2016年教师资格证考试《识字2》（二）

识字的优秀教案

课前透视

《识字2》共有十二个词语，展示了大学生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的中学生活场景。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生借助读句子，想画面，识生字，一定会觉得十分熟悉、亲切、有趣。在愉悦的气氛中学习生字，加深对大学生活的热爱。

学校生活的丰富多彩，学生已经深有感受。教材中的这种句子与教师的日常校园生活同样或相似，读起来感到熟悉跟亲切，易于激发师生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅应识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性格，培养教师对生活的热爱。

教学目标

1、 会认11个生字。会写8个字。

2、 正确、流利地诵读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与真谛。

教学重点

学习生字;体验课余生活的多彩与真谛。

信息资料

1、实物投影仪、生字、词语卡片。

2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。

课时时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、 谈话：小朋友们，我们大学的课内外活动丰富多彩。你喜欢那一项，说帮同学们听听。》今天这一课里向我们介绍了很多大学活动，让我们一起了解一下吧!

(采用联系实际方法，从学生的喜好出发，带学员进入学习内容，激发师生兴趣，为识字教学打下情感铺垫。)

2、看图：多媒体课件展示大学生活的.图片，学生边看边议，说说图上都画了哪些。哪一项活动是自己喜欢的?

(校园活动与师生密切相关，图片的出示创设了情景，易于导致学生的求知欲。)

对话平台

自读

1、 借助图画读本课词语，画出要求不了解的生字。

2、 借助拼音读准音节，边读边记。

3、 同座互读互唱，相互正音，点评。

4、 同座利用字词卡片相互检查生字的读音。

(自主识字，重点突出，学生之间的检查，提高了识字效果，培养了识字能力)

指读

1、 教师范读，引导学员注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。

2、 小组内采取喜欢的方法练读。

2、赛读：(课件出示没有拼音的认字)下面的字你会认了吗?看谁反应快。

3、读字交流。说出自己识字的方式跟注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方式、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方式来识记。特别注意“琴”字的后面是“今”，不是“令”

(多种方式的读词易于导致教师兴趣，乐于参加。学生在独立构想的基础上，自由交流识字经验，总结识字原则，促进学员识字能力的提升。)

朗读

1、 读图画中能找到的词句。先找一找，再读一读。(注意“观天气”一词是教师不易明白的，教学时鼓励教师观察图画，明白图意)

2、 开火车读图画中找不到的词句。

3、 表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。

4、 汇报展示：喜欢那一行词语就读哪一行。

5、 挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。

(读中感受，加深了理解，读出了感情，训练了语感，积累了语法。)

写字

1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。

2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。

3、教师范写。引导学员注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

4、 同座展示临写的字，评议。

(由读至写，循序渐进，突破瓶颈，加上合理的评价，学生间相互推动，培养了写字能力。)

第二课时

对话平台

导入(复习读字词，引入新课)

诵读

1、 指名读句子，看谁读得正确，读得有感情。

2、 师配乐范读识字教案怎么写，学生评说。学生有滋有味地练读句子。引导学员要边读边想像，读出韵律来。

3、 指名读，全班点评。

4、 自主练读。

5、 汇报读。喜欢读那行就用自己偏爱的方法读那行。

6、 整体诵读。

(有情感朗读是理解的基础，个性的朗读能推动教师感悟与积累)

练习

出示课后的“读读说说”

1、 指名读课后的“读读说说”的第一行。

2、 说说题目的意思。

3、 小组内比一比谁说得多，说得好。

4、 汇报。共同理解字的含义并积累词语。

(生字的复现，在读中进行巩固，组词扩展，注重了累积，训练了思维。)

写字

1、出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读

2、引导学生观察范字，了解字的写法。

3、教师范写，指导学员临写。提示难点处如：

琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。

养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。

4、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。

(夯实写字练习，促进教师形成良好写字技能。)

拓展

1、 想想我们大学课内外还有什么有趣的活动?小组内先看看。

2、 全班交流。

(与实际生活相联系识字教案怎么写，在练习写作表达能力的同时，让教师感受校园生活的真谛，激发师生对校园生活的热爱)

伴教锦囊

相关链接

书法：是我国特色文化的重要构成个别。书法按字体分满文、隶书、楷书、行书、草书。

二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演唱优美、委婉的曲风，也可演唱跳跃、有力的旋律。

京戏：我国戏剧的主要戏曲之一，是我国的国粹。

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