二年级上册“快乐读书吧”《读读童话故事》

(出示ppt)我今天读了________写的《 》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他(她)_________________。

小结：好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长!

读读童话故事教学设计(二)

教材分析:

“快乐读书吧”栏目的设定是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的为了鼓励学生认识童话故事，积累童话故事，以加强课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步产生良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到数学课堂教学，成为英语课程的一个有机组成部分。

教学目标:

1.通过朗读与表达，让教师感受童话的多姿多彩。

2.在学习中帮助学员积累语言，并逐渐增加阅读的兴趣跟能力。

教学重点:

1.通过读通话，感受童话的多姿多彩。

2.积累童话故事，会讲故事。

教学难点:

积累语言，并逐渐增加阅读的兴趣跟能力。

教学过程:

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你们必定看过这些的童话书吧?谁来说一说，你们都看过这些童话书呢?学生说一说自己读过的童话书。

2.今天，易老师就和大家一起来学习《快乐读书吧——读读童话故事》。

3.板书课题。

二、指导读书

1.什么是童话故事?

学生交流。(补充：童话是借助丰富的想像、幻想跟夸张来塑形象，反映生活，对成人进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话，童话的主要特点是带有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法，故事情节曲折有趣，语言简练形象，生活活泼，符合孩童的心理特征。)

2.同学们知道的真不少!童话故事主要是写给儿子看的，从中我们可以知道太多道理。今天我们一起来读一读童话故事《没头脑和不高兴》。

(1)出示《没头脑和不高兴》的封底，学生找书名、作者跟出版社。

(2)了解《没头脑和不高兴》的故事梗概。

故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不开心”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不开心。有两天他们时常成为了小孩，因为自己的特点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又再次变回到童年时代。

3.学生介绍自己今天读过的童话故事书。

(1)小组交流，教师强调具体规定：一应说清楚这本书的书名，作者跟出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。三在介绍的之后，语言要清晰，条理要分明。其他学生严肃倾听，适时补充，也能强调一些问题。

(2)学生在小组内介绍自己读过的童话故事书。

教师巡视指导，了解学员介绍情况，相机做一些指导，留心介绍得好的学生。

(3)全班交流。找一两个在小组内介绍优秀的教师，在全班做介绍。

4.引导学生认真阅读童话故事书，培养教师阅读兴趣。

(1)同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗?那么我们可以从最近开始，读一读这些童话故事书。

(2)提出读书要求：1.这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。2.在读那些书之前，先观察封面，再看书名跟作者。3.我们可以一个人读一本书，也可以两个人读一本书，还可以到图书馆借书看，每天大约要读半个小时。读了后来可以经常跟小伙伴们交流读书期间的体会。可以把书名、作者、主要内容、精彩片段向小伙伴们介绍。

(3)老师向你们推荐几本故事书。

《小鲤鱼跳龙门》：是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事。故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古人就有金鱼跃入龙门化为龙的传说后来，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在坚强奋斗中学会了战胜各种困难的本领，经过顽强奋斗，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美好的风景，成为世界上最美好的鱼的故事。

《孤独的小螃蟹》：这本书是知名童话诗人冰波的最新系列童话自选集，收录的佳作均为作家积淀多年的系列童话代表作。作品色调淡雅，境界幽远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。

《歪脑袋木头桩》：这本书是有名作家严文井具有代表性的原创获奖作品，备受小朋友们喜爱。故事讲的是有一个歪着尖尖的脑壳木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己变成了一个美丽的雕像，他期望可被你们重视，但是事与愿违，因为很久没人理他讲童话故事的教案怎么写，木头桩实在很孤独了。当一群小姑娘来到他身旁又是听又是跳的之后，木头桩的心得到震撼，他时常意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也听起歌来了……通过石头桩的独白让你们知道一个道理：看不起对方就代表无视自己的短处，这样会使我们的虚荣心放大。只有充分了解自己的优缺点并为之尽力不断完善自己，才是正确的人生态度。

《一只想飞的猫》：这部童话是陈伯吹所作讲童话故事的教案怎么写，福建少年出版社的国内童话系列新作。故事讲了一只骄傲自大的狗喜欢自吹自擂，说他“一伸爪子就打死了十三个耗子”，他还声称自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家。这只狗不情愿学习，却想飞上天去，他的愿望实现了吗?

三、建立班级“快乐读书吧”

1.怎样使班级里还有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从那里来?

2.怎样利用“快乐读书吧”里的书来阅读呢?

四、课堂总结

同学们，很多编剧都写成了无数经典的童话故事，这些独白生动有趣，耐人寻味，值得我们去仔细阅读。不过，我们需要应坚持每日读书，这样就能有所收获。

读读童话故事教学设计(三)

【教材分析】

“快乐读书吧”栏目的设定是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的为了鼓励学生认识童话故事，积累童话故事，以加强课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步产生良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到数学课堂教学，成为英语课程的一个有机组成部分。

【教学目标】

1.通过朗读与表达，让教师感受童话的多姿多彩。

2.在学习中帮助学员积累语言，并逐渐增加阅读的兴趣跟能力。

【教学重点】

1.通过读通话，感受童话的多姿多彩。

2.积累童话故事，会讲故事。

【教学难点】

积累语言，并逐渐增加阅读的兴趣跟能力。

【教学时数】1课时

【教学准备】

1.课件。

2.学生阅读童话故事《没头脑和不高兴》。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。

2.你们明白这个故事吗?这个独白是谁写的?看来同学们都偏爱阅读，今天我们一起来《读读童话故事》。

3.板书课题。

二、交流读书收获

1.你们都读过这些童话故事?从中知道了哪些?

2.小组交流。

3.同学们知道的真不少!童话故事主要是写给儿子看的，从中我们可以知道太多道理。今天我们一起来读一读童话故事《没头脑和不高兴》。

三、读童话故事《没头脑和不高兴》

1.出示《没头脑和不高兴》的封皮。

(1)学生找书名和作者。

(2)你读过《没头脑和不高兴》这本书吗?

2.出示《没头脑和不高兴》的故事梗概。

故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不开心”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不开心。有两天他们时常成为了小孩，因为自己的特点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又再次变回到童年时代。

3.出示《没头脑和不高兴》的故事内容。

(1)师生一起阅读。

(2)故事中的主要人物是谁?

(3)他们是如何的人?你喜欢她们吗?

(4)把你喜欢的部分读帮你们听。

(5)师生评议。

四、童话故事推荐会

1.谁来向你们推荐优秀的、有趣的童话故事?

2.小组交流。

3.我们必须养成哪些读书的好习惯?

出示泡泡语：每次写完书，小心地把书收好，不把书弄脏。

4.小结：是啊，阅读是一件快乐的事情。阅读可以使我们的知识越来越丰富，让我们越来越聪明，同时我们应好好珍惜书籍，做一个文明的小读者。

五、建立班级“快乐读书吧”

1.怎样使班级里还有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从那里来?

2.怎样利用“快乐读书吧”里的书来阅读呢?

六、布置作业

这节课，我们读了童话故事《没头脑和不高兴》，一些同学们还为你们推荐了书目，其中中外童话故事也好多，希望同学们多阅读。可以跟家人、朋友、同学分享你读的童话故事。

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