小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇短文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想像、启发学生开动脑筋。以下是小编整理的初中一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及课堂反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文《小青蛙》原文

小青蛙

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，

好令禾苗不生病。

小学一年级下册语文《小青蛙》教案

课前准备

1、（1）课文相关截图

（2）辅助课件（教师）

2、制作本课字卡（学生）

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）

2、揭题：今天，我们了解的新同学就是小青蛙。（板书：小青蛙）

3、课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想跟小青蛙交朋友吗？那就跟它打个招呼吧！（学生齐读课题）

4、说说你对青蛙有什么知道。

5、青蛙穿着绿衣裳，你明白它的名字中那个字表示的是绿色的含义吗？（青）

6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为你们带给一首儿歌呢！（学生齐读课题）

设计动机：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了师生与小青蛙的距离，既使学生觉得新奇，又为学生营造了一个轻松愉快的学习气氛，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字

（一）初读课文。

1、教师范读。要求学员仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请各位自由读课本，如果碰到不了解的字，那该如何办呢？（查字典、问同学、问同桌、借助拼音）读完后，请他们把圈画出的字词、词读三遍。

3、检查读文。教师相机正音。

（二）随文识字。

★学习第一句。

1、指生读第一句。

2、指生评议朗读。

3、赛读。

4、相机学习生字清、晴、眼、睛。

（1）指生领读生字。

（2）先引导学生小组内观察；然后使学生读读这几个字；最后使学生说一说发现了哪个。

（3）汇报交流：

预设一：

清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。

①导学：猜猜他们是哪个意思。我们把他们放回课文里读一读，再看看图，好吗？

预设：清，清水的清。

追问：你是如何了解的？

导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁能够写出带三点水旁的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

晴：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。（出示晴天的截图）

导学：谁可帮晴找个相对的同学？（出示阴天的截图）

扩词：雨过天晴、晴空万里。（练习说话）

睛的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：怎样区分睛和晴？

③想想还能给青加上什么部首，组成这些字。（发现生字中的请、情）

三、指导书写

1、课件出示生字：青、清、气、晴、情、请、生。

2、学生读字。

3、导学：这几个生字宝宝，你可帮他们按结构分一下类吗？

上下结构：青

左右结构：清晴情请

独体字：气生

4、根据结构特征，重点指导：青、请、气。

（1）教师指导书写青。

①导学：认真看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的哪些位置？书写时必须留意什么？

②教师边范写边指出：竖在竖中线上，下面月的丿变成丨，横折钩的横在横中线上。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中临摹，再试写一个青字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写2个青字。

（2）教师指导书写请。

①导学：想想左右结构的字的书写特征是哪个。仔细观察每一笔在田字格中的哪个位置。书写时必须留意些什么呢？

②教师边范写边指出书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中临摹，再试写一个请字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

（3）教师指导书写气。重点提出第四笔的写法。

设计动机：一年级是书写习惯养成的关键期，教师应把握每一次时机指导学员写字。在进行写字教学时，要加强引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美素质，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养教师良好的写字习惯。

四、总结延伸

1、同学们，学了这首童谣，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们将来会如何做呢？（交流如何保护小青蛙）

2、总结：对呀，青蛙是抓害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首童谣背给他们偏爱的人听，让人们跟我们一起保护小青蛙吧！

设计动机：青蛙是人类的好朋友，在教师识字学文之后问他们喜欢小青蛙吗？为什么？你们将来会如何做呢？这几个问题，让学生非常明晰青蛙是益虫，我们必须保护它。而把这首童谣背给他们偏爱的人唱又巩固了童谣的学习，又将保护青蛙的观念传递给更多的人，可谓一举多得。

小学一年级下册语文《小青蛙》教学反思

首先本课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见到，而且受到孩子们的偏爱，其次歌曲导入部分我采取了谜语的方法，而且加上了自己录制的“青蛙自我介绍”，所以在一开始，孩子们就显示出了独特的兴趣。在接下来的聆听过程中，孩子们也十分严肃儿歌教案怎么写，看得出他们偏爱某些乐曲，不过在读歌词的之后，注意力不是很集中，但这不妨碍它们接下来的热情。表演唱可以说到了整节课的**部分，我使学生们发挥想象，为歌词编创动作，大部分学生做的很高，抓住了兔子的特征，很好地与歌曲配合，但有些调皮的就试图捣乱，显得班级有点乱。最后一个环节的感情延伸，我只是自己录制的，青蛙自我阐释遭遇及其提倡他们保护环境、爱护动物儿歌教案怎么写，学生们都滔滔不绝，懂得了兔子是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

本堂课自我感到还不错，我认为主要是内容吸引小孩，孩子的兴趣就被激发，有了兴趣后孩子们会跟随你跑，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是的同学，有了兴趣就宁愿学了。你要想办法抓住孩子的兴趣，让人们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。