如何写好教学后记？学教师提高自身教学水平

如何写好教学后记【摘要】教学后记是学生对自身教学工作的检查与评估；是学生整 理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训、找出教学中的顺利与不足的 重要过程.常写教学后记，对物理老师提高自身教学水平，优化课堂教学 是行之有效的方法. 【关键词】写成功 写失败 写自己 写别人 写师生 课堂教学创新，不但应做好课前备课工作，而且应做好课后写教学后 记得总结工作，一个完整、规范的教学过程，写教学后记是一个不可缺少 的环节。所谓教学后记，就是教师完成一堂课的课堂后，及时记录教学任 务的完成状况，教学和总的有点或者发生的弊端或者所感受到的看法等， 一边总结出教学的成功跟不足之处，不断改进和提升自己的教学水准。事 实上写教学后记就是充实教案的过程，又是累积教学心得的过程，也是教 学实践提升为课堂理论的过程。写教学后记，是考量一节课课堂好坏的一 中标准。写教学后记即可给助教者，总结经验跟教训，更深入理解跟掌握 教学内容，提高课堂方法跟技能，是自己的教学达到一个更高的水准。教 学后记是学生对自身教学工作的检查与评估；是学生整理教学效果与反馈 信息，适时总结经验教训、找出教学中的顺利与不足的重要过程.常写教 学后记，对学生增加自身教学水准，优化课堂教学是行之有效的方法.那 么，教学后记应记点什么呢？ 写好教学后记，首先写好自己。

教师在进行一节课后，必须进行及时地总结，回顾教学过程，分析教 学状况，评估教学效果，揭示教法的异同。例如一堂课的课堂目的跟教学 方法，教学难易程度，教具的选用与使用；教授内容的深浅；学生的放映 等方面，把零碎的第一材料记录下来，积累经验跟教训为下一节课提供参 考，逐步建立自己的教学。 写自觉得成功的个别。在教学过程中，谁都有自我成功的体会。如一 句导言激起学生的兴趣，板书设计简单明了，演示试验效果显著，设问的 妙趣横生，对学生的询问巧妙回答等自觉得精彩成功的片言片段记录下 来，及时收集加工。教学后记日积月累教案教学后记怎么写，就以零化整，我们的教学能够带 来新的飞跃。 写自觉得失败的地方。讲授完一节课，回顾反思，总有一些不随意所 欲的，自觉有点失败之感的这么或者这样的片点小节记录下来，及时进行 反思。对这种现象不能敷衍了事，应冷静下来静心思考，分析其原因，找 出难题所在，寻找解决的方法。把这种不足之处记录下，引以为戒，以便 完善自己，提高自己的教学素质和课堂水平。 写灵机一现的见解。一节课堂教学后，总有所体会跟见解。成功和失 败之感后，随之而来的新的看法跟构思，你就不要错过这个机会，抓住这 些看法跟创作，并把他们写在教学后记栏上。

教学过程也或许突然发生的 某种灵感，把这种灵感也迅速的记录下来。这些新的看法、构思、灵感都 是教学活动的结晶，是难得的宝贵财富。把这种记录积累加工整理，就会 成为我们教师的很大财富。相反对这种没有引起注意，不立即记录、任之 流失，就是我们的教学不能充实，永远不能发展提升。 写教学后记，还要写好学生。 学生是课堂的主题。中学阶段的课堂任务，不仅是帮学员传授知识跟 基本素质，更重要的是要培养人们的变革精神和实践能力。要超过这一目 标教案教学后记怎么写，教师就要认识学生，熟悉学生。要知道学生，熟悉学生老师就要写教 学札记，记录学生的情况。写学生，就是写师生对本课、本教学的兴趣跟 爱好程度，学生对教学方法、手段、效果的评判，学生对本教学的看法、 建议、要求跟希望，学生对难题的新颖质问。些学生的过程，就是了解学 生，熟悉学生的过程，也是发挥学生主体作用的打算过程，又是帮助学生 改进和充实课堂的过程。 写教学后记，还要写好他人。 要写好教学后记，就要勇于参与校内外的课堂研究活动，多参与观看 他人的课堂，尤其是有些教师的课堂过程，取经送经取长补短。积极股眼 看汇报课、研究课、观摩课、示范课。我们本着不耻下问的心态，观看年 轻教师的教学，还以拜人为师的心态，多看优秀学生的跟老校长的教学， 这是它们一生教学经验的展示。

孔子说：三人行必有我师焉。观看他人的 教学后，虚心取经及时记录，华为营养，补益自身。只看无思，则无益； 只思无录，则无效。所以经常观看其它学生的课堂后，所感觉的，所想到 的（不管是对的抑或错的）兜里录下来，为自己成为参考，把对方的而经 验化为自己的营养。 要增加自己的教学水平，就要多听取别人对自己教学的看法、建议、 批评或者评价都记录下来。旁观者清，他人指出的特点跟有点，都是中肯 的，是你所想不到的地方，把这种记录下来成为参考，就能是你的教学不 断进步，不断完善。 教后记虽然蕴含了丰富的内容，但仅是思考教学的一小部分，真正应 想借助反思教学让自己作为学者型的学生，还需在未来的教学中不断的探 索和实践。