【精选汇总10篇】幼儿园教案要怎么写？

精选大班数学教案汇总10篇

成为一名专为别人授业解惑的人民学生，总归要编写教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案要如何写呢？以下是小编为你们整理的小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

大班数学教案篇1

活动目标：

1、认识椭圆形、了解其特征能恰当说出图形名称和相同物体。

2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和预测力。

3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵循操作活动规则。

活动准备：

橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和方形纸每人一份。

活动过程：

一、参观“图形游乐园”的方式复习已了解的图形，初步认知椭圆形的外型特点。

1、引导儿童观察“图形游乐园”里有哪些图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了哪些样的新朋友？

3、猜一猜新同学叫什么？跟读“椭圆形”

二、比较椭圆形和方形，区别其不同点。

1、幼儿自由选取操作材料、进行非常椭圆形与环形的不同。

A、将橡皮泥捏成圆弧形和方形进行对比。

B、取椭圆形和方形用重叠的方式非常两种图形的不同。

C、折叠椭圆形和方形探索其差异。

2、请幼儿将半圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折起来的折印不一样长。

2、重点指导能力较弱的幼儿活动。

3、让幼儿讲一讲椭圆形和方形有哪些不同？

三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。

1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。

2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

3、请用绳子变出椭圆形。

四、启发幼儿讲一讲周边生活中有这些物体是椭圆形的。

五、小组活动

第一组：以当个“小小魔术师”的方式促使幼儿将椭圆形添画成各种物体。

第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找回来、涂上同一种色彩。

第三组：用圆弧形和方形拼花纹。

第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈出来。

六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有成就性的幼儿作品。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、探索9的分合，培养儿童科学的研究观念。

2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的难题，激发儿童对数学活动的兴趣。

3、用合适儿童的方法参加数学活动的积极性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点与难点：

调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。

活动过程：

一、从操作中探索9的分合。

1、师：“今天，老师打算了9个双色的圆片，并且需要和这9个圆片来做游戏呢！你们可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个薄片撒在盖子上，此时，圆片撒在地板上的结果是4个黑色的和5个红色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

2、撒圆片

（1）教师指出要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把薄片轻轻地撒在盖子上，看看撒出去几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不应该再记录。

（2）幼儿游戏，教师观察儿童操作状况，提醒幼儿每天都要撒9个圆片，并按要求记录。

二、对照检验，相互交流。

1、请部分幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并看看和今天记录过的记录单有哪些不同。教师请部分幼儿回答。

4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

三、应用。

1、笑脸娃娃捉迷藏

（1）、教师请出9个磁性娃娃笑脸

师：“小同学，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”幼儿：“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张微笑咪咪笑，一张微笑在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

（2）、用相同方式可请部分孩子回答。

2、游戏《拾花瓣》

师：“春天来了，花园里的花真美啊！他们偏爱吗？”幼儿：“喜欢”

师：“我们一出来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小同学，你们想不想让我们的房间也象小花园一样的美好呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有这么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”（教案来自：幼儿园学习网教案网。）学生讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：教师请女父母去拾花瓣，颜色是白色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：教师请男女孩去拾花瓣，颜色是白色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

四、全体幼儿唱《我的小花园》结束。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中认知”“在操作中看到”已经变成教学的一个看点，李同学本次活动充分展现了这一点，做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动研讨后，我园数学老师举办了一次研讨，发现本次活动存在三大亮点：

一、严密性。活动设计精妙，语言规范，值得教师在课堂中借鉴。

本活动简单、巧妙，能让每位听课的学生现学现用。教师语言总体规范、严密，概

念清晰，科学精确，为我们听课学生起到了很高的示范作用，让我们对分合教学的重点抓住有了更确立的认知。

二、趣味性。让儿童在生活大学物理，浅显、实效。

学具硬币是父母们生活中熟知的也经常接触到的东西，幼儿很感兴趣。活动一直以游戏串联：抛硬币（看到数的分合）――猜硬币（在玩中利用数的分合）――用硬币（巩固分合，在生活模拟游戏中融入物理常识，让幼儿在实践中利用知识）。活动层层深入、环环相扣，教师在游戏中把一个个难题抛给儿子大班教案怎么写，幼儿带着问题和要求去构建、发现，情绪一直积极，活动氛围十分浓厚。

三、自主性。活动一直以儿童为主，教师也是引导、点拨。

本活动学生仍然以儿童为主，每个环节，教师都先鼓励儿童去亲自操作、感知，在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理，并抛出问题让小孩们去探讨，完善。幼儿思维仍然活跃，随着游戏的展开，不断迁移、运用所学的分合知识，真正超过了在做中思、做中学、玩中巩固。

一点建议：整个活动时间的抓住还必须合理些。教学中，部分环节拖得过长，如第一次展示幼儿分合式时，教师的评判可以简单些，集体游戏环节时，教师组织还可以再干脆些。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。

2、识时间星期，了解其排序性、周期性，初步构建"星期"概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参加学习活动。

活动准备：

1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个三天转盘，星期娃娃每人一个。

活动过程：

一、以故事的方式让幼儿了解星期的顺序性。

1、现在我们要和数字娃娃一出来听一个童话故事，听的时候要认真听，故事里讲了哪个。

老师讲述故事《星期父亲和儿子们》。

讲完后回答：

(1)星期妈妈一共有几个孩子？

(2)它给儿子取了哪些名字？穿什么色彩的裙子？

(3)老师随儿童的提问出示星期娃娃图片，打乱顺序。）提出：星期父亲的第一个儿子是谁？第二个儿子是谁？请他们帮星期女孩来排队，好吗？（排好队后读一读）

二、今天星期父亲留给小同学带来了两天宝宝们的值班表，我们一出来看看。

（1）教师出示挂历，引导幼儿观察。

（2）这是哪个？里面有哪些？

（3）这么星期宝宝就是看到最前面的两天来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。

（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个三天。

三、游戏：找一找星期几不见了。

四、游戏：我是两天几（1）请3-5名幼儿说一说自己是哪个颜色的星期几。

五、游戏：颜色星期排排队。

六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动最近，我们了解了两天宝宝们是如何轮流值班的，也明白它们是有顺序性和周期性的，相信小同学之后也明白按照三天去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才能井井有条。

活动反思：

一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。

在以前的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比重,但是在实际的生活中看到,孩子们基本已经具有了相关的常识经验,教师只需帮助其提炼经验就能,如果还仅仅延续这种内容,远远不能满足婴儿的还要,对于儿童来说,真正的学习动力来自于活动原本,想让人们稳定地沉迷在数学构建、操作活动中,就需要给人们提供一个有一定挑战性的,需要借助思考就能解决的难题情境,而这个挑战性又不能摆脱生活,因此结合"周日下午下周后天前天"的推算活动,能极大的满足父母的兴趣和必须,并且这些推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的创意性。

这些之后,我们会简单地觉得,用教语言的方式来教英语,尽量多讲,多操作,多训练,孩子自然都会了,这个理念是错误的,幼儿只有借助自己的认知活动,依靠自己的心得,才能真正地理解数学,而这些主体的理解必须基于内在的还要和兴趣,整个活动,我都是以趣味的技巧,引用了两天妈妈和她的宝宝,小猪送面包等方式,让儿子在必定的情境中学习英语,教与学其乐融融,相得益彰。

大班数学教案篇4

【活动目标】

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能恰当判断、区分单双数。

【活动准备】

1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。

2、箱子一个，小袋子若干。（上面各种物品，数量1—10不等）

【活动过程】

一、教师组织课堂，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。

二、

1、教师展示十张照片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导儿童观察已画过的照片，是不是每张照片上的画都被圈出来了？那几张照片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张照片？是哪几个数字？

4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的偶数有什么，单数有这些？

三、幼儿一起做游戏：摸宝

1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数前面有几个，是单数还是双数。并回答为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找这些东西是单数，那些是奇数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等

2、请儿童寻求活动室内什么东西是单？哪个东西是双数？

【活动延伸】

让幼儿回家后，继续寻求家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后还给老师。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、感知玉米的排列方法，学习用适合的方式做标记，正确计数玉米的列数，大班数学：数一数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发儿童对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的感情态度。

活动准备：

1、糖葫芦一串，完整的花生一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数同样；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小金属片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格，红、绿条纹标记若干。

5、实物投影仪一台

活动过程：

一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特点

二：学习用适合的方式做标记，正确数出玉米的列数，幼儿教案《大班数学：数一数》。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并探讨数玉米列的方式。

4、出示串珠，引导儿童看到标记的作用。

三：统计并看到玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并看到其规律。

活动延伸：

“通过大表格，我们看到点子都在双数的下边。今天，大家数到的玉米列数似乎都是双数列的，不清楚生活中会不会有单数列的玉米呢。下次儿子买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉同学和小朋友。”