幼儿园教案应该怎么写？（附活动设计方法）

幼儿园小班教案《走路》

作为一名优秀的教育工作者，就无法导致地应打算教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。教案应该如何写呢？下面是小编为你们收集的幼儿园小班教案《走路》，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园小班教案《走路》1

活动设计背景

我看到本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集

中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着戏剧做动作，来感受 “飞”

“爬”、“跑”、“跳”等动词。让儿童自己总结出小动物走路的方法，亲自

说出……走路……的句子。从而创编儿歌。

活动目标

1、引导儿童在游戏中认知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....

3、培养儿童游戏中的秩序性，学会听老师口令。

4、培养儿童爱护小动物的亲情。

教学重点、难点

活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

活动难点：培养儿童完整的语言表达能力。

活动准备

U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种） 、图片。

活动过程

一、导入部分

（引导儿童学会听学生口令）

师：今天啊，修老师跟他们玩游戏来了，你们开心吗，但是老师有一个要求，老师只跟能听懂老师口令的小朋友参加。

比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像鸟儿一样飞到同学站好，像小花猫一样悄悄的跑回自己的座位上坐好，看着老师

二、进行游戏：

感知、体验动词、学习儿歌

1、聊一聊

师：小朋友们都偏爱哪个小动物？（根据儿童说的，在黑板上画出相应图案）

2、找一找

师：小朋友说的真好那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

的 。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

3、玩一玩

播放乐曲，选择歌曲，看什么曲子是跟那个动作，幼儿配合戏剧体验各类动作。

4、说一说

学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

5、读一读

师：小朋友，你们太厉害了，你们自己将要编出了一首儿歌现在

我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字—

走路

三、活动延伸

小朋友们你们现在开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）

幼儿园小班教案《走路》2

活动设计：

胡彩菊、钟肖微

活动预设目标：

通过活动，引导儿童认知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的戏剧节奏感。

活动准备：

VCD“猫跟小狗”片段、课件、头饰、玩具兔子一只。

活动过程：

一、歌表演——大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导儿童初步认知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你明白老鼠跑得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐如同小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢跑”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你明白老鼠跑得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就像汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、拓展训练幼儿园小班教案怎么写，游戏感受音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在既轻又慢的音乐下推进游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

（放录音老师鼓励儿童听音乐模仿小鸡走路，提醒

幼儿走得又轻又慢）

2、模仿小鸡走路，练习在既轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快也有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

好，看谁可听音乐走得既轻又快。

（教师鼓励儿童听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做既轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请你们玩一个猫和老鼠的游戏，请你们扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会抓住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班教案《走路》3

活动目标：

1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高人体的协调性。

2、幼儿心情愉快，参与活动。

重点难点：

1、掌握躯体前进的基本动作。

2、将沙包放到后背，参与游戏并完成所学动作。

活动准备：

1、大象头饰、沙包若干。

2、欢快节奏的磁带。

活动过程：

一、游戏方式导入，激发儿童的活动兴趣。

1、热身运动

听欢快的戏剧，幼儿随同学做小猪跳、骑马、小鸟飞、大乌龟等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰，练习基本动作

(1)提问：“这是谁?”

(2)“大象是如何走路的?”(让幼儿自由做动作)

(3)提出要求“有哪些方法使大象走起路来，两条腿是直直的?”

A、可以先使幼儿自己想办法。

B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从右手开始，两脚交替向前行进，或者纵向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)比赛看谁跑得快。

3、游戏：大象运粮，结束活动。

出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行赛事，提高幼儿参与热情。

幼儿园小班教案《走路》4

活动过程：

一、提问引出主题

教师：宝宝们，你们喜欢喝牛奶吗？你喜欢喝什么食物呀？（小结：宝宝们喜欢喝的香蕉能真多）

教师（出示背景图）：秋天到了，果园里的蔬菜也丰收了，我们来说说果园里有什么食物呀？（小结：果园里的蔬果真多，有小米、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采草莓啊？有一个小动物也想去果园里采草莓给它的小孩喝呢，小朋友们想知道它是谁吗？

教师出示照片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是如何样子的？

二、采用边看图边提问的方法，初步认知故事内容

教师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的小孩采蔬菜吃，让我们们来说说（出示照片）

教师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了哪些事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

教师：刺猬妈妈再次往前走，它跑到了哪棵树下？看看又出现了哪些事情？（扑通，一只梨子掉了出来）正好掉在兔子妈妈的背上

教师：刺猬妈妈又再次往前走，它跑到了哪棵树下？看看这回又出现了哪些事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了出来）也刚好掉在了兔子妈妈的背上

教师：现在兔子妈妈身上长满了各种食物，小朋友觉得兔子妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

教师：现在兔子妈妈能快乐了，它背着各种食物要带回来帮它的小孩喝呢，小刺猬在家门口等儿子回家，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整讲述故事

教师：小刺猬看到兔子妈妈能快乐了，小朋友们开不高兴啊？想不想再来看看这个好听的故事啊？这个独白有个好看的昵称叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

教师完整讲述故事

四、表演游戏

教师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种食物，它是如何走回去的'？哪个小朋友愿意来学下兔子妈妈走路的动作？

教师请全体儿童学刺猬妈妈的动作走回去。

活动目标：

1、欣赏故事，感知刺猬的特点及其季节的特性跟夏季的水果

2、认真聆听教师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的想法

3、体验故事舞台的乐趣

活动准备：1、认识苹果、梨子等食物2、课件3、图片、黑板一块

幼儿园小班教案《走路》5

【活动目标】

1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

2、知道自己渐渐长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高儿童的审美情趣及创新观念。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不令父母抱》。

【活动过程】

1、宝宝自己走

活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进房间的，没有让儿子抱，真了不起，谁是自己走路不让孩子抱的呀？小手举起来让我们说说。

2、笔宝宝走路

示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

儿歌指导。

小结：笔宝宝们学会走路真高兴，谢谢大家。

幼儿操作：自主选用炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

教师指导：鼓励儿童尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

3、活动延伸：

笔宝宝学会走路真高兴，我们也来走一走吧，把小桌子轻轻推下去，带上你的纸儿子，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的开心。）

教学反思：

这从一个侧面体现出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在未来设计的活动中，可以从平面开始逐渐过渡至立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来提高操作材料的难度。

幼儿园小班教案《走路》6

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的搞笑。

2、能大胆的表达自己的看法。

3、萌发喜爱小鹿的美丽心灵,初步体验帮助他人的快乐。

活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事唱片、音乐光碟、玩具小熊活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有两天它在河边里看到了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做哪些？

二、教师操作教具，边诉说故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做哪些呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树枝上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做哪些呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

4、：鸟妈妈在树杈上做了这些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5、师：这时候，鸟妈妈回来找吃的，哎呀不好了，下雨了,该如何办呢? 幼:……（发挥幼儿的想象力，提高儿童对心灵的感受。）6、师:有件奇怪的事情出现了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到那里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到那了?

7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会如何说呢？

三、幼儿完整地倾听故事。

1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间出现的事情很有意思了,我们一起再来看看故事吧!

2、师大家最喜欢故事里的谁呀?为什么？ 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助他人,你们在以前帮助过对方吗?你们都怎么帮助对方的?

3、师:你们真是爱帮助他人的好孩子,我们回来散散步,看看还有谁应该我们的帮助。

四、音乐游戏《帮帮小熊》

1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到小树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只生病的小熊可能迷路了，我们一起送它回去好吗！

幼儿园小班教案《走路》7

活动目标

1、体验诗中抒发的感情，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所体现的趣味。

2、理解文学内容，学习字词可爱、快活。

3、尝试朗诵诗歌。

4、理解诗歌所用的形容手法，学会有情感地朗读文学。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、经验准备：体验打着小雨伞的幸福。

2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

活动过程

一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

你看到蘑菇像什么幼儿园小班教案怎么写，你明白蘑菇会走路吗?

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌。

2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

提问：诗歌里的小朋友为什么说她只是一朵小蘑菇。

一朵会走路的蘑菇是如何回事呢?

小结：下雨的之后，小朋友打着小伞，真快活，我只是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

三、学习朗读儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的幸福。

1、幼儿跟着同学学习诗歌三遍。

2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

四、幼儿舞蹈朗诵童谣。

幼儿园小班教案《走路》8

活动目标

1、激发儿童对戏剧活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

2、会听歌曲，能理解歌词的内容，并按照歌曲的内容来大胆想象创编动作。

3、激发儿童对小动物喜爱的感情。学会用戏剧的方式抒发自已喜爱小动物的这些感情。

4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：1、培养儿童对戏剧活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的方式来抒发自已喜爱小动物的感情；

难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿可大胆的在集体前面表演。

活动准备

小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的照片跟头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程

一、开始环节：

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

1、小朋友，刚才我们看到的这首歌叫什么？

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

3、我们都爱小动物，也明白小动物们是如何叫的了，那以后我们再来看看，小动物们又是如何走路的呢？

二、基本环节：

1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的照片使孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌词：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示照片二，小鸭子的截图，提问题：这既是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌词：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的照片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据先前听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的照片提出疑问：小花猫又是如何走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花狗走路静悄悄。

6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟同学一起学唱歌曲。

8、引导儿童根据歌曲内容自主编排动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手伸出右手和中指放在头上上做小兔子的眼睛，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在全身两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在上面交替不停的作爬的动作）。小花狗走路静悄悄（双手张开五指在嘴的两边往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以按照自已的想像做出不同的动作。

三、结束环节：

老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的发箍，放上戏剧，以游戏的方式引导和调动幼儿表演的欲望。

四、延伸环节：

老师：今天小朋友都更能干，不但学会听《走路》这首曲目，还会创编出这样好的动作来演出。小朋友回去之后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再还给他们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察他们走路的样子。还要观察动物们都偏爱吃什么住在哪？都有些什么亲戚？记得上次来的之后告诉黄老师哦。

教学反思

1、这次活动按照儿童对小物们那种非常喜爱，喜欢模仿他们走路的一些动作来设计。在课堂过程中结合幼儿的演进经验水平或者学习特性，通过戏剧活中的听与跳，使幼儿语言上的叙述与动作协调都有了巨大的发展。也提高了幼儿表演的信心与欲望。特别是最终一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为中间的延伸环节提供了巨大的帮助。

2、小班幼儿因为生活心得少，所以对创编动作有了一定的难度，如果可使父母配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得非常丰富生动了。

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