2018下半年教师资格证面试：万能教学设计模板步骤

2018下半年教资面试刚刚结束，许多考生都在抱怨面试时备考时间短，教案写不完导致试讲卡壳严重。在教师资格证考试或者在之后的课堂过程中，写教案乃是重中之重。那么怎样在短时间内说出一篇规范全面的教案呢?优路小编今天给你们带给万能教学设计模板，无论什么学科都可以用，记得收藏起来哦!

万能教学设计模版

步骤一：课题名称写后面，课型课时定位准

我们首先必须把所应授课的名称写在第一行的正前面，不要觉得就一个名称而已写不写都无所谓，教案的完善与否都在细节之间，所以必定不能忽视。名称写好之后在名称的正下方写这节课属于哪个类别的课，一般状况下，课型分为新培训、练习课、复习课、实验课、示范课、观摩课、研讨课、汇报课、实验课、观摩课这几种，然后计划在几个课时之内完成。

步骤二：教学目标很重要，教学重难点不能忘

大家都清楚，教学设计的三维目标分别为：知识与技能目标、过程与技巧目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标主要为老师应向学员传授什么知识，过程与技巧目标为老师想培养教师哪方面的素养，情感态度与价值观目标则是学生借助这节课应对教师进行这些方面的感情、态度、价值观教育等等。另外教学目标一定要具体细化，并且依照学生的实际学习状况。

一节好课必须有层次有轻重，需要突显核心内容，也就是重点内容，那么教学重点就变得尤为重要，所以教案中要表现出这堂课中必须注重讲解和预测的是什么内容跟学生无法理解的既是什么内容(教学难点)。这样界定主次就能在课堂中做到有条不紊，有轻有重。

步骤三：教学辅助给大忙，教学方法很多样

设计一节有意思不乏味的课，需要学生模式清晰的同时，不要忘记借助教学工具来辅助教学，比如多媒体、模型、标本、实物、音像等都可以拿来教学用，让课堂有看点也使教师不乏味，摆脱了传统教学的死板乏味，何乐而不为呢。至于这节课应怎样实施，是普遍的讲授法而是新奇的实验法以及尝试别具一格的情境教学法，都是教师在设计教案时必须考量的。另外比如以上三种教学方法，案例教学法、发现教学法、课堂问答、讨论、自学、演示、演讲等教学方法，考教资的考生们都可以借鉴。

步骤四：教学过程是主线，课后反思做总结

课堂上所有的环节都是跟教学过程设计有关的，教学过程可以说是支撑一节课的骨架，重要性可想而知。那我们怎么设计教学过程呢?

第一：导入

课前导入是为了使学生进行教学内容时不这么突兀，也促使教师接受教学。常用的导入方式有序言导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入等。导入内容尽量新颖活泼，精简概括，吸引学生。

第二：讲授

在设计这一部分的之后，要对于不同的教学内容、选择不同的教学方法，怎么强调问题，如何逐渐启发，诱导学生理解新常识;怎么教会学生把握重难点，以及时间的安排等。

第三：巩固练习

巩固练习不是让学员自己做题这么简单，练习的内容可以是回顾课堂加深印象，也可以是随堂知识点练习巩固加强，也可以是拓宽延伸升华课堂主题。多种多样的联系模式主要在于练习设计应精巧，有层次。

第四：总结

即新授课即将结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的回复。应用精炼的语言将教学内容的重难点系统地推导总结，使知识系统化。

第五：作业

布置一份有水平的作业，而不是给学生某个任务。布置的这份作业是可帮助教师吸收这节课所讲的内容的，能够促使教师学习跟身心发展的。

第六：板书设计

板书设计应目的明确，布局合理，要与讲课内容跟进度相结合。

第七：教学反思

这节课的不足与改进方式

另外告诉你们，2019上半年教师资格考试1月15号就开始报名了，考生们不要忘记报名哟!

你在英语课堂过程中是怎样表现英语课程的实践性特点的

一、努力优化课堂教学，整体考量知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观的综合。提倡启发式，讨论式教学。

学习的动力来源之一就是这堂课的兴趣，因兴趣而展开探索思考。

1.在教学《北京的色彩》之前，先播放一段北京风光名胜图像，又助于增强学生美感;教授《回忆鲁迅先生》时，则运用投影仪投影鲁迅先生的形象，让学生直观的人物形象上展现任务的性情和抱负。教授《歌词两首》，则先让学生欣赏《长江之歌》，《我的中国心》，一戏剧的曲调美，意境美激发学习兴趣。另外，情境的营造应遵从学生心理特征，个性变化，年龄特点，阅历等原因来设定教案教学过程怎么写，才能充分激发学生学习的积极性。

2、 积极鼓励合作、讨论、交流。

学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也应看学生合作研究的效果，我的做法是，展示各小组学习目标，在教师充分预习的基础上，引导学员分组学习，用自己的方法来探讨文本，探究学习，。学习步骤如下所示:接受任务?小组研究?成果展示?全班评议?释意?拓展延伸?总结归纳。整个教学步骤中，教师充分扮演好主持人角色，除了必要补充说明，适时诱导外，主要把握好流程，充分尊重学生个性化的理解跟想法，不刻意追求知识学习的平台跟完整，而是使教师更多地直接接触物理材料，在长期地理实践中感受，掌握运用语文的规律。

二、沟通课堂内外，充分利用学校，家庭跟社会区域等课堂资源，开展综合性学习活动，口语交际活动，拓展学生的学习空间，增强教师语文实践的机会。

教授口语交际《学会感谢》时的课例，让学员深入社会、家庭，充分加强互动，体验生活，强化实践。用自己的慧眼擦觉社会上客观存在的“感谢”这一抽象状态，引发积极探讨、探究。课上，教师巧妙运用歌曲《感恩的心》激起学生的共鸣，导入后，充分诱导学生就这一话题说思维，谈感触，进一步加强感受，通过师生、生生互动，反复揣摩，是“感恩”这一话题显得形象，具体之感，教师相机拓展延伸，培养教师“爱祖国、爱党、爱父亲”这一合理的道德情操，达到教学目的。

课上，还适时安排教师参加社会实践，清明节到英烈墓前祭奠先烈，儿童节到福利院看望父亲，春天看播种，体验粮食来之不易，夏天看泥石流，感悟环保的重要，看汶川地震，川曲泥石流，领悟大爱无疆。

总之，学习资源跟实践机会无处不在，无时不有。应该使学生多接触，多感受，在实践中推动语文学习的飞跃。

教学过程中，如何指导高中教师快速记忆课文内容

谢谢！

作为从教初中数学近30年的学生，对这个难题我有切身体会。

要让教师快速记忆课文内容，根据短文文体、长短、内容不同，可以分下面多种方法记忆，我谨以记忆地理课文为例——

一、速读成诵法。

这种方式合适任何课文，尤其适合于诗歌。

古语有云:速读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

古人的心得告诉我们，速读成诵不仅是记忆的好办法，而且可不断地帮助我们理解内容、主题，甚至表达方法，达到学以致用的目的。

诗歌，一般要对仗，讲究重章叠句、对偶、排比、比喻等，读起来节奏分明，朗朗上口，适合多读，速度成诵。

二、整体认知、梳理结构记忆法。

对于散文、议论文、说明文等长文章，需要引导学生整体认知，找出线索，梳理结构，在理解的基础上速读成诵。

首先，找出线索，围绕线索，梳理主要内容。

比如，行文思路是否是总分总结构，是否是倒叙开头，首尾呼应等。

其次，细化每层关系，逐层理解记忆。

第三，通读全文，串联记忆。

三、对比联想记忆法。

这种记忆技巧适合积累名言佳句，积累唐诗宋词等。

按照不同标准，归类记忆名言警句。

根据不同主题，联系课内课外，采用“1+x”群文积累古诗词曲。

当然，还有许多行之有效的方式，我们可以按照需要，选择最好的方式。

另外，还有多种记忆技巧，比如：有意记忆法和无意记忆法结合，过电影（图像记忆法）、谐音顺口溜记忆法……

在幼儿园的教学过程当中，是否有必要每学期对孩子进行消防演练

有必要！孩子是祖国，。。花朵，一家人的期望！但父母有是怯懦的，无知的，他们不是大人可冷静的看待事情，碰到事情不知所措。所以任何事情都必须一演练，小朋友才明白要如何做！而消防演练会使小孩有意识的明白遇到这些状况需要怎样做！孩子容易忘记，勤加对待，多次的练习孩子能够有此观念！才能不忘记！

教学过程中，老师该怎么备课

备课备的就是教学过程，即你是如何把知识还给学生的过程。步骤，组织教学，维稳，整顿纪律，提出课堂要求，导入教学，可以直接明确课题板书课题，也可以设定场景趣味导入，目的是吸引学员听讲注意力，投入学习，讲授新课，或者先温习巩固旧知识在开启新常识的学习，传授重点，用讲学手段突破瓶颈，即学生不容易理解跟掌握的常识，课堂时间训练，是为巩固学的效果，作业就是成果，要展示，作业讲评，拓展可以按照课堂具体状况随堂设计，也能提前设定拓展情景，一般就是把学的常识应用于生活，或者去思考与所学知识相关的生活实践应用。另你的弊端不严格，教学过程中，在传授课程知识，你有时间备课吗？两种行为活动，教学应专注，不能开小差。

教学过程中学生必须怎样备课

备课？《教育学》里有要求，一般有备教案和备学生之别，备教案就是常规手法，其实就是设计。有课题，课时，目标，重点，难点，准备，教学方法，学习方法，教学过程，课后小结教案教学过程怎么写，反思。而备学生，这些环节也少不了，但是应按照老师对教师的知道，比如预设突发状况，再例如，后进生课堂如何处理，偏科的教师，思维活跃的，思维不活跃的之类，这就是备学生。

教师课堂过程中，教学语言的响度该怎么才称为适当

响度，取决于讲堂的宽度，我认为这不是问题；我倒是想到一个问题？那就是作为一个人民学生:首先不管他是什么地区？哪个民族？他或她，都应学会一口标准的普通话，这需要作为“教师证”的必考题；中国教育部应该导致重视；中国这样大？人口这么多？方言上百种？这种历史问题不能再流传下来了，作为一个统一的国家，统一语言应是标配，所有的国家公务员，政府部门，文化教育部门，尤其是培育下一代的人民学生，再不能，也不需要允许用普通话以外的任何语言教学了，这需要是方法，必须，不可替代。“秦始皇”能统一货币，度量衡？我们今天...