【教学设计】教案写哪几部分-乐题库

教案写那几部分教案写哪几部分教案写那几部分教案写哪几部分【篇一：教学设计包含这些内容】优异教学设计的内容包含这些教学设计要涵盖【教学依据】、【教学设计】和【教学反省】或【教学设计说明】几个别。设计要在教学实践中利用跟查验过，有较强的操作性，并带有典型性、启迪性、真切性，最好能对其中蕴含的教育模式跟课堂技术有合适的点评。【教学设计封面】一、标题 标题应具体、明确。通用格式为 “**版**科目 ***年级 **内容的教学设计 ”。二、签字写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。【教学设计正文】一、设计思想：简要表明本课课堂的指导观念、理论根据和设计传统。二、教材剖析：剖析《课程标准》、《学科教学指导建议》对本课教学内容的规定。剖析本课内容的构成及其在教材中的地位跟作用。三、学情剖析：剖析学生学习该内容的思维起点、学习障碍、学习难度及将采用的学习策略。四、教学目的 :依据新课程教育教学模式从常识与科技、过程与技巧、情感态度与价值观等方面对教学目的描绘，注意将三维教学目的有机地联系在共同。五、重点难点：本课的课堂重点和教学难点。六、教学思路与方法：本课课堂中所利用的教学方式、教学思路跟教学方法。

七、课前准备教师的学习准备； 2. 老师的教学准备； 3.教学环境的设计； 4. 教学用具的准备。八、教学过程：数字序号：一、 1、（ 1）、①描绘教学过程的各个环节，力争做到：教学思路、教学方法和课堂组织方式的选取着重学生学习实践过程的感受，体现自主、合作、探究学习方法的主要特征；努力推动学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界跟想象世界的联系；较好地表现过程性评论对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适合；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和能操作性。九、知识构造或板书设计十、作业设计【教学设计反省】或【教学设计的表明】教学反省可视为教后总结， “反省 ”要结合课程标准改革的基本观念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。 “说明 ”用简练的文字表达你是如何达成本课的课堂设计的，为什么这样设计，以及如何推动重点、难点的摒弃，可简单介绍一下解决这种重点难点的方式。【篇二：写教案要几个步骤】写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学规定，或称 教学目的 ，说明本课所应达成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，仍是复习课）四．课时（说明属第几课时）五． 教学重点 （说明本课所需要缓解的重点性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称讲堂构造，说明教学进行的内容、方法流程）八．作业办理（说明如何布置书面或口头作业）九． 板书设计 （说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明协助教学方法 使用的软件）在教案书写过程中，教学过程是重点，它包含下列几个步骤：（一）导入新课１．设计独特活泼，精当归纳。

２．怎样进行，复习那些内容？３．提问这些学生，需用多少时间等。（二）讲解新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法 ．。２．怎样提出难题，怎样逐步启迪、诱导？３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。（三）稳固练习１．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？（四）归纳总结１．怎样进行，是老师仍是学生归纳？２．需用多少时间？（五）作业安排１．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？怎样撰写一份优异的课件教案是教研内容详细而有序的记录,是支持学生上课的范例,简单说 ,教案是学生教研的备忘录。新的课程变革环境中 ,怎样撰写教案 ,才能推动学生的积极性 ,发挥教案在常规课堂中的应有的作用首先，要摆脱传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时应改变教案检查的特色模式跟标准，从头界定教案的功能跟地位。书写教案的终极目的不是为了讨好检查只是为了推动学生谋求个性化的课堂；不是苛求环节的完备与否而是充足张扬教师的时尚；不是拘束教学活动的图式而是借助教学生成的契机。唯其如此，才能调换教师写教案的积极性，提高课堂效率。

其次，倡导教案 “留白 ”。所谓的教案 “留白 ”，就是指教案的开放性和灵活性。详细来说就是教案的书写在内容上不要过于具体，形式上不要过于繁琐，构造上不要过于关闭和程式化，而是应表现出内容上的纲要性、形式上的模糊性和构造上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为课堂中学生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案从而在教研和讲座教学之间产生一种特殊的 “张力 ”，有利于教师在课堂中维持一种宽阔的模式跟开放的看法，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现讲堂教学的生态化。教案在课堂过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是课堂研究的成果，教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教案是参照系，能够提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效达成每一次教学老师写好教案应做到下面方面：一、项目填写要齐备、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目的、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要完善，如有变动应该马上注明。

教学重点、教学难点、教学目的是在对教师教材与培育目标科学分析的基础上产生的，归纳必须正确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包含导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后反思（或作业），教学环节完备、教学过程能够完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目的不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点剖析理解，这一切都在于服务推动这一课的具体教学目的，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而应做到每一课教案和全部课程目标模式上的有机统一。三、教学材料申请应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参照材料，不能代替全部教学，更不能代替学生教研和课堂中的创造性劳动。所以教案中对课堂材料的办理重要紧围绕教学目的产生有机整体，一应完整，二要逻辑严实，三应经过创新构建传统。四、案例教学材料应绝对 “新鲜 ”。经济全球化和信息化发展让全球变小了，市场变大了，技术升级快了。教材虽然最新出版，由于其组稿、编写、出版、刊行等环节，有些内容随后落伍于经济社会演进与科技应用的实践。

高职教育是培育实用科技人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，怎样解决这一难题呢？靠学生的创造性劳动，即在备课过程中确立最新的实践性教育模式，用最新鲜的材料去充分教学内容，用最新、最可表明问题的实例去阐述理论，才能提升教育教学水准。所以高职教育教学管理中，科学要求学生一课时的教案工作量是2—3 小时，一个高校学生每天课时量要求在十课时左右。这是增加教学品质跟实现科技人才培养目标的前提条件跟详细保证。五、板书设计应确保创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其气质特质更突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充足研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严实的逻辑性，板书次序是逻辑推理的高度推论再现；二是归纳性，高度凝练归纳本课的课堂主要内容；三是切合审美要求，板书设计应切合审美规律，给人以确立清晰、雅观大方的出色审美感觉；四是构造的完整性，即对一个知识点的全面完整描述；五是创新性，每个人仍然在讲同一内容时因为文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差异作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。因此板书设计无法借鉴、参照，但决不能照搬照抄。

自己的特征，即个性化。因此板书设计无法借鉴、参照，但决不能照搬照抄。六、要不断充分加强。教案编写不是一次性劳动，草稿达成后，需要不断充分加强。一是因为草稿往往有左支右绌之处；二是教材研究与课堂实施常有灵感形成，出现新的闪光点实时补充上去；三是必须用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的教案也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集合备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交错中获取提示、补充。充分加强不是推翻重来，能够运用备注栏，也无法形成一页纸粘在一角，比较研读。七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案编写是创造性劳动，是对学生研究素养、写作能力、归纳分析能力的有效训练，也是对学生书写水平、归纳能力、材料组织等综合能力的反应，所以教案是学生创造性劳动的结晶，也是查验教师品质的一个重要根据。手写教案对学生要求更高，更可真切检查学生备课质量、更具备可比性，因此客观上规定学生应写一手好字。优异的手写教案也可为教师提供一个学习的鲜活样本。八、对于电子课件。电子课件是计算机协助教学方法的应用，是信息化时代教育教学方法精益求精的成果，对传统教学方法是一种改良跟有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机协助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，很多用讲解法难于实现的教学目的才能经过计算机协助方式的展现、演示、模拟得以实现，还能够节俭教学过程中学生的一些板书时间，能够大大提高教学效益。

可是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过于使用容易禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和成就能力的提升。一、切合科学性所谓切合科学性，是指教师应认真落实纲领精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确认教学目的、重点、难点、设计教学过程，防止发生知识性错误，那种远离纲领、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先应依纲扣本、有科学性。二、加强创新性教材是死的，不能任意设置，课怎么上全凭学生的智慧跟才干，教师要在研读课本的基础上，宽泛涉猎多种教学参照资料，向有心得的老老师传授，同时不能照搬照抄对方的经验，要对他人的心得在探讨的基础上消化、吸收，结合个人的感受，巧妙构思，精心安排，写出水平跟个性。三、注意差别性由于每一位教师的常识、经验、特长、个性是千差万其他，而教学工作既是一项创造性工作，因此撰写教案也就不可能有千人一面的固定方式，为了发挥每一个教师的懒惰才华跟创造力，学校领导和教育行政部门不应过分注重要求齐整划一，在确保教案的基本常规不漏向外，详细的写法不宜多干涉，要因人而异，形式多样教案的教学过程怎么写，如果领导对教师的教案要求齐整划一,统一方式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，抹杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不显得，教师的教案就不能有统一的方式。

4、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构想巧妙，能使学生在讲座上不单学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位响应，要逐级递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等讲堂语言都要经过设计，咬文嚼字，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用何种语调说等都要经过精心安排。五、强调操作性教案是学生讲课的一种方案，是施工的一种 “图纸 ”他贵在使用，能操作。有的学生写的课件繁琐，上课时还得时时时地看教案，因此在基本看法都体现不知道，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际应该出发，要充足考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，好的教案文字最简单，但从中却可看出学生理解教材挖掘教材，有非常的深度，教学模式非常清晰，能力训练有条有理，文字简练精辟，有提示性。六、考虑变化性教学进度中常常发生走开教案所暗示的状况，教师不能死抠教案而打击学生认知的积极性，碰到这些状况，教师应按照实际改变原本的教学计划跟技巧，满腔热忱地去启迪学生的认知动机，针对疑点积极鼓励。答案补充为了超过这样的目的，教师在备课时，应充足估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点、难点、疑点和重点，学生或许在哪个地方出疑问，出哪些问题，怎样引导，要考量几种方案教案的教学过程怎么写，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，能够因势利导，耐心仔细地培养教师的进步精神。