小学三年级语文习作写日记教案（附教学要求）

小学三年级语文习作写周记教案【教学要求】1.读懂例文，结合写作提示，让学员把握日记的格式、内容，明白写日记就是把每天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中可展开联想，并能表达喜爱的感情。3.通过课堂激发师生写日记的兴趣，培养教师学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐渐培养自己写日记的习惯。【教学重点】1.读短文，初步认识日记的格式。2.能用恰当的格式、通顺完整的句子写一篇手记。【教学难点】1.抓特征仔细观察，具体表述。2.能用通顺完整的句子写一篇手记。【活动准备】多媒体课件。【教学课时】1 课时【教学过程】小学三年级语文习作写周记教案一、阅读例文，激趣导入。1.小朋友，你们捉过鱼吗？2.好！今天我们就来读一篇跟他们一样大的学生写的一 【设计意图：谈话篇日记，看一看文中的那位小朋友是如何捉鱼的？看一看他 的方式，出示范文最后抓到鱼了吗？认识日记的格式，3.教师范读日记，学生看讲稿。使学生兴趣盎然地4.（课件出示 2）进入教学情景。】2017 年 7 月 25 日星期一天气晴今天吃完晚饭后，爸爸跟哥哥带我去捉鱼。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的水塘，我学着儿子跟哥哥的样子挽起袖子、光着双脚小心翼翼地下了水。刚起初我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕跌倒被水淹死，舅舅告诉我这儿的水更浅不用怕，我这才看到水只到我的肩膀下。我哈哈大笑起来， 这才放开胆量和在它们中间开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急 要慢慢来，我静下心来，仔细地往前摸着，突然觉得手边一 动就用力一抓，果然抓到了一条鱼。我开心地大喊大叫：“我 抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸跟哥哥就把小水桶 装满了鱼。我只能恋恋不舍地跟父亲回来了。今天真是高兴的两天。 5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你认为这件事情有趣吗？ 6.学生演讲小学语文的教案怎么写，教师评议并总结：是啊，今天我们一起享 受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文 章，没有这篇日记，我们可如此幸福地享受到小朋友捉鱼的 乐趣吗？不行吧！如果没有这篇文章，没有这篇札记，这个 乐趣也只好埋在小朋友的心中，没人和他一起分享，那极其 可惜啊！如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写出来，没有这篇 文章，没有这篇日记，时间长了也就忘掉了，那既如此可惜 啊！ 所以啊，同学们写文章、写日记是如此重要的一件事， 写文章、写日记又是如此有趣的一件事。

不管时间过去多久， 不管日月如何变迁，不管世界怎样发展，我们都可以用写文 章、写日记的形式把自己的所见所闻所感写出来，并用文字 的方法依然地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有 意思的一件事。把当晚看见的事、听到的事、想到的人事物 写出来，就是写日记。养成写日记的习惯，是这些有创造的 人一个共同的特质。 这节课，我们一起来学写日记。 二、读懂例文，初学日记。 1.学生快速浏览例文，思考：日记与我们曾经写的写作 有哪些区别呀？ （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星 期几以及天气状况，然后再写正文。（用笔在语文书中画出 【设计意图：浏览例文的时间、星期、天气。）（板书：日期 星期 天气）和预测范文，了解（2）指导生分别在写作纸上和条纹纸上写一写。日记的格式，为下指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空 面的学写日记，打一格，每写一个内容空一格。好基础。】（3）正文空两格。（板书：开头空两格 ）2.学生再读例文，体会文中的创意。（1）请小朋友再读读这一则日记小学语文的教案怎么写，虽然不长而且更有趣，把你认为非常有趣的地方画下来多读几遍，想想为什么这么写就有趣。（2）小组里交流。（3）指名说说为什么这么写就有趣？（课件出示 3）摇牙的动作：左摇右摇、晃动。

对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、滑到了。摇牙时的心态：唉！怎么办？ 让我感到更难过。三、根据所学，仿写日记。1.引导学生回想一天的所见所闻所感。请同学们闭上眼睛，想想今天见到了哪些，听到了哪个，做了哪些，想到了哪个。其中有你认为非常有趣或者挺有意思、值得写出来的事情吗？2.提炼题材：今天上体育课师：每天都上课，但是每次都上体育课吗？每次都上相同的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？3.同桌讨论：【设计意图：交流体育课可以写哪些内容？内容，记住格式，（课件出示 4）上课的心态 上课前的打算 上课的老 先说后写。写后修师 上课的过程 上课的收获……改，层层深入，循提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个回 序渐进，让学生喜答清楚，这个作文肯定符合 300 字的字数要求了。好日记的 欢上写日记。】检验的标准就是你把这篇日记写到，带回家帮爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就明白你昨天上体育课了，上了哪些内容，怎么上的，写明白说明白了，你就顺利了。 4.指导写：上课前 课堂上、下课后（板书：上课前 课堂上、下课后） （1）怎么想怎样写；怎么说如何写；怎么做怎样写； （2）师生评议。 5.学生练写。 小朋友说得更精彩，我们赶紧把它写出来，免得溜走了。

如果把他们刚刚说的写出来就是一篇很好的日记了。（指导 学生写日期跟小标题，正文自己写，不会的字看看大屏幕， 可以写拼音，出示一些句子。）（课件出示 5：词语） 生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先四、写好草稿，指导互改。 1.学生练写原稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子 通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点 是不是正确。 2.同桌互评，互相帮助纠正补充。 3.学生互荐作品朗诵，师生共同评议。 4.学生修改，誊写习作。 5.在班里读几篇好的杂记，说说那里好。 （课件出示 6）写作儿歌多观察可把文章写真实； 多思考可把文章写清楚； 多修改可把文章写通顺； 多读书可把文章写精彩。 五、谈谈收获，总结评价 1.完成星级评价。 2.你有哪些收获？还有哪个问题？把你的日记读帮家 长听，再使它们看看。今后，我们打算一个日记本，坚持写 日记。写日记可记下我们美丽的幼时。读书破万卷，下笔如 有神，告诉我们要多读书。多看看对方写的，自己也可提升。睁大你的嘴巴，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去体会， 拿起笔记下感动你的人跟事。小学三年级语文习作写周记教案【板书设计】 写周记日期 星期 天气 开头空两格 上课前 课堂上、下课后【课后反思】 成功之处： 考虑到三年级学生的实际状况，我的教学内容主要是是指导教师用手记记录 事，设计了两个教学重点：一是教学生写哪些，即帮助学员找日记的素材；二是 教学生如何写，即帮助学生把事写具体清楚。在确认两个教学重点的基础上，我 设计了环环相扣、层层递进的课堂模式引导学员表达。小学三年级语文习作写周记教案不足之处：教师应有意识地提高对教师发言、交流和聆听的礼貌教育。要培 养学生清晰、连贯地发言；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以 保证小组学习才能有序、有效地进行。