【无忧考网】乡下小学语文老师整理的实用性教学文书

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的初中二年级语文《乡下孩子》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《乡下孩子》教案

教学要求

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、引导学生观察，启发人们通过想像来理解课文。

3、解课文的同时，随文识字“怀、坏、唱、嘴”

4、了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活，培养教师热爱农村的观念感情。

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友，中秋即将来到，正是田野里最美的时候。瞧，今天的天气多好啊！真是金风送爽，天朗气清。在这样好的阳光下，让我们一起走进田野，去欣赏那宜人的秋景，认识一群可爱的乡下女孩吧！

出示、齐读课题：乡下父母

2、农村和城镇的环境不同，乡下女孩跟城市小孩的生活也不一样。那么，乡下女孩的生活究竟是如何的呢？先听听老师的介绍吧！

二、初读课文

1、学生唱曲目朗读。

2、听了同学的介绍，你找到答案了吗？看来，光听一遍是不够的，还是使我们走近她们的生活去看一看吧。

请同学们自己读课本。要求：读准音节，读通段落，遇到生字多读几遍。

5、抽读课文。分小节读。容易读错：曾盛菜撑逮难懂的词：野菜馋嘴旷野（一望无际的广袤的田垄就叫——旷野）特殊词组：一只蝴蝶一片草叶一篮野菜一串小鱼

6、齐读课文。

三、精读感悟

（一）学习第一节

1、抽读第一节思考：谁曾是父亲怀里欢唱的黄鹂？谁曾是父亲背上盛开的野菊？句式练说：乡下女孩是……，是……。

2、引导感情朗读闭上眼睛，此刻你就睡在父亲的怀里，多么温暖，多么舒适啊。妈妈轻轻的摇着你，给你讲故事，教你读儿歌，你也正给儿子听着哪好听的歌呢。是啊，多么像一只活泼的黄鹂啊，这时你认为乡下女孩是如何的？（幸福的、温暖的）

3、带着美好温暖地感到读读第一句。

4、爸爸既喜欢背着乡下女孩到哪儿去干什么呢？（逮蛐蛐捉泥鳅抓蝴蝶……）

师：对了，背着乡下女孩到处走，去看看外面精彩的世界，孩子们心里是这样的开心，脸上乐开了花，就像一朵绽放的腊梅。大家笑笑，看谁的笑最美。

带着这种的笑，读第二句。教师板书：幸福

5、让我们一起来分享她们的美好吧！齐读第一小节。（美读）

过渡：在家里，乡下女孩过得是这样美好，来到美丽的大自然里，他们的生活既特别的有趣呢。教师板书：有趣

（二）学习第二、三小节。

1、自由朗读第二三小节，看看那些乡下女孩经常都做什么事情呢？

用波浪线在文中把描写事情的词句标出来。

2、学生交流

教师归纳板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼。

3、选择自己最喜欢的事情多读一读。

4、学生交流自己喜欢的事情，教师指导感情朗读。

第一处：乡下女孩捉到一只蝴蝶，会想些什么呢？（自由发言）

小结：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，带着蝴蝶一起去学习……乡下女孩编织的独白可真美好啊！

引读第一处课文（美美的）

第二处：如果你就是乡下女孩，你会用树叶吹出这些动听的歌词呢？（学生说）小结：是啊，多么动听的乐曲啊，多么幸福的乡下女孩啊。

引读第二处课文。（快乐的读）

第三处：一篮野菜，可撑圆了小狗的肚子，吃的饱饱的，小猪会说些什么？借助插图观察、想象。

引读第三处课文。（舒服的读）

第四处：乡下女孩除了喂饱了小兔，还抓了一串小鱼呢。看到这么多的小鱼，小猫会做些什么呢？

引读第四处（高兴的读）

5、带着自己的领略和感受读一读第二三小节，体会乡下女孩多姿多彩的生活吧。

6、如果你是乡下女孩，你很想做些什么？

（三）学习最后一小节

是啊，乡下女孩跟爸爸妈妈一起生活在温馨的暖阳下，在旷野里捉蝴蝶、含草叶，是如此快乐，多么美好啊。让我们把这份快乐与美好融入最终一段的朗读中吧。板书：生长（阳光旷野）

四、品读课文，仿创诗歌

1、课件出示：挖一篮野菜，撑圆了小狗的肚子。逮一串小鱼，乐坏了贪吃的小狗。（动词的具体使用）

2、老师的创作：割一篮青草，喂饱了漂亮的兔子。（学生认真读）

3、学生创作，写在书上。

4、交流展示（来得及的话）

五、总结全文

【篇二】小学二年级语文《乡下孩子》教案

第一课时

教学内容：初读课本。

教学目标：

1、初步可恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、学习13个生字，其中田字格上面的8个只识不写，理解由字词组成的词句。

3、了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活。

教学重点：朗读短文。

生字词的书写，理解。

教学难点：了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的生活。

教学准备：投影片

教学过程：

一、激情揭题。

二、初读课文。

1、出示生字词。

2、读一读，请学生领读。

3、学生初读课本，要求读正确、读流畅。

4、学习生字词：

请学生自形分析，并看看注意点，尤其是"曾"的笔顺。

三、课堂巩固练习。

在课本上描红。

四、布置作业。

《习字册》上临摹、仿影、临写。

五、课堂小结。

7乡下孩子

第二课时

教学内容：细读课文。

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由字词组成的词句。

3、了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活，培养热爱农村广阔天地的观念感情。

教学重点：朗读短文，背诵课文。

生字词的书写。

教学难点：培养热爱农村广阔天地的观念感情。

教学准备：投影片。

教学过程：

一、初读课本，读出停顿的要求来。

二、细读课文。

1、集体读第一小节，其余人思考：

哪些词语可体现"我"还小？

哪些词既可"我"的高兴呢？

2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。

3、自由练读。

4、请学生读。

5、读第二小节，体会弟弟嬉戏时调皮愉快的童真生活。

6、读第三小节，读"挖、野菜、逮小鱼"等词语，体会乡下女孩的勤快与善良。

7、读第四小节，强调"阳光、旷野"感受农村天地的广袤和前途光明。

8、逐节导读。

9、看图指导全课。

10、齐读。

三、学习生字。

1、出示生字。

2、学生自己分析。

3、思考：在生活中，你在那里见到其中哪些字？

4、口头扩词。

5、课本上描红。

四、课堂小结。

五、课后作业。

《习字册》上相应的字临摹、仿影、临写。

第三课时

教学内容：巩固小结。

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地背诵课文。

2、复习巩固生字词。

3、了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活，培养热爱农村广阔天地的观念感情。

教学重点：生字词的熟练掌握。

背诵课文。

教学准备：小黑板、投影片。

教学过程：

一、请学生朗读全文。

其他人听他能否读出自己的情感来。

二、评议小结。

三、同桌练习，读出乡下女孩愉快的幸福感、满足感来。

四、请学生读。

五、指导背诵。

回忆乡下女孩的蜕变过程及童年的生活。

六、同桌互相尝试背诵。

七、课堂练习。

1、比一比，组词。

怀（）灶（）

坏（）肚（）

扁（）含（）

编（）念（）

2、造句。

编织——

动听——

八、完成《语文练习册》。

九、课堂小结。

【篇三】小学二年级语文《乡下孩子》教案

第一课时

教学目的：

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、引导学生观察、启发人们想像，来理解课文内容。

3、了解乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活，培养教师农村的观念感情。

教学过程：

一、导入

1、出示课文录像：

请小朋友看一段录像，看谁看得更仔细，最认真！等会同学要请小朋友来说说，你都发现了些什么？

（放录像，学生欣赏）。

2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）

说得很好，说明小朋友看得更细致，那么看了这段录像，你们感到怎么样？（景色最美、小朋友很开心）

3、是呀，我们老家农村的风景是如此美，小动物是这么漂亮，乡下的孩子们生活很是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下女孩的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读

二、初读

1、请你们闭上眼睛听，边唱边展开想象的翅膀，等会把你的体会告诉老师。

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

3、打开书自己大声地读读课文，你非常偏爱的哪个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读

1、学习第一节：

（1）乡下女孩在它们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

谁来读第1小节？（出示）

老师听起来了，真是个漂亮的女孩。

（2）请你们自由读读第一小节，看什么小朋友能最先完成这个填空：

示：乡下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齐说。

（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就睡在父亲的怀里，尽情享受着母亲的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄帮母亲讲学校里出现的事情，给儿子听学过的歌儿……

（音乐停），小朋友，这时候你觉得怎么样啊？（学生说）

是呀，在父亲的怀里，孩子多像一只活泼的小黄鹂呀！

（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你躺在父亲背上，爸爸带你来到田野里抓蚂蚱，捉蝴蝶小学语文的教案怎么写，来到鱼塘边垂钓，你觉得如何？——学生说

对呀，和父亲在一起的岁月是如此幸福呀，刚才老师还发现有的小朋友边想边露出了笑容，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！

（5）让我们伴着戏剧继续展现乡下孩子们的生活是如此美好（贴“幸福”）

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

2、学习第2、3节

（1）乡下女孩的生活能有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看她们经常都做些什么？

（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。

（3）假如你是乡下女孩，在这些事中你最喜欢做哪些？为什么？

你可把这句话读好吗？还有谁也偏爱读的，一起读读。

（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

（采野花、拾麦穗、割青草、逮蚂蚱……）

（5）采了野花，拾了麦穗、割了青草有什么用呢？你可照着课文里的样子也来说一说吗？

出示：采一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一篮青草，____________________。

捉几只蚂蚱，____________________。

小朋友看着图自己练练看，指名说。

（6）刚才我们是一句一句说的，现在你可连出来说两三句吗？

说的很好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让你们仿佛看见乡下孩子们那有趣（贴）的生活——齐读。

3、学习第四小节

（1）听了小朋友刚才的跟读，老师真想立刻到田野里看看小鸟的歌唱，闻闻花草的芬芳，做一回乡下女孩，快乐地生活在大自然中。你想吗？

请读读最后一小节，用你的朗读来告诉你们。

齐声有感情朗读第四小节。

（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

（3）农村仍然没有城市繁华，但是这儿有阳光，有旷野，孩子们多幸福呀。

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

四、再读，背诵

1、乡下美，乡下的小孩很漂亮，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读起来，加上动作试试，老师帮他们配上音乐小学语文的教案怎么写，我们就是乡下女孩，让我们一起把这首童谣读好。

2、这么美的儿歌能依然记在脑海里该多好啊！

小朋友自己试着背背——指名背——齐背

五、小结

今天老师带他们到老家去游览了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是如此美好、有趣、快乐，真使人羡慕。

六、作业：

建议小朋友利用节假日，去周边走一走，看一看，把你看见的有趣的事告诉你们。

第二课时

教学目的：

1、学会本课的认字，认识一个偏旁，并可恰当，美观地书写本课的生字。

2、有情感地诵读、背诵课文。

教学过程：

一、复习

1、通过上节课的学习，我们了解了老家孩子丰富多彩的生活，现在谁来看看乡下女孩丰富多彩的生活呢？

2、朗读课文。

二、指导背诵

1、分自然段逐段背诵。

2、情景引背——动作表演背诵。

3、同桌互背——齐背——指名背诵。

三、教学生字

1、（出示词卡）打乱顺序读词。

2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。

3、怎样能够把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。

野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。

嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。

坏：左窄右宽，左高右低。

怀：左窄右宽，下部齐平。

4、教师范写生字，学生临摹、仿写、临写。

5、反馈检查。

四、作业练习

1、把句子补充完整。

（1）（）的蓝天上飘着（）白云。

（2）（）的黄叶（）地落下来。

2、照样子，填词

一（只）蝴蝶（动听）的民歌挖（野菜）

一（）小鱼（）的阳光编（）

一（）草叶（）的野菊吹（）

一（）大马（）的笑容洗（）

五、补充读物

太阳花

有泥土，

就把根扎。

小小嫩芽儿，

经得起风吹雨打。

从来不娇生惯养，

太阳越晒棵越壮。

天天醒得早，

迎着太阳的笑脸儿开花。

1、谁将要跟红色的字宝宝交上了同学？向你们介绍你是如何了解的？

2、你可从儿歌中找一个字，想出它的双胞胎吗？

3、给方框中的字宝宝开花。

4、读了这首童谣，你能够想起哪儿有关花的童谣、谜语、成语呢？

花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌

5、作业：观察太阳花的样子，写一段话。