【教师招聘】教案是怎么写的？（二）

《数高楼》幼儿园大班音乐教案

作为一名无私奉献的同学，可能必须进行教案编写工作，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编收集整理的《数高楼》幼儿园大班音乐教案，欢迎各位分享。

《数高楼》幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1、学听曲目《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备：

按歌词设计的照片一张，音乐唱片，录音机。

活动过程：

一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

二、出示照片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么？

2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学听歌曲。

1、倾听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完整学唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做妻子跟哥哥站在圈外。游戏能反复进行。弟弟妹妹的数量能降低至4―6人。

《数高楼》幼儿园大班音乐教案2

活动目标：

1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养儿童对音乐活动的兴趣，增强戏剧节奏感和体验能力。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养儿童打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍音乐的节奏的不同打法。

3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

4、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

5、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

活动准备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐至位置上；

1、发声练习提醒幼儿用大声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

老师：小朋友，我们周围变化如此大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面这些空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上车子去看看那些高楼，但是，有个要求，看到一座楼房慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

（三）老师按照音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边听一边拍节奏。

（四）幼儿分为3组数鸭子舞蹈教案怎么写，自己按照自己的设想，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师也有众多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也跟同学的方式一样一起来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并鼓励幼儿正确创编节奏。

（六）游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词充满情境性，描述了我教小儿子数高楼的有趣情景。歌曲原本特性鲜明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有听和念白两部分，歌曲中蕴含的绕口令“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌词演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是大楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首曲目说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为儿童创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及加强快速反应游戏提供了成就跟表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的切实因素。歌词中有部分词汇句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数无法求”，为此在学听歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏；采用手势法，使幼儿可分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会听的时侯，每句里面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下来不行，要是听的时间长了，就很难改回来了，所以我应该立即纠正回来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我跟小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的之后，我就提前用手指交叉在脖子，要是没有，我就不做动作。一试期间，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿已经正确的演奏乐曲了。用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我加强注重使幼儿主动地学习在浓厚的戏剧气氛中，通过团体的感情互动，激发孩子的体现欲望。

《数高楼》幼儿园大班音乐教案3

活动目标

能专注地聆听乐曲、认真地学听曲目，感受参加集体演奏活动的开心。 初步理解乐曲内容，学习附点音符的演奏技巧。

通过学听歌曲，了解城市的变迁日新月异。

活动准备

请父母有意识地带孩子数高楼，感受城市的喧嚣和差异的速度。 能体现城市高楼的录像。

教学CD《数高楼》。

活动过程

欣赏歌曲，理解歌词。

——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里听了些什么。

——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

学听歌曲。

——教师用非常慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请部分幼儿用听的方式，将自己看到的歌词告诉你们。

——幼儿学听歌曲，教师告诉幼儿这首曲目分成唱跟说两个别。 ——教师用非常的方式，让幼儿感受附点音符的表达。

——幼儿重点学听曲目中带有附点音符的滑音。

集体演唱。

——幼儿分组演唱，幼儿自由选取进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的引导，并予以表现力的评判。 经验迁移。

——幼儿欣赏能体现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

——教师鼓励儿童认识城镇的变化，高楼越来越多，城市变化速度迅速，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而尽力！

活动建议与提醒

这是一首具有摇滚性质的曲目，教师在儿童基本掌握之后，可以借助变换角色的方法，让幼儿体验集体歌唱的欢乐。本次活动后，教师可以在戏剧区提供歌曲录音，满足个别幼儿继续学习的兴趣。

本活动的重点是幼儿可仔细地聆听和学听曲目，难点是能听好附点音符的节奏。

请父母鼓励小孩为家人表演所学的歌曲。

《数高楼》幼儿园大班音乐教案4

设计意图

在戏剧教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的课堂模式，使写实的戏剧语言运用孩子的肢体语言，动作表现起来，实现戏剧听觉与动觉的互补，是新课改推行的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童乐曲，节奏轻快，旋律柔美，根据幼儿的年特点，我设计了又有静听也有动态的富有趣味性的活动环节。感受歌曲抒情的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。

活动目标：

1、学听曲目《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、感受歌曲柔和、舒缓的曲调，理解歌曲的意思。

5、感受音乐节奏，乐意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

活动准备：

按歌词设计的照片一张，音乐唱片，录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话导入课题。

在我们周围有众多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢房屋有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

二、理解乐曲内容,熟悉戏剧旋律。

师：路边有很多的高楼大厦，这一夜弟弟跟哥哥也来数高楼。

1.分段欣赏歌曲《数高楼》。

(1)第一段:你最喜欢歌曲中的哪句?“白云来回走”是哪个意思?

2.这首歌词跟以往学的新歌什么地方不一样?

(2)第二段: “全在云里头”什么含义?“答数”是哪个意思?歌曲感到怎么样?

(3)完整欣赏音乐

三、出示照片数鸭子舞蹈教案怎么写，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么?

2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

四、学听歌曲《数高楼》。

1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

这首歌给你觉得是可爱活泼还是优美细腻的?我们用柔和的嗓音演唱曲目。

2.念数高楼的节奏。

教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。

3、随乐轻声跟唱。

4、完整学唱。

5、加上肢体语言进行演唱。

五、学玩游戏“数高楼”。

1、全体幼儿站成方块，面向圆心，请2名幼儿做妻子跟哥哥站在圈外。游戏能反复进行。弟弟妹妹的数量能降低至4—6人。

2.第1~4节：圈上幼儿边跳舞边手拉手，按顺时针方向跑4步，再按逆时针方向跑4步。

3.第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高抬起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。

4.反复1~8小节：注意钻的之后不要相互碰撞。

5.第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的后面。圈上幼儿一边跳舞，一边前侧屈肘，两手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用手指碰圈上幼儿的大腿(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的大腿上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏再次进行。

结束部分

1、学习歌舞台。共同演出搭楼房数楼房。

2、师：你们现在快乐吗?以后我们有时间再跟好朋友玩数楼房的游戏好不好?

活动延伸：

1.引导幼儿在戏剧区随美术伴奏边演奏边合作游戏。

2.游戏熟练后引导幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。

教学策略：

1.玩中学，在游戏中享受演唱插曲的欢乐

游戏是幼儿的.天性，在寓教于乐的游戏中赢得新经验是很合适幼儿的学习方法。首先，教师运用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声训练相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱插曲是加强游戏的应该，因此吸引着儿童在充满趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演奏，使传统教听的戏剧教学活动更加生动活泼和充满情趣。

2.做中学，在创编动作中唤醒幼儿的戏剧表现力

应该关注儿童的自然游戏中的学习方法，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边跳舞，在动作中认知音乐的节奏，表达对歌词内容的理解。

活动中学生运用儿童迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地体现歌曲的方式，循序渐进地累积和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师又应敏锐捕捉幼儿富有时尚和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并尽早、适宜地予以改善，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升儿童体验戏剧、创编动作的节奏感和美感。

3.合作学校，在同伴相处中感受游戏的愉快

音乐是自我表达和人际交流的方式。活动中根据歌曲中我和弟弟的角色，设置二人搭高楼的游戏情景，以同伴游戏贯穿活动一直，使幼儿在交往中充分展现被邀约、回应的开心和满足，在高密度的互动中提高幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

依据循序渐进的教学方法，将同伴游戏设定为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判定输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和强度，体验到与不同伙伴开展游戏的真谛;第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果迅速确认创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则追随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

游戏玩法

教师运用儿童创编的适合动作，引导幼儿两人一组随乐曲边听边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压右手做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是大楼”的“楼”时，最下边的手去拍更前面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲避成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴再次游戏。

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词充满情境性，描述了我教小儿子数高楼的有趣情景。歌曲原本特性鲜明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有听和念白两部分，歌曲中蕴含的绕口令“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌词演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是大楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首曲目说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为儿童创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及加强快速反应游戏提供了成就跟表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的切实因素。歌词中有部分词汇句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数无法求”，为此在学听歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏;采用手势法，使幼儿可分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会听的时侯，每句里面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下来不行，要是听的时间长了，就很难改回来了，所以我应该立即纠正回来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我跟小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的之后，我就提前用手指交叉在脖子，要是没有，我就不做动作。一试期间，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿已经正确的演奏乐曲了。用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我加强注重使幼儿主动地学习在浓厚的戏剧气氛中，通过团体的感情互动，激发孩子的体现欲望。

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