精品文档人教版课标实验语文教科书四年级上册第三单元

精品文档 人教版课标实验物理教科书四年级上册 第三单元作文——写童话（指导与评改）教学设计 大英县实验学校 冉体雪 设计精髓： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言跟人间真善美情感的 揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特 点有了相当深入的知道，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、写童话这 些环节，通过营造情境，分层循序渐进地进行教学，科学地按照学生的思维特 点来安排教学流程，最终达到提升教师写作童话能力的这一目标，让人们感受 创作的愉悦和真谛，从而促使人们进一步进行创作的欲望。 教学目标： 1.进一步弄清童话的特征，创编童话。 2.通过创编童话，培养教师丰富的想象力和偏爱习作的兴趣。 3.使教师在创作童话的活动中，进一步体验童话的活力，感受童话给我们带 来的开心。 4.引导学生修改童话，习得一些修改作文的方式，让学员养成修改作文的习 惯。 教学重点： 1． 弄清童话的特征，学会写童话。 2． 学会修改作文。 教学难点： 在有限的事物中展开丰富的想像。 教学过程： 第一课时 教学内容：习作指导 教学步骤： 精品文档 精品文档 课前谈话：同学们，请你们看一看，今天的课堂与先前的课堂有哪些不一 样的地方？你们更会观察，真是生活的有心人！ 课前游戏：老师还据说咱们班的同事思维非常活跃，是不是？那老师想考 考大家，我说一个词，看他们能不能联想到另一个词！我们来试一下——“水”， 你可想到什么词？（鱼、虾……）这些都与水有关,有各种各样的关系，联想得 很好！再来，“小鸟”——（森林、天空、蓝天、白云、虫子……）好！“鲜 花”、“小白兔”……同学们的想像真丰富，看来大家都是学英语、写作文的 高手！ 一、导入新课，交流童话 同学们，童话是个奇特的全球，它伴随着我们欢乐地成长。

小时候，我们 听过很多很多有趣的童话；识字以后，我们既读了这些有趣的童话故事。那， 在他们听过的、读过的童话故事中，你最喜欢哪一个？ 过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的独白和柔美的语言， 总能将我们带入一个美好的情景，让我们得到真、善、美的熏陶。 二、回顾课文，总结特点 1.回顾课文 同学们请看(课件出示第三单元四篇课文题目)，这是我们第三组课文中的 第一篇——(齐读课题)……这些课文都有一个共同的名字，那就是——童话（课 件出示并板书,学生跟着书空）。 2.总结特点 读了这几篇童话，你看到童话有哪些特质呢？（学生提问，老师相机板书） （1）每篇童话想象都十分丰富（板书：丰富的想象） （2）每篇童话都有一个生动有趣的独白，所以小朋友们都很喜欢（板书： 有趣的故事）； （3）每篇童话都有神奇的人物（板书：神奇的人物 边板书边说后面的）， 这些人物可以是人，也可以是物，可以是大灰狼、小鸭子，也可以是餐桌、凳 子、黑板，甚至我们身体的一部分、书包里的东西也可以成为童话里的人物， 它们跟人一样会哭会笑会说话会说话； （4）每篇童话还总会告诉我们做人的道理（板书：做人的道理） 精品文档 精品文档 三、范文引路，指导写法 1.出示童话，了解内容 同学们,童话的优点大家都总结起来了，下面，请你们再欣赏一篇童话故事： 聪明的小鸭子 ①有两天,小鸭子出门去逛街。

走着走着,碰到一只小狗正坐在门口伤心地 哭。原来小猪是因为没有朋友在痛苦。小鸭子说:“小猪,别哭,我做你的同学, 咱们一起去草地上耍吧!”小猪很高兴。于是人们一起在草地上歌唱、跳舞、做 游戏,玩得能快乐啦! ②突然,一只大灰狼从草丛里冲了下来,一把就抓住了小狗的手臂。他伸出 大嘴准备吃掉小鸡,小猪害怕得动都动不了了! ③聪明的小鸭子急中生智,想到了一个好方法。他对大灰狼说:“哦,亲爱的 狼先生,听我妈妈说,您是森林里更厉害的植物,能被您吃掉,我们觉得很荣幸。 不过哪猪皮又厚又难嚼,别硌（gè）坏了您尊贵的牙。要不,您还是先吃我吧!” 大灰狼心想,这乌龟说得更对啊,猪皮确实难嚼,还是喝鸭子好! ④大灰狼放下小猪抓住小鸭子,馋得口水都流下来了。小鸭子急忙说:“尊 敬的狼先生,我十分开心被您吃,可是我 3 个月没吃饭了,身上全是细菌,您今天 吃了我会受伤的。前面有条河,我洗干净了再使您吃，好吗?”大灰狼心想,鸭子 说得有道理。 ⑤于是,大灰狼和小鸭子来到了小路边。小鸭子“扑通”一声跳下了江,拼 命地向岸边游。一上岸,小鸭子抖抖身上的毛,对大灰狼说:“你这只又笨又傻的 大灰狼,你上当了!有本事,来抓我啊!” ⑥大灰狼这才明白自己上当了。

他不会游泳,气得一边叫唤一边喊:“气死 我了!气死我了!”不过转念一想,吃不到鸭子,还有只小狗呢。等大灰狼回头找 小猪时,小猪早走了。 ⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回来了…… 同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看他们身上开心的微笑，就明白了。 在这个童话故事里有什么人物？在它们之间出现了一件什么事呢？你能用 上两三句话来概括一下吗？（引导：这个独白主要写大灰狼要干什么？小鸭子 怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们哪个道理呢？ 精品文档 精品文档 2.联系例文，学习写法 过渡：这篇童话这么有趣，那我们来听听作者是如何把这个独白写得生动 有趣的呢？ 我们先来听听第一自然段，这一段作者向我们交待了些什么呢？（时间、 地点、人物） 是啊讲童话故事的教案怎么写，写童话故事要先交代时间、地点、人物，还有故事出现的环境。 再看第二自然段，这一段一个笨蛋角色上场了，他是——大灰狼，他要干 什么？（吃小猪）这是故事的——（板书：起因）。 我们再看看第三、四自然段，这两段是主要是从哪方面来描写这只聪明的 小鸭子的？（小鸭子对大灰狼说的话。是啊，小鸭子说的话很机智了！）除了 写小鸭子，还从哪方面描写了大灰狼？（心里想的。从大灰狼心里所想的，可 以进一步看出小鸭子很聪明，他说的话竟然使大灰狼信以为真。） 再看看第五自然段，这一段又从这些方面描写了小鸭子？（怎么做的讲童话故事的教案怎么写，怎 么说的）你能找到描写小鸭子动作的词吗？这些词使我们发现了一只聪明、机 灵的小鸭子。这 3—6 自然段