2016下半年藏族藏族舞蹈藏族音乐与舞蹈的10篇

关于舞蹈教案范文10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常应依据教学必须撰写教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升教学效益。来参考自己必须的教案吧！以下是小编为你们整理的表演教案10篇，欢迎各位分享。

舞蹈教案 篇1

课时：1课时

教材：普通中学课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》

第三单元 舞蹈世界

教具：DVD机、电视机

一、教学目标：

1、通过欣赏藏族的民间舞蹈，感受藏族的戏剧特点跟表演风格，了解我国少数民族多姿多彩的戏剧表演文化。

2、能很好地跳一个藏族表演组合舞蹈教案怎么写，掌握藏族民间舞蹈的基本动率。

重点：通过研讨影像资料，让学员认识藏族戏剧与表演的特征，掌握藏族舞蹈基本动率特点，能够把握音乐的特点。

难点：要求学员在表演中腿部保持松弛、曲伸和颤动，并由背部的曲伸和颤动加上重心的挪动以推动上身晃动。

二、教材分析：

激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈

藏族是一个能歌善舞、具有古老歌舞特色的民族。藏族人民在舞蹈中欢度新年，也在个歌舞中祭神祈福，用歌舞来伴随劳动，也在舞蹈中歌颂恋爱跟生活，歌舞活动作为它们生活中不可缺少的构成个别。藏族表演体态的基本特点是做胯，上身松弛并向前倾。特有的高原环境产生了藏族民间舞“无屈不成动，欲动必先屈”的动律规则。藏族舞蹈主要演出方式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。

弦子：以优美、柔颤、富有歌唱性著称。

踢踏：藏语称为“堆谐”。

锅庄：藏语称为“卓”，是圆圈歌舞的意思。

三、学习过程：

1、热身：复习上节课学习的汉族----云南花灯的基本动作。

2、介绍藏族戏剧与表演的特质。

3、随节奏练习膝部的颤动，加强臀部的松弛感觉。

4、作品赏析《牛背摇篮》。

5、学习“弦子”的基本动作：

步伐：单靠、长靠、三步一撩、拖步

手臂：甩袖、撩袖、抛袖

6、配合音乐《吉祥颂》，让学生才能自由的跳动藏族舞蹈。

四、小结：

鼓励学生进行歌舞演出，可舞蹈或三人舞。

收集藏族的民间戏剧与表演资料。

舞蹈教案 篇2

一、活动目标

1.根据乐曲编排简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2.积极参加活动，表现大方，体验共同表演的欢乐。

二、活动准备

1.不同颜色的纸板4张、记号笔

2.舞蹈音乐

三、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步展现戏剧的诙谐、活泼。

师：今天我们初次见面，给他们带给了一份礼物，这份礼物必须用你的眼睛去唱。（幼儿欣赏戏剧）

师：喜欢么？听了有哪些感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请他们自己试着在乐句开始时拍一下手。

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由舞蹈，老师选择动作进行记录。

师：现在请他们在这里找个空的地方，让同学发现她们每个人的动作。跟着音乐使自己的身体动起来。（播放前半部分戏剧，教师记录幼儿的动作）

2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应该注意哪些？像在做什么？（教师哼唱谱子）

师：让我们边做动作边跑出来吧，前奏的之后我们应做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他跑的非常神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）

3.听音乐舞蹈舞蹈动作

师：刚才我们是看到图谱做动作的，如果我们不看图谱可记下这些动作么？（需要帮他们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞

1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）

师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会如何邀请同学呢？请你来试一试？我们最近就先用这个孩子的邀请动作！（教师示范，作提高：动作到位，一乐句做一次邀请）

师：邀请同学需要有礼貌，眼睛必须看谁？去找个同学试一试邀请的动作。（关注眼神的.交流）

2.老师完整演出邀请舞，引导幼儿初步认识跳邀请舞的方式。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做哪些动作呢？

师：你们看，我在哪个时候把同学轻轻地请过来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）

师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会成为多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果看到到邀请时还没有找到朋友，应立即引导：我们必须在那个乐句就需要找到朋友？）

3.幼儿学跳邀请舞，在表演过程中鼓励幼儿发现问题、解决难题。

师：让我们继续跳舞吧。（老师离开到后面用语言提示，3个开始邀请）

师：跳的之后有没有发现哪些？应该如何解决呢？（如果多人找一个朋友，应该尽快调整）

4.集体跳邀请舞，感受共同表演的幸福。

师：跳的高兴吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）

5．延伸。

师：朋友都邀请完了，音乐也有很多，还可以如何跳呢？那试试吧！

师：今天学的高兴吗？原来大家一起跳舞是件这样幸福的事情，让我们把幸福带给更多的人，好吗？（太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王 芳）

舞蹈教案 篇3

活动目标：

1、能安静地聆听乐曲，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与对方相撞，并喜欢向对方学习。

活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、 热身活动――《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

二、 导入

1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在云彩中，天气好不好？忽然，一阵风吹进来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要如何了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

2、 那雨滴是如何落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是哪个声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是哪个声音？（下大雨的声音）

3、 雨滴姐姐帮他们带给了欢快的戏剧，一起来听听到底是哪个声音？（放录音：大雨的声音，小雨的哭声）你今天看到了哪些声音？（再次放录音，进行分段欣赏）

4、 那雨滴是如何跳着舞落下去的呢？（请儿童自由跳）这个孩子跳地很好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

三、 音乐表演

宝宝们，现在，我们来唱着雨声来唱歌喽！听到是沙沙沙下小雨的声响就做用力下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声响就做大雨点哗啦啦落下去的动作。

四、结束活动

舞蹈教案 篇4

活动名称：烟花舞

活动目标：

用肢体动作表现烟花燃放的场景。

通过合作演出，模拟放烟花的情境，体验“放烟花”的幸福。

活动准备：

自选一段节奏欢乐的戏剧。

用各种形状的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按形状分类放在筐里，分别放到活动室的四周。

活动过程：

回忆烟花燃放的场景。

——放烟花是小朋友在春节过后更快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像树枝一样倒挂下来的……）

——烟花燃放时有什么颜色？

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情境用舞蹈动作表现起来吧!

——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。

——出示皱纸条，请幼儿选择自己偏爱的彩色纸条，设想如何用皱纸条来体现烟花的样子。

——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的场景。

欢天喜地“烟花舞”

——请部分幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿能自由模仿。

——教师将儿童的动作加以组合，并配上戏剧演出。

——教师与幼儿共同演出“烟花舞”。

——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉悦、大胆地舞台。

舞蹈教案 篇5

“嗒嗒”舞步

有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也更纤细，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸让他的双腿遭到了严重的攻击，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。

有一夜，她靠在窗外看外边的世界。突然，她看到优美的乐曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是隔壁露露在跳芭蕾舞，她如此想象露露一样，和着优美的曲调跳芭蕾舞呀！对对方来说，这个愿望就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。

她对父亲说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的脚……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪水。

早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的心底中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。

她用手扶着拐杖，撑着身子，努力站起来，可是她的脚软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又勇敢地站起来，止住了要流下来的眼泪，继续练习着，她一次又一次的生病，可每一次，她就会咬着牙再次站起来……

功夫不负有心人。终于有两天，莹莹站起来了，她可像正常小孩一样，能走可跳了！她摆脱了捆住她几年的拐杖，推翻了医生无情的话语，她用自己的尽力，实现了自己的理想——芭蕾。

从此，每天莹莹都会在家练习唱歌；每天，她家都会传来优美的舞曲跟“嗒嗒”的舞步声。

“嗒嗒……。”

舞蹈教案 篇6

舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

正步位：双手放在旁边左右髋关节处。手指朝斜下方。

叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。

托掌位：手臂向下。手掌成杯状!手心向斜前方。

山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。

按掌位：手型成兰花指，手的{位置与胃想平行，手心向上形成半圆状。 舞蹈基本体位

4-5岁舞蹈教案：《脚的基本步伐》

幼儿园舞蹈课程4-5岁

脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步：两脚靠紧。脚尖向两边45度斜前方，重心在双脚上。(见上图)

大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下图)

丁字步：U—脚的脚掌靠在另一脚的双脚处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见图示)

弓箭步：前脚成90度，前脚向前方，后腿下蹲承担重心。(见下图)

脚的基本步伐

舞蹈教案 篇7

教学目标：

1。通过舞蹈资料的查阅，让同学初步掌握有关舞蹈的基本常识。（初步知道）

2。通过对音画舞的赏析，了解表演来源于生活，并无法结合自身的体会利用到教学实践中。（接受）

教学重点：初步学会欣赏表演作品

教学过程：

一，导入

教师用自身的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。

（配音乐跟画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。）

二，舞蹈欣赏

A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的跳舞？ 你如何了解？（有朋友回答：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随美术场景动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

B，欣赏和讨论

出示各民族服装

师：既然舞蹈跟衣服有关系舞蹈教案怎么写，接下来我们说说还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈－－（有关系） 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三。创编

1，欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让朋友为他们取名字。

问：为什么这么取，从那里看起来的？

···生回答时进行模仿和感受。如：没有明显的节奏，动作迅速等。

师：除了动作跟队形，你还从那里看起来小溪、江河、大海的特征？

引导同学从表演元素进行探讨。

队形－－漩涡

大浪－－引出道具沙巾，同学使用沙巾进行模仿波光粼粼的湖面、流水、大浪

2。试一试，模仿“海宁潮”

同学八人一组进行探讨， 个别组上台扮演，师生一起评价。

3。展现：海宁潮，合成作品

4。小结

四，生在欢快的戏剧中舞出教室。

舞蹈教案 篇8

教材：湘美版小学美术二年级下册第7课

课题：《快乐的舞蹈》

课型：造型·表现

教学准备：

教具准备：教学课件，范图等

学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒

教学目标：

能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

知识目标：了解人物动态产生的机理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

教学重点：掌握人物动态的形成机理和体现方式。

教学难点：培养教师对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序：

课前律动（感受快乐）

集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！

一、欣赏激趣

1、课件播放视频《企鹅跳舞》

同学们，我们这儿现在是春暖花开的时侯，但是，在北极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的他们，为了对抗寒冷，跳起欢快的独舞。

2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员

的服饰，脸上的笑容、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发现

1、综合体验

（木头人）小游戏