平顶山市湛河区东风路小学执教《有趣的儿歌》

《有趣的儿歌》教学设计_模板《有趣的儿歌》教学设计 单位：平顶山市湛河区东风路小学 执教：范培沛 时间：2016 年 4 月 【设计意图】 儿歌是小孩很喜闻乐见的哲学方式，它短小、精致，富有魅力，不乏童真，童趣，富有 灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是成人启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年 级的小孩通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让儿子在 读中有所创造，体验创造的快乐，同时促使教师对儿歌的兴趣，引导学员进行自主的课外阅 读，从课外书中获得养分。 【教学内容】 四首儿歌：1.游戏歌《丟手绢》 2.问答歌《上网》 3.谜语歌《蜗牛》4.教诲歌《小熊 过桥》 【教学目标】 1.能用普通话读儿歌，通过朗诵、诵读儿歌，让小孩感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌 的兴趣跟对生活的热爱。 2.通过学习，了解儿歌的基本种类，开发它们的智力，启迪人们的认知和想象能力。 3.通过学编儿歌，让孩子们初步展现创作儿歌的真谛。 【教学重难点】 通过朗诵、诵读儿歌，让小孩感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣跟对生活的痴迷， 创作儿歌。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境、激趣导入： 同学们，首先请你们欣赏一首儿歌《小雨点》，会听的朋友可以跟着一起唱一唱。

1.孩子们唱得真好听，看来，大家都偏爱儿歌，是吧？ 2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是文学的一种，可以吟诵，也可以吟唱。在我们的生活 中，游戏中，劳动中都藏着一首首轻快又好看的童谣，今天我们就来读一读《有趣的童谣》 请孩子们伸出智慧指跟同学一起书写课题：《有趣的儿歌》生齐读课题。 二、初读儿歌，读出节奏（一篇带多篇） 1.学习《丟手绢》 师：瞧，小朋友们都在操场上做游戏呢！我们也一起去玩吧！ （1）初读儿歌课件出示《丟手绢视频》 自学提示一： 1.请孩子们用自己偏爱的方法读儿歌，注意读准字音，开始吧（相机纠正孩子的读书姿 势）（你在读儿歌的过程中，遇到了不了解的字，你有哪些好方法吗？） 2.同桌两人读儿歌，读得好，伸出手指夸夸他，读错了，请你帮帮他 多种形式读儿歌（师范读、指名读、同桌互读等） 这首童谣可以在什么时候唱呀？（做游戏”丢手绢”的之后）是呀，像这些一边做游戏一 边哼唱的童谣我们叫它”游戏歌”（师板书）引导学员玩丟手绢的游戏（请部分老师边做丟手绢的游戏边跳舞） 师小结：以后同学们玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边听，这样我们一定可以玩 得很高兴。其实儿歌的特点也有很多很多，比如：谜语歌、问答歌、游戏歌之类！ 三、学习多篇儿歌，感受儿歌的不同类型 出示自学提示二： 1.读准儿歌的字词，读出儿歌的节奏跟韵味。

（生自主诵读） 师：孩子们读得真是津津有味，我们来看第一首（抽生读，纠正） （1）问答歌 师简介问答歌特点：里面有询问，也有回答，这叫问答歌（师板书：问答歌）， 多种形式读儿歌：师生读、男女生赛读、分小组读凳 简介问答歌的另一种形式：在提问歌里，有问一个问答一个问题的，也有连着问几个问 题再连着回答的儿歌，（课件出示）《什么圆圆在天边》出示问题，隐藏答案，学生根据自己 的看法填写回答。 1.老师问，抽生说 2.全班问，抽生答 （2）谜语歌《蜗牛》 生用自己偏爱的方法读儿歌，说说是根据哪些猜出来的？师：（板书：谜语歌） 引导学生把谜语歌读帮爸爸妈妈听，还可以加上动作（指名读、男女生比赛读） （3）教诲歌《小熊过桥》 师：瞧，可爱的小兔也想和孩子们一起玩儿呢！（课件出示小熊图）我们来跟它打个招 呼吧！（指名回答）别人又是如何表述它呢？ 师范读儿歌，请其他的小孩认真倾听，想一想这是一只怎样的小象？ 诵读儿歌（齐读、指名读、师生合作读我们一起来读一读吧！） 读出儿歌的节奏 引导学生多种方式读儿歌（拍手读、同桌打节奏合作读等） 读出儿歌的意韵 感知儿歌的韵脚，每行末尾的字，韵母都一样，读起来琅琅上口 师简介：在儿歌中蕴含知识跟道理按门铃儿歌怎么写教案，具有教育涵义的童谣叫做教诲儿歌， 四、学编儿歌，感受乐趣 播放毽子韵律操视频，创设情境，激发学生创作欲望。

出示儿歌小毽子的前半部分，引导学员创编儿歌。 小小毽子我爱你，把它学好不容易。 从小练好踢毽子，既可强身又健体。 学生试着编写儿歌，同桌相互评价，感受乐趣。 五、总结点题，推荐课外阅读书籍 师总结：这节课，我们一起分享了读书的开心、学习的幸福，想诵读更多童谣吗？赶快 去读读《儿歌三百首》、《中国童谣》，你必定会看到更多的乐趣！ 六、板书设计 有趣的童谣 游戏歌问答歌 谜语歌教诲歌 ……教学目标： 1、认识 12 个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6 个字。 2、能恰当、流利地诵读课文；能背诵自己偏爱的个别。3、感受家乡的美好，激发学生热爱故乡的情感。 教学重点：认识 12 个字词。流利的跟读课文。 教学难点：感受家乡美在那里。能读出家乡的美。 教学课时：2 课时 教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设定法第一课时 教学过程： 一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（ ）的家乡 2、揭题《画家乡》，齐读课题 3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的故乡 二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的老家 （也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读 3、自由读课本，提醒教师注意读书姿势及读准字音。

4、跟录音轻轻试读 三、学习字词句子 1、出示标有拼音的词句。点名读；齐读； 2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读 3、四人小组学习生字，并看看如何记住它。 4、单个生字变序抽读 四、再读课文 1、给课文标出自然段序号 2、自己选取最喜欢的段落练一练 五、巩固训练 1、圈出正确的拼音奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ） 2、比一比四----匹 下-----虾 贝-----见 现------宽第二课时 教学过程： 一、复习检查1、出示词语，点名检查 2、抽个别词语检查 二、深入理解课文内容 1、选择自己最喜欢的句子读一读 2、教学第 4 自然段（1）自由读第 4 自然段，说说平平的家乡美在那里？ （2）交流，师指导并板书：海边美丽的故乡乡下 平原平坦、宽广（风景美、物产丰富） 草原（3）有情感地朗读。练读；录音 3、四人小组自由尝试学习其它段落 4、交流，师指导，并进行有情感地朗读，板书：海边 蓝 宽 山里 山高水清 美丽的故乡 平原 平坦宽阔 风景美 物产丰富 草原 一眼望不到边 5、整体朗读短文 三、练习有情感地朗读 1、指导朗读 2、练读 3、录音、背诵 五、语言文字训练 他画的海如此蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。 ----------那么---------，那么-----------------。 五、书写指导 六、课后延伸 画画自己的故乡24《画家乡》由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第一课时 教学要求： 学会 10 个生字，两根绿线内的 4 个字只识不写。 认识 9 种笔画。 教学重点：学会 10 个生字，认识 9 种笔画。 教具：生字卡片 教学过程： 一、兴趣导入 小朋友按门铃儿歌怎么写教案，学完了汉语拼音，我们就可以通过拼音读书、识字啦，你们开心吗？这节课我们就通过汉语拼音来学习一首诗。 二、指导看图说图意 1.图上画的是什么地方？你是得如何了解的？ 2.这是个距我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以前往，再看看有几户人家。 3.这里住的别人不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。 4.花多吗？能数得清吗？ 三、初读课本 1.学生照拼音自读古文。 2.指名分句朗读，齐读课本。 四、学习生字 1.出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的字词。这些字应做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须了解。

2.齐读生字。3.教师带领师生在文中把生字一一画出，再读一读。五、指导写字1.认识笔画，提示写法。一：横﹁：横折、：点2.教师范写。3.学生描红，教师巡回指导，及时改正写字姿势。4.展示学生写得好的字。第二课时教学要求：通过朗诵，大体了解诗词的含义，体会山村的安谧和生活的幸福。教学重点：大体了解诗歌的含义。教学过程：一、检查复习1.指名朗读短文，认读韵母。2.出示填空题。学生在田字格本上按排序默写。（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。二、朗读短文，理解字词1.齐读课本。2.你看懂了哪些？想到了哪个？启发学生讲述：”二三里”是说路途不远；”烟村”是有人居住的乡村；”四五家”是指这个山村人家不多；”六七座”,有几座亭台；”八九十枝花”,有许多枝花。三、启发想象，指导背诵1.听曲目朗读。请小朋友们边唱边想像：你似乎听到了哪些？你认为这个小山村怎样？2.指导教师训练背诵，一边背诵一边想象山村的场景。四、指导写字：七、八、九、十1.认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。2.说说笔画数：都是两画。3.学生临摹，教师巡视辅导。4.展示学员写得好的字。板书：（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。

《识字 1》由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！夏夜多美 教学目标1．认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等 6 个字。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，边读边感悟夏夜的美。 3．体会助人为乐的精神美。 4．保护环境、爱护动物。教学重点： 1、会认 13 个字，会写 6 个字。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。教学难点：边读边感悟夏夜的美。 课时安排：2 课时 教学过程：第一课时 （一）图画引入创意境1、出示图画 1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了哪些？ 1、还有什么问题吗？ 2、请老师生们闭上眼睛，静静听同学讲这个独白，听听从故事中你学到了哪些？（老 师配乐朗读短文） （二）初读课本，认读本课生字、新词 你们喜欢这个独白吗？愿意把这个独白讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读 课题。（教师板书课题） 1、借助拼音自读课本，圈画生字。 2、同桌小伙伴互读韵母，互查字音，一起记忆。 3、教师出示生字卡片，指名请学生读字造句，大家评定。 4、开火车读字读词，比谁快。 5、随机指名读课本，纠正字音。 （三）感悟文意，感读课本 1、理解第一部分。

（1）看图读文。 睡莲和小蚂蚁在说哪个？同桌同学练读她们的对话。 （2）指名读对话 （3）从它们的对话中，你了解哪些啦？ （4）这时候，小蚂蚁什么心情？ （5）找到你的好朋友两个人演一演。 （6）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。 2、理解第二部分。 （1）小蚂蚁回到家了吗？ （2）他是如何回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。 （3）出示第二幅图，谁看见图给你们讲讲下面的故事。 这些小动物们到底说了哪些？到底做了哪个呢？请同学们演一演。自己先练，然后全班 展示。 （4）看课题，题目是夏夜多美，读了这个独白，你们说夜晚美吗？ （四）实践活动： 1、说一说。 青青的假山 青青的（） 绿绿的草坪 绿绿的（） 弯弯的小路 弯弯的（） 3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先 互相说，再选出代表向全班说，其他组补充说。 4、评出描绘夜最美的小组第二课时（一）复习检查生字、词语1、抽读生字卡片，读准音节。2、开火车读词语。（二）分析本课生字并记忆1、以小组为单位讨论识记生字的方式。2、学生当小教师到台前讲解方式，交流记忆。3、猜字游戏。（三）指导书写1、观察应书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。2、自己描红，重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒你们。4、临写。5、交换书本书写。6、展示评价。（四）课堂作业设计1、换偏旁组字组词。她——（）（）时——（）（）净——（）（）2、写出具有以下偏旁的汉字。辶：讠：夏夜多美由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!