经验:习作：二十年后的家乡优秀教案

习作：二十年后的家乡

【教学目标】

1、关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。

2. 把具体的人、事、景、物按一定的次序写下来，着重将家乡的很大差异写具体，表达对未来家乡的憧憬和热爱之情。

3. 学习修改习作，同学们互换习作，提出更改意见，并把修改后的作文读帮你们唱。

重点

把具体的人、事、景、物按一定的排序写起来。

难点

着重将家乡的很大差异写具体，注重详略得当。

【教学策略】

1.创设情境，激发兴趣。

用熟悉的唐诗引入本次习作的主题。开门见山，直截了当。

2.回顾课文，领悟方法。

通过回忆学习过的相关课文的抒发感情的方式，为写文章定下感情基调。

3.明确规定，指导选材。

引导学生建立文章的中心跟意图，从独特的视角展开想象，打开思路。

4.开启心路，指导方式。

利用范例引导学生，通过合理想象，完成习作。

5.佳作引路，章法导写。

通过长期例文从不同方面指导教师想象二十年后家乡的变化。

【教学准备】

1.预习提纲

（1）学生大胆想象二十年后的老家。想象环境、工作、生活或许出现的变化。

（2）学习列写作提纲。

（3）对习作修改符号进行预习。

2. 多媒体课件。

教学课时：3课时

第1课时

课时目标

1. 能够精确审题，选择适当的内容进行习作。

2. 抓住景物的变迁进行习作，抒发情感。

一、谈话导入，激发兴趣。

1. “少小离家老大回作文怎么写教案，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意义非凡。而现在，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的故乡。

2. 板书主题。

用同学们熟悉的诗歌引入本次习作的主题。开门见山，直截了当。

二、回顾课文，领悟方法。

1.款款的思乡情作文怎么写教案，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越浓郁，越品情越醇厚。我们再来回忆一下，第四单元的短文选编了这些文章？都是通过什么确切的景物或事物来表达情感的？

2.师生一同评述，体会表达情感的方式。

3.通过本单元课文的学习，我们了解了作者的情感是借助准确的景物或事物来抒发的，不能空泛地叙事。描写景物要把握景物的特征，叙述事情将要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也应尝试着利用这些表达情感的方式。

通过回忆学习过的相关内容，加深对学生心灵的内化，借此打开同学们思想的源泉，并借助回忆学过的短文表达感情的方式，为写文章定下感情基调。

三、明确规定，指导选材。

1.本次习作有哪些要求？默读本次习作要求，师生共审题意。

1.可以写家乡出现了这些差异，哪些地方造成了你的回忆。

2.可以写与父亲或朋友见面的场景。

3.也可以写你想写的其它内容。

2.确定自己应写哪一个：想一想，你对哪一个内容更感兴趣，你就写哪一个。

3.引导学生独立想象写什么内容，从这些方面来写，表达如何的感情，题目是哪个。

明确规定，指导选材，实际上是鼓励学生建立文章的中心跟意图，从独特的视角展开想象，打开思路，写出不同于他人的好文章，并融入真情实感。

四、开启心路，指导写法。

1.怎么写？

（1）写好本次作文的技巧是哪个呢？

写好本次的作文，要切记三点：