小学语文基础知识点归纳（二）：古诗《春晓》教案

篇一：古诗《春晓》教案 古诗《春晓》教案 1.认识生字，会写生字。2．正确流利地诵读诗歌，背诵古文。 二、教学重难点：识字、写字和诵读。 三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课时。 (一)谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们学了后面几篇课文，你 们认为春天怎么样？能用四个字的词语说说吗？（如：百花齐放、 万物复苏） 2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写寒冬的诗词。《春晓》。大家 知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的照片，是啊，这首诗就是 由古代作家孟浩然写的。 3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师 猜猜这首诗写的是哪个时候的?从而进行解题, “晓”是早晨的含义, 因此这首诗描写的是夏天的早上。那接下来就让我们一起来学习 这首古诗。 （二）初读古文，认识字词 1.师：昨天老师终于布 置大家预习这首唐诗了，现在老 师就来检查同学们预习得怎么样 指名学生读。全班齐读。 2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 指名学生读字词。全班交流识字原则。 进行字词认读 游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行 认读。

全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小猫，它们叽叽 喳喳地叫着。他时常记起昨天晚上听到的下雪下雨的声音。花园 里的花开得这么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。 师边读边指导教师看图。 2.师：那么诗人是如何来写如此一幅画 的呢，我们就一起来读读这首诗。 （1）学习一、二两句诗。 （2）学习三、四句。师范读，学生再跟读。 师：我们的作者回忆花瓣掉了不少，心里就认为最可可读得 轻一些，慢一些。 4.配乐朗读古诗。（四）指导书写“古、声、多” 1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。2.学生观察 生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些？ 3.老师范 写，学生临摹并书写两个生字。 4．展示评议。 （五）布置作业 1.背诵《春晓》。 活动目标：1、通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习诗文。2、在戏剧的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读。3、激发儿童 对春色的喜爱之情。活动准备：教学挂图60—14，磁带。活动过 1、教师：这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿自由讲 2、教师小结：古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象唐诗春晓的教案怎么写，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。

1、提问：古诗的昵称叫什么?你看到古诗里说了哪些?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等) 2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是 风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。 2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律：请小朋友仔细聆听录音里是如何朗读诗歌的。 个韵母，理解整句的含义。知道觉是多音字，在课本中读ju6。 2．能运用汉语拼音读准音节，通过诵读课文理解诗歌的内容，并可用自己的话说说这首诗的含义。 引导学生借助看图，培养观察、想象的素养。在讲解古诗的过程中，培养教师的英语表达能力。 注重素质的培养，学会说跟写，课后让学员用自己的语言去展现春天的美丽风景，并写出来。 （一）重点：理解诗句的含义，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的观念感情。 三、课时安排：2课时。 1．第一课时使教师能运用汉语拼音读准音节，理解图意，明确词语的含义。通过诵读课文理解诗歌内容，并能用自己的其实一 这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的吐蕊上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的诗意。 这首古诗有四行两句。作者叙述了一幅雨后春天夜晚鸟语花香的绚烂图景。

第一句讲春天的晚上躺得更香，不知不觉地天已亮 了，窗外传来了一片婉转清脆的鸟鸣叫，这是通过所闻描述春天 早晨的情境。第二句讲朦胧中回忆昨天夜里听见刮风下雨的声响， 经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春 天早上的场景。 人们都说一年之计在于春，一日之计在于晨，春天是一年中最美的季节，而夏天的早上则是每天当中最宝贵的时间，今天我们 就一起去看看春天夜晚的美好景象，板书3．春晓（齐读）。 1．启发想象：从图上看这是哪个季节，什么时间的风景？图画中都有谁？它们在干什么？ 引导学生写出这是季节，桃花开了，几只鸟站在树梢叽叽喳喳地叫着，燕子从北方飞出去了，雨下了一天，地上到处是被风雨 打落的花瓣。 3．介绍作者：《春晓》的作者是古代作家孟浩然，湖北襄阳人，大作家李白的挚友，他人生没有做过官，大半辈子隐居农村，过 着淡泊宁静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自 然风景，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对一生跟山河的热爱 之情。 （1）仔细读，小组探讨你可看懂这些词的含义？哪些没看懂唐诗春晓的教案怎么写，大家一起商量。 （3）试着说第一句话的意思：春天的气候凉爽，觉睡得更香，不知不觉天终于亮了。

（5）试着用自己的语言说说第二小句话的含义：早晨起床，听到屋里到处是轻快悦耳的鸟叫声。 （2）试着说说夜来风雨声这句话的含义：想起昨天夜里又刮风，又阴雨。 过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的含义。 1．导入：这节课，我们学习了春晓，看到作者把景物描绘得如此美好生动，你们想不想写一写呢？那么现在老师就带领你们 一起去看一看春天的景色。 2．出示挂图（画面是春景），再看看音乐，想象春天是什么样的，小组互相说一说，然后写出来。