苗蔚林：教案过程怎么写《倍的认识》教学反思

教案过程如何写

《倍的认识》教学反思。学生对倍的了解非常陌生，建立被的表象认识有一定的难度，所以设计教学时，我把对倍的了解与理解问题进行了分割，分层教学。《倍的认识》这一课的设计可以分成两个别：一是了解倍，理解倍的含义；二是在此基础上，学习“求一个数的几倍是多少”和简单的“求一个数是另一个数的几倍”的缓解办法。学生在生活中极少接触到“倍”，对倍感到更陌生，对倍的了解而言几乎就是一个0的起初。因此，我在设计教学时，首先关注的是教师的语文现实，在教师的原有的常识经验基础上加强。为了增加难度，让学生先来了解“份”，份学生生活中接触的增多，由份引发新概念倍，，接着跟同学说，自己说，在说的基础上加深理解。学生学习英语的重要方法之一是动手实践，让教师利用学具摆一摆，动手过程中必须教师的指导，利用师生的生成资源，因势利导，科学评价，实时点播

教案的设计想法如何写

模板：通过xx活动或xx方式，学生无法把握xx学习方法，提升xx方面的素质。

教案里的课堂过程如何写

模板：通过xx活动或xx方式，学生无法把握xx学习方法，提升xx方面的素质。

教学过程如何写模板

过程就是 包括：导入 ——自学指导 ——探究新知 ——自学——归纳总结——反馈——课后总结——课外作业 方法 ：教学方法 ，简单点就是你怎么教 ，就是教案的详案，第一步干嘛。底二部步干嘛等 相当于说课稿

过程：要具体写出教学知识点的经过方式：写出教学时采取的教学方法教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及训练设计等教案的课堂要求怎么写。

原发布者:李鹏亚教案过程与技巧怎么写【篇一：怎么写教案】1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任务。3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间，而不应满堂灌。7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结又教案上教学思路怎么写。

一、 不拘一格就是特色 教案首先必须转型变革的是，在方式上摒弃“八股”式的条条框框，不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。教师的课堂个性跟风格，应该先从教案起步。不同学科、不同教师、不同学生、不同教学条件，应当有不同的教案，是不是好教案，不能只看手段能否规范，环节是否齐全，书写是否端正，字数是否足够，而在于能否符合教学实际的必须，是否有助于课堂教学的有效推进，是否有助于教学目标的有效达成，是否具备个性特色跟创新体现。 教案中的组织课堂怎么写。

教案过程如何写。

教案的设计模式如何写。

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一、习作分析

《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇习作都是按照事情的发展次序来写的，分为事情的原因、经过跟结果。并且在这种习作例文中，都具有批注。这些批注是为了使孩子们更好地掌握写事情的写作技巧。

《我家的杏熟了》

事情的缘由：邻居家的小淘淘嘴馋偷摘“我”家杏子教案教学过程怎么写，从树上摔下来。

事情的经过：奶奶拿了棍子打了许多杏子，分给小淘淘和他的伙伴们，并嘱咐“我”要分果子给乡亲们吃。

事情的结果：我听了父亲的话，每年橘子熟了的之后教案教学过程怎么写，都分给乡亲们吃。

文章主旨：通过描写“我”和父亲对待“偷”杏儿的孩子们的不同态度，以及“我”对小伙伴的心态的转变，表现了父亲纯朴、善良的品质，揭示了“学会分享，就会感受到快乐”的道理。

《小木船》

事情的缘由：因为“我”和陈明是一年级同班同学，所以“我”和陈明成为了好朋友。

事情的经过：“我”不小心将陈明的小木船弄坏了，陈明气急之下也将我的小木船弄坏了，我们的友谊破裂了。

事情的结果：陈明在离别之际，送了“我”一只小木船留作纪念，“我”和陈明的友谊又恢复如初。

文章主旨：《小木船》这篇作文围绕小木船，写了“我”和朋友陈明的友谊产生、破裂和修复的过程。告诉我们朋友之间不应该为琐事斤斤计较，只有相互谅解，才能确立起非常真诚的友谊。

二、习作重点

1.按照事情发展的顺序，课文是如何把女儿“分杏”这件事写明白的？

提示：课文先通过动作描写，写奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写女儿将杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉“我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家喝，才会很香甜。

2.“我”和陈明的冲突持续了更长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你认为短文有没有把事情写明白？和朋友交流。

提示：这篇课文中，“我”和陈明友谊破裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者将这两部分的内容讲述的太具体、很明白。“我”和陈明矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做到了有详有略，详略得当。所以我认为短文把事情写明白了。

详略得当：故事的主要剧情要具体，次要情节是略写。

三、习作：生活万花筒

1.写法指导

第一步：审题

本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写明白。

第二步：立意

根据所选事例表达出自己的某些情感，或表明某一道理。

第三步：思维导图

第四步：写作的基本想法

写之前可以先列一个提纲，写出事情的缘由、经过跟结果。按一定的排序把事情的经过写明白，注意应做到有详有略，详略得当。

第五步：提 纲

2.范文展示

3.互相评价