PAGEPAGE#教案活动反思总结怎么写，希望能帮助到大家！

PAGE PAGE #教案活动反省总结怎么写，希望可帮助到你们！篇一：教案活动反省总结怎么写 提高备课的水平有众多方法， 其中，教后思考与再备课，就是十分有效的方式。对教案的教后反省， 是学生课堂过程不可缺少的一个必要环节，既是上一个教学过程的结 束，又是下一个教学过程的起初。它无法补充规范教案，积累教学经 验，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和演进。同时， 它为学生进行教育科研提供丰富的第一手资料， 有利于克服教学的单 向性，加强师生的交流互动，密切师生关系。因而，对教案的教后反 思就构成再备课（或作为二次备课）的核心内容。一、教后思考（再备课）的基本活动项目一般说来，教后思考（再 备课）可着重从下面三个方面进行：（一）反思课堂中困惑情境设计的趣味性、典型性与层次性课堂 教学中启发学员思维、培养教师素质是在一个接一个的难题情境跟问 题解决中推动的。为了让学生积极地处于认知状态并可取得成果， 所 设计的弊端必须是典型的、有趣的跟具有层次性的，要符合学生的“最 近发展区”，而这种在历程了教学实践后，当然就有了最深的感受跟 更好的优化。此时，再思考跟进行教案的优化，就显得更有针对性。

（二）反思解题方式、解题结果、问题延伸与突发问题的处理教 学时，在疑问的解决过程中，学生通常会释放出许多思维的火花 --新 颖的见解、巧妙的构想、多样的方法、问题的延伸，也会造成一些认 识上的出错教案后记怎么写，这些通常既是教师始料不及的突发性问题。 教师在教学 上应珍惜、利用这种认知的火花及了解的错误，因势利导加以探究， 教后很要从科学性、严谨性与学科的含义等方面去思考、审视他们， 分析学生认知的火花及了解错误产生的缘由， 总结因势利导的优化方 法跟处理突发发现问题的灵活手法，然后加以整理记录 （再备课）教案后记怎么写，使 以后的教学胸有成竹。（三）反思教学方法和学生心灵交流手段能否合理、得当“教学 有法，但无定法”。一节课的顺利与否，首先取决于本课的教法设计 和推进，也取决于师生情感交流能否顺畅得当。对某一教学内容，教 师运用哪种方式很适合有效--是启发讲授还是鼓励思考，是讲练结合 还是指导自学，是试验演示还是实验操作……采用的教法能否激发学 生的求知欲望跟参加兴趣，能否调动学生的学习积极性和主动性， 是 否有利于学生的常识掌握和素质发展，是否有利于师生的心灵交流， 是否表现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后思考中也 会受到较为清楚的回答。

这样，教师便可总结成功原因，分析失败原 因，坚持优良的或优化、改换不当的教法和心灵交流形式。二、教后记的基本内容通过课堂反思，教师可以将学会教学与 学会学习结合出来，努力改善自己教学方法的可行性和合理性， 可以 取得理想的课堂效果。教后记是活页教案中很不起眼的一小块，写好教后记首先是教 师责任心的具体体现，是学生课堂教学自我反馈的一种好方式。 教后 记或许就是教师在教完课后，对课堂预案设计跟实施过程进行解读， 总结和思考，将经验、教训等记录下来，作为优化教学的根据和提炼 教育科研课题的资料。它是对未完成教案的健全和补充，是课堂教学 的小结和升华，对改善课堂教学品质，提升学生的课堂业务水平，有 着很重要的推动作用，教师（特别是新教师）必须加强并迅速写好教后 记。教后记的内容主要包含六种内容：（一）记成功做法已经教学过程中超过预先假设目的获得良好教 学疗效的作法，如将形象贴切的形容，巧妙的导入新课，留有悬念的 结束语，激发学生认知的回答等记录下来。有时这可能仅仅是一句话， 但它对未来的教学将提供更直接的参考。 如学生讲“遗传”第一节时， 以一个问题结尾：一对夫妻，男的是单眼皮、小眼睛，女的是双眼皮、 大眼睛，假如它们生了一个孩子，孩子应是什么样的眼睛？每当此时， 学生的认知就异常活跃，七嘴八舌地起初争论，表现出极大的兴趣。

这个结尾被任课教师记录下来，并应用到现在的教学实践当中，深受 学生的欢迎。（二）记失败之处记失败之处就是将处理不当的教学重点、难点， 安排不妥的教学内容，方法陈旧、演示失败、指导不力、知识性的错 误，教案与实际教学脱节，以及当堂没有处理好的学员的难题等等记 录出来，使之作为日后教学要汲取的教训。其实，教学是遗憾的戏剧， 即使很顺利的教学过程，也常常有疏忽失误之处，把这种“败笔”记 录出来，认真思考，仔细查找根源，寻求对策，以免重犯，教学必然 日臻完善。（三）记教学机智就是把授课过程中恰巧发生的灵感或缓解问题 的方式记下来