教师集体备课是智慧的碰撞，资源共享，优势在哪？

时光飞逝，时间在逐渐推演，我们既将在尽力中收获成长，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要如何写才能突出呢？下面是小编精心整理的语文老师教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

英语老师课堂计划1

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的必须，面向全体师生，提高教师的人文素质，增强实践能力跟创新精神。正确掌握英语学科特点，积极提倡合作研究的学习方法。培养教师积极地情感态度跟正确的一生价值观，提高学生综合能力为学生全面发展跟终身发展确立基础。在本学期的语文课堂中，我们将秉持以下模式的应用：

1、面向全体学员，关注每个教师的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以教师技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化观念的演进为基础；

3、突出学生主体，尊重个体变化；

4、采用活动方式，倡导体验参与，即采取任务型的课堂模式，让学员在教授的指导下借助感知、体验、实践、参与跟合作等方法，实现任务的目标英语的教案怎么写，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立可鼓励教师学习兴趣跟自主学习能力发展的评判体系。

二、提高集体备课效率

1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学方式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5—10分钟以内。那么为了在短时间内让教学效果更好，目标达成度更高，我们大学开辟了每天一次集体备课的大好平台。因为学生集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它又有利于丰富和演进教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水准。

2、具体做法：先周备课。这一环节是在培训前一周进行，备课组长为主持人，确定一名学生为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要严肃写出教学设计，科学确认教学目标，明确重点难点。同时，其他学生应结合自己的备课思路提出想法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。

在学生的集体备课中应重点突出以下内容：

（1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材制度，明确教学任务，弄清教材的基本构架、指导观念、知识技能、编写意图，才能最后确立教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学模式，备出符合本班实际状况的

（2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和方式灵活性。教师在备课过程中应充分考量学生的接受能力跟容易造成质疑的弊端，恰当地利用场景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论那种教学方法都应贯穿于教学每一环节，做到加强过程教学，发展学生潜能。

（3）教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的备课讲稿，着重指出学生认知对话研究新常识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的形式跟步骤，还要兼顾新知识与实际的联系和应用。

英语老师课堂计划2

本学期，本人将全面落实党的教育方针、全面深化素质教育，在新的课程标准的指导下，在国家全力呼吁有效教学的背景下，深化英语教学改革，努力转变教育教学理念，大力加强课堂教学效率，以大面积提高英语教学品质、提升自身能力为目标，结合学科自身的特征，扎实有效地推行工作。现将本学期工作安排如下：

一、学好理论常识

新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这些新处境，不被淘汰，力争变成学者型的学生，在理论学习方面应该做到下面几点：

1、认真学习先进的教育教学理论跟新的《课程标准》，要紧扣减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合课堂实践，通过专题学习跟讨论，提高自身的理论能力，更新教育教学理念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种语文课堂刊物，及时了解数学课堂的动态和英文教改趋势，开拓视野拓展英语改革模式；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育心得，不断练好自身的英语课堂内功，从而更好地适应素质教育对英语老师所强调的更高的规定。

3、紧密结合教育教学实际跟课题研究，并按照自身的必须，确定学习重点，讲究学习方法，提高学习效率。

4、认真钻研一本教育著作，做好读书笔记，勤于反思，并做到学以致用。

二、抓好教学常规

抓课堂教学常规的抓好，英语学科教学品质的全面提升，关键是推进常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实行素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

1、要对照新的课程标准的规定，真正确立教师的服务意识，转变学生的学习方法；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学方式，研究跟设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学方式；

2、英语教学应重视激活学生的求知欲，培养教师自主学习的习惯跟能力，突出创新精神和实践能力的培育；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习应该，研究跟实施分层分类教学；努力推动课堂教学结构的最优化，大大提高英语课堂教学效率。

3、对于新课本的教案资料跟学员学习资料做好收集跟整理的工作，提高教学质量。

4、认真研读《英语课程标准》，对本册丛书进行探讨，加深对教材的理解，并以新课改模式为指导观念，结合实际认真备好每一节课。

5、在推动双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学员看课外书。

6、让学生在学习中可坚持认真聆听学生或朋友的讲话，能积极参加课堂讨论，发表自己的看法，能对自己跟别人作出较适当的评判，有初步的合作观念，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展跟终身发展。

三、加强交流学习

以参与集中学习，培训和自学自研相结合为主要方式，进一步深入贯彻课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确掌握本年级的课堂要求，以课改理论指导课堂实践，认真及时进行思考，提高课改理论水平。

1、积极参与县，市，区英语的教案怎么写，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变思想。培训和学习中，要切实参与，深入思考自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为；

2、积极参与校本教研，按时举行大学和科组组织的备课学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

3、积极推进集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行分析；

4、认真探究教材，制作教学课件。

5、认真及时反省自己的教学行为，每月作好教学总结和每日做好课后反思。

6、认真撰写论文，争取有一篇论文取得省级以上奖金以及发表。

7、利用网络进行网上教研和课堂交流。

英语老师课堂计划3

新的学期开始，我担任教学工作。为积极有效的做好英语课堂工作，顺利完成本学期的课堂任务，使学员超过最佳的学习效果，特建立新学期英语课堂工作计划如下：

众所周知的是，高二是教师整个大学英语学习的关键时期，既应融合高一的知识，又要为升入高三，为高中做好准备。所以我计划在高中学习的基础上，继续拓展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析跟阅读的素养，让学员在学校平台的学习中牢固地把握基础知识，并具有一定的自学能力。

一、教育教学指导观念

树立新观念，继续研读新大纲，探索教材教法。进一步确立任务性教学和其它教学理论相结合，探索培养教师全面语言能力。

二、教学工作

1、本学期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先应重视基础知识的练习，在上好教本的同时，要非常考虑拓宽学科的课外知识，人文常识，加强课外阅读的补充跟指导，具体办法如下：

1、抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于课堂实践中。把握好各个环节如：warming up；speaking reading explanation of language points，unit exercises，listening。并注意跟其它教学理论相结合，让学员除了学习知识，而且受到能力的培养。

2、增强教改意识。要整体提升学生的观念认识和文化魅力。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导教师思维方式的学习，要引导并激励教师的变革观念。相对淡化知识平台，强调利用语言的素养和语感能力的培育，重视积累，感悟和洗礼。新课本中的“口语交际”要使教师充分活动，还要采取多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提升教师学习数学的兴趣。

3、课内课外阅读。

a、教师指导阅读，教师不仅课文中阅读材料，还要指导教师的课外阅读，备课时应对其内容，重难点，方式手段等都应作通盘考虑。另外需要留意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师必须对学员进行阅读策略方面的指导。

b、学生单元小结：

1、积累词语，对课文涉及的重要字词，要总结、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；

3、每单元写一百字左右与短文内容相关的写作。

c、课堂交流，课堂内不仅individual activity， pair work， group work， discussion，debate这些活动，还有课外的team work ，duty report，这些材料都以书面方式跟口头形式展现，最后由教师搜集作为资料的保存。

4、写作：

a、根据教材的编撰著述，把教本上的作文内容与教师练笔结合。

b、本学期拟作作文每单元1次。

c、作文批改要讲实效，要激发学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行探讨总结，并呼吁学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑，磁带等电教手段，适当的之后使用多媒体教室，使英语教学非常形象，生动活泼。

4、认真准备本学期自习的课堂工作安排。

三、教学内容：

1、高二英语教材（上）

2、语法：

①复习定语从句。

②学习不定式的用法。

③学习单词分词的`用法。

④学习名词性从句。

⑤学习倒装句。

英语老师课堂计划4

一、学生情况

本学期我再次担任八年级的语文课堂工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少个别男教师自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的语文课堂，提高教师的语文水准，在建立本计划跟设计教案的之后，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发师生的灵感，促使教师积极思维并自觉地吸收跟创造性地使用所学语言知识、展现自己的气质，切实完成本班英语课堂工作，达到大学建立的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学巩固语言基础知识提倡过程性评判，培养教师的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化做好不同层次学生的培训工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到慈善捐助活动中去。要重兴趣、重方式、求稳固、求成效，避免发生大批掉队和频繁分化现象。

3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从教师的学习兴趣、生活心得和思维水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，发展学生综合语言利用能力，使语言学习的过程作为教师形成积极的感情态度、主动认知和大胆实践、提高跨文化观念跟形成自主学习能力的过程。

三、教学规定及机制

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐渐将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学成为起始阶段英语课堂的重要内容之一。语音教学主要要借助模仿来进行，教师要提供长期听音、模仿、实践的机会，帮助学员养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要兼顾语义与情境、语调与语流相结合，要为日后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适度的听、说、读、写专项训练，并举办适当的综合性语言实践活动，逐步培育学员的综合语言利用能力。

4、在强调交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的平台学习。确保师生在超过《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词组和词汇项目，拓展、补充相关的话题跟功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地推动教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方式、求稳固、求成效，避免发生大批掉队和频繁分化现象。对英语学习水平不同的教师，做好“提优补差”。

6、积极参与集体备课，保证集体备课的品质。集体备课不仅仅是要学进度跟教案格式，更主要的是应备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的课堂策略，特别强调对不同课型教学的探究。