

昨天终于布置大家预习课文了，会读了吗?老师来检查检查他们读得如何 样。把书打开!

1、齐读课文。边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了如何的印象?

2、生读。

3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都仔细地进行了预习，个别地方 还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们必定会越读越好。现在谁来说 说，锡林郭勒大草原给你留下了如何的印象?

4、生说。师边听边板书：广阔 美丽 欢腾 过渡： 课文中这些句子写了草原辽阔美丽的特质?哪些段落既写了草原欢腾 的特点?这节课， 就让我们先来展现大草原广阔而迷人的风景吧!请同学们默读 第一、二自然段，边读边找出你最喜欢的语句，读给你的同学听，并看看为什么 喜欢。

三、研读课文，感悟理解

(一)学习第二自然段 师：默读第二自然段，找出描写草原辽阔美丽的词句，用直线画下来，读一 读，跟同桌的同事一起交流交流。

1、草

①“蓝天底下，满眼绿色，一直扑向远方。 ” “满眼绿色”“铺” 、 师：假如这时你站在草原上，放眼望去，展目前眼前的都是青青的野草。就 像一个绿色的地毯一样一直扑向远方。这样的草原真?.(大呀)真?..(美呀) (谁可读出草原的大和美?-------指名读------师生评议)------ppt:一望无 际的草地 我们看哪青青的野草， 都扑到了那里? (山岭上、 深谷里、 平原上……加动作)仿佛与蓝蓝的天空连在了一起。多辽阔呀!让我们一起读起来-----齐 读 描写草的语句也有吗?谁来补充。

②师：这样的草最深的地方可以没过十来岁的小孩。----ppt 师：站起来比一比，看看草有多深。 师：在这样深的草丛中捉迷藏，只闻其声，不见其人，多有意思呀!读帮同 桌听--------指名读 ③草原上的录得广阔，录得美好。谁来读一读描写草的部分

2、湖水

①指名读谈体会

②师： 高低不平的草滩上还嵌着一洼洼清亮的河水，那么究竟有多清亮呢? 你能用“湖水清亮得可以…….”说一句话吗?

③谁可把今天同学们说的梳理一下连成一句话? 湖水清亮得可以……可以……还可以…….。 师：这样的湖水我们就把它叫做……(清亮的河水)它们如同宝镜镶嵌在 一望无际的草原上。多美呀!多神奇呀!谁来读一读——指名读 过渡语：在一碧千里的大草原上，不仅有茂密的绿草。一洼洼清亮的河水， 还有各种各样的(野花)

3、野花

①指名读，谈感受——ppt 出示野花的句子。

②你可读出它们的特征吗?——自由练习——指名读 Ppt:观看野花——草原不仅仅只有那些特点的花， 看看还有……这些妖娆多 姿的野花点缀在草原上， 为草地增添了绚丽的色调。美吗?美美的读读——指名 读。

(二)学习第一自然段，认识中心句与下文的关系。

1、引出中心句。

同学们， 刚才我们学习了第二自然段，从中领略到了锡林郭勒大草原广阔而 又迷人的风景(指板书)请你们再找找看，课文中那句话概括了这个含义?(第 一段) 也就是说第二段就是围绕这句话来写的， 对吗?像这种的词语我们叫它 (中 心句)。其实第二段中还有这些写法的语句，比如： (出示“草丛中……”一句) 这段话是围绕哪句话写的?这就是这篇短文的作文方法， 围绕一句话具体地来描 写。你可学习这总方法也来写一写吗?

拓展练习。出示小练笔要求

仿写句子：

1、超市里的香蕉真多啊!_____________________________________

2、市场里的蔬菜各种各样_____________________________________ 。

3、作品展示。(哪位小作家可使你们欣赏你的作品呢?)学生把自己的作 品拿上投影仪前展示，评议。

四、总结全文

同学们，这节课我们一起学习了第一、二自然段，作者为我们展现了一幅美 丽的如画，先是青青的(野草)，再感受了清亮的(湖水)，最后是各种各样的 (野花)，锡林郭勒大草原真是(美丽)极了!(结合板书师生合作总结)。 同学们， 你们想不想把这美好的风景记在心中?让我们试着背一背第二自然 段。(自由练习——指名背——师生合作背。ppt:按课文原句填空)

五、作业布置

背诵第二自然段。

第二课时

一、复习导入，激发情感

同学们，上节课我们将要学习了课本的第一、二自然段，锡林郭勒大草原的 美丽风景给我们留下了深切的印象，我们深深地感受到了草地广阔浩淼、一碧千 里、绿水镶嵌、百花点缀的娴静的自然风景。后面的两段课文，将给我们展现出 大草原特有的热闹场面。让我们再跟随课文深入大草原吧!

二、齐读第三自然段，体会意思，说说它在本文中的作用。

这段只有一句话，既总结了上文，又引出了下文，像一座桥梁一样把两部分 内容连出来了，这样的语句叫(过渡句)。

三、学习第四自然段

1、 为什么说草原是个欢腾的全球呢?现在我们一起来学习第四自然段。 (课 件 第四段) 请一个同学读，其他朋友边唱边画出描写人和动物动作的语句。

2、生读。

3、师评价，纠正字音。(小马驹)

4、找出动词。表现人和动物动作的词你都找到了这些?

5、生汇报，师相机板书。

6、练习。 同学们，有那么多的鸟类和农民在草原上活动，草原可真热闹啊。接下来 请同学们小组中探讨，完成一道小小的练习题。出示：把单词补充完整，并且把 所填的内容用动作表现起来。

因为( )所以草原是个欢腾的世界。

(1)学生讨论，师巡视。

(2)汇报。

7、再读课本，加深理解。 请同学们一边朗读短文， 一边大胆地舞蹈，把草地的欢腾淋漓尽致地表现出 来。全班齐读，边读边配上动作舞台。