兢兢业业的人民教师：教案应该怎么写？

有关识字教案五篇

作为一位兢兢业业的人民学生，常常应按照教学必须撰写讲稿，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该如何写呢？以下是小编帮你们整理的识字教案5篇，欢迎阅读与收藏。

识字教案 篇1

一、活动目的：

1、通过幼儿的品尝与生活心得，了解甜与酸的气味存在于这些食品当中，有了很多味道才让我们喝东西时感到很可口。

2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣

3、培养幼儿倾听的素养。

三、活动创设：

1、食品若干。

2、汉字字卡若干。

四、活动展开：

（一）幼儿品尝，引起兴趣。

1、请部分幼儿上来品尝，说出品尝的是哪个味道（出示字卡）

2、有这些东西是甜的？

3、再请部分幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）

4、有什么东西是酸的？

5、集体学念：甜、酸

（二）故事《甜鼠》。

1、生活中我们吃的东西有诸多味道，有了很多，才能让那些食物很美味。

有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。

2、讲述故事《甜鼠》。

边讲边出示相应的字卡，帮助儿童记忆，并降低学习的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。

4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在照片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在照片“糖”上。

（三）游戏结束。

将字卡送入识字角。

识字教案 篇2

【学习目标】

１、知识与技能：

⑴ 认识９个生字，会写８个字。

⑵ 正确、流利、有情感地朗读课文。

⑶ 初步认知词语的反义关系。

２、过程与方式：

⑴ 能主动利用多种方法识字，同学之间相互交流识字原则，提高识字效率。

⑵ 采用多种形式的朗读，受到真善美的陶冶，单瘦汉语文字的魅力。

３、情感态度价值观：

受到美好情操的熏陶，乐于去关怀别人。

【课前准备】

⑴ 师生搜集一些对对子的资料。

⑵ 师准备生字卡、词语卡。

【学习时间】

本课学习用２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

１、师出示一组词，问：谁会对对子。

２、展示自己课前搜集的反义词。

二、读文识字

１、读课本，用自己偏爱的方法读准文中的生字。

２、读文把自己新认识的字圈出来读两遍。

３、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了这些字，读帮你们听一听。

４、学生齐读生字。

５、再读课文把课文读正确。

６、检查读文。

三、读文感悟

１、小声读文第一段说说自己的看到。

２、读文思考这些行为是丑的，那些行为是美的？

３、和小组同学交流交流。

４、小组代表在全班交流。

５、引导学员感情吟诵课文，读中体会雪中送碳的意思。

６、用相同的方式感悟课文第二段。

四、鼓励教师背诵课文

第二课时

一、复习生字与课文

１、读字词卡。

２、复习背诵课文。

二、记忆生字

１、自由记忆。

２、说说自己用哪个方法记忆生字的。

三 指导书写温、暖、贫、富

观察──说说自己的发觉──教师范写──学生书写──教师巡视帮助困难生

学生自己书写其他四个字。教师巡视。

四、词语积累

读课后我会读中的词句，试试自己记住几个。

我就会说许多词。

五、拓展延伸

你还了解这些反意词？讲给你们唱。

六、板书设计

识字６

美──丑 贫──富

爱──恨 冷──暖

真诚──虚假 饥寒──温饱

冷漠──热忱 索取──奉献

识字教案 篇3

一、激趣导入

1、小朋友们喜欢旅行吗？假期的之后都去过哪些地方旅行呢？

2、有个小朋友和他们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方发现的景物画了出来。我们说说，他都画了些什么？

（CAI：四副图——定格）

他画了些什么？

3、你们看得真仔细！想去那些地方玩玩、看看吗？刚才大家所发现的就在最近我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字词读准了，词儿读好了，就出发去那些地方。

二、初读词串

1、快快翻开书P82，开始读吧！把生字多读两遍。

2、读得多认真哪！我们来看看生字都读准了吗？（出示生字卡）

3、生子都读准了，词儿一定也可读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展现一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？

4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要跟以往一样，注意词儿之间应停顿。

5、读好了？好，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（CAI：韵文）

读的怎么样？

6、还想比赛吗？这次女孩一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。

三、读好词串

（一）大家读的都不错！好，现在你们说走就走！（CAI：小火车）瞧，咱们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去这些地方玩呢？大家先听一听——（CAI：配乐范文录音）

知道了吗？

原来我们要至—、—、—、—（齐读）这些地方去旅行。

（二）你很想去哪儿呢？

那你们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（CAI：歌曲《小火车》）

（三）哎呀，火车到了你很想到的地方，快下车吧！

赶快把写那些地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那里有哪些？

读好了吗？快给同学的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。

（四）谁来帮我们大家介绍介绍？

*骏马秋风塞北

（1）塞北有哪些吸引你？

（2）你明白“塞北”指哪里吗？有同学知道吗？

（3）塞北是什么样的呢？我们来说说。（CAI：塞北风光）

（4）我从他们的眼睛中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定可读的挺好！谁想试试？

我看到一个小秘密，好多男人都偏爱塞北，你们一块儿读读吧！

*杏花春雨江南

（1）喜欢江南？介绍介绍？

（2）（CAI：图）瞧，粉红粉红的春花露出了笑容，在迷蒙春雨中变得非常鲜艳，装扮着江南美丽的秋天。

（3）我们还了解江南的哪些呢？

唐代大作家白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的诗词，我们来欣赏欣赏——（CAI：忆江南）

（4）想说什么？能将你的体会读起来吗？指名读—还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读

*椰树骄阳海岛

（1）对海岛感兴趣？谈谈

（2）去年春节我到云南去旅行，回来之后，大家都说我变红了，知道为什么吗？

是啊，我们词串中就有一个词写了太阳很大，看看是什么？

（3）现在，我们就去感受一下海岛美景。（CAI：海南风光）

（4）看来，你们的心被海南深深打动了！谁想读？指名读——想去海南的都来读读！

*牦牛冰雪高原

（1）喜欢高原？说说

（2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛身上长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那里他们土地跟运输的好帮手。

（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想跟喜欢这一个词串的朋友一起读读，可以吗？

（五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到空旷的塞外草原——；咱们沐浴蒙蒙细雨，漫步美丽的江南——；让你们再去炎炎盛夏下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方法读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。

准备（配乐）——指名展示——都如此喜欢，那就一起来吧！

（六）看他们读得如此好，相信此次旅行大家必定玩的很开心，对吗？其实我们故乡江城武汉也有个美好的`地方，非常有特色！我坚信你们必定无法也用词串的方法向外地的市民介绍介绍我们武汉，是吗？好好想想，咱们武汉有哪些特色啊？——同位互想看看，看谁说出了武汉的特色！——谁帮外地的旅客介绍？

（七）看，大家刚才介绍的之后，一个个都这么骄傲！我想识字教案怎么写，外地的观众听了我们的介绍，一定恨不得马上到武汉来玩！

四、学习生字：骏、骄

1、这些字词去掉音节还认识吗？一起叫叫你们的名字。

2、今天，我们要学习其中的两个生字。（贴：骏、骄）

（1）仔细观察观察，发现了哪些？

（2）能不能想办法记住它们？好好想想

（3）看来，“骏”右边有点复杂，来，咱们一起书空。

（4）怎么把它们写漂亮呢？打开习字册，用心的描一个（诵读写字歌）

（5）有没有同学应提醒你们写的之后应注意哪些？（范写：骏）

（6）临写刚才我们诵读了写字歌识字教案怎么写，看看是不是都做到了？开始写！

识字教案 篇4

学习目标

1.认识海、鸥等14个生字，会写沙、海等6个字。

2.正确流利地朗读短文，初步认知数量词的用法。

3.能注意观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备

生字卡片，课件或挂图，小黑板。

第 一 课 时

激趣引入

今天老师要带你们去旅行，小朋友们想去吗？

学习课文

1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。

来到美好的大海边，你看见了哪些？（随机出示第1小节内容）

2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。

师：今天读到的这些词叫数量词（将句子中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中常常用到。

3.激趣识字。

播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字发生在海鸥旁）。怎样认识他们？（学生自主识字）

师引导学生认识偏旁表达的涵义。如：海字为什么有三点水？鸥字为什么是鸟字旁？

4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）

5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）

播放课件（农村田园风光），小导游根据场景做介绍，随机出示课文内容。

小导游带领你们读课本，认识字词。老师适时引导学生认识偏旁表达的涵义。

6.学生结合书上插图自学第3小节。

师知道学习状况：你看见了某些景物？知道了这些数量词？怎样记住溪竿这两个字？

7.复习巩固。

a.旅游结束了，一起看看我们都跟这些生字交上了同学？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）

b.多种形式读课本，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）

拓展训练

把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。

第 二 课 时

出示生字卡片，认读生字

连线搭配词语

一只 军舰 一畦 秧苗

一片 海鸥 一方 稻田

一条 帆船 一座 鱼塘

一道 石桥 一面 欢笑

一群 飞鸟 一把 队旗

一竿 翠竹 一群 铜号

一孔 小溪 一片 红领巾

互对词语

师生互对：老师说数量词，学生口头配上具体的短语。（鼓励学生正确对出不同的语句）然后生生互对。

指导写字

1.观察，读记。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：竹字前面第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。

3.看范写。

老师范写，边写边提示。如，海字左边的三点水，第二点写得靠外一些，三点的边沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后认真端详，与田字格中的字非常，有意识地指导教师品味字的笔画美（如沙、海），结构美（桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）

6.评析。

你的哪一个字写得最好？好在哪里？

识字教案 篇5

学习目标：

1、学会10个字，正确书写。

2、通过识字，认识会意字的构字特点。

3、正确、流利朗读，熟读成诵。

教学重点：

通过识字，认识会意字的构字特点，培养教师的识字能力。

教学难点：

引导学生感受会意字的构字规律，培养教师的识字能力。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，激情导趣：

1、同学们，今天老师要带他们到神奇的生字王国去玩，你们想去吗？

2、找朋友：

看图猜字——鱼和猪——鲜，火和火——炎，人和人——从。

看字画图——“休、明、尖”。

3、这节课我们需要了解一些最有趣的字。

二、自主合作，多种方式识字：

1、自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。

2、检查读生字。

3、把生字送回课文中，把句子读连贯。

4、把自己偏爱的词句大声读帮我们唱。

5、指导朗读短文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。

三、识记生字，指导书写：

1、我们还要离开生字王国了，生字朋友想请他们记住它们的名字，能做到吗？

2、怎么记住你们呢？

3、采用各类方式记住字形。

4、指导书写“海、森、从”。

5、学生练写，讲评。

四、作业：

林（）从（）品（）

森（）众（）磊（）

板书：

识字（一）

二木林三木森

二人从两人众

三口品三石磊

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