苗蔚林教育：小学英语教案怎么写篇-乐题库

小学语文教案怎么写 篇一：如何写学校数学 教案 小学语文 教案 撰写要求 小学语文的课堂现状是周课时较少，授课班级较多，学生人数较大， 每学期教学容量较多，在此情况下，要想使英语教学像磁石一般牢 牢地吸引学生，就需要充分设计好每一节课的课件。 一、小学语文教案设计的主要方法 · 教学开始前：分析教学原因；确定教学目标；设计教学过程；通 读调整完善 · 教学过程中：及时根据动态应变教学方法 · 教学结束后：总结修订 二、小学语文教案模式具体包含下列十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（说明本课所应完成的课堂任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课）１ 4．课时（说明属第几课时） 5．教具（说明辅助教学方法使用的软件） 6．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 7．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计应新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？２ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行训练，需要多少时间？ （四）归纳总结 1．教师应鼓励学员进行归纳。 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性，最好实行分层化作 业。 2．需不需要提示或解释？ （六）课后反思 · 教学目标是否达到？ · 教学过程能否合理？ · 教学效果是否理想？３ · 教案中有什么成功之处？ · 教案还存在这些不足？ · 以后的教案如何设计？ 三、小学语文教案备课模式 备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反 馈环节━━备时间分配━━教学反思 1、备学情 课堂教学总是面对具体的教师进行，只有真正认识学生，了解学生 之间存在的共性与异性, 我们能够有的放矢的进行备课、上课。 2、备教材 （1）. 备学习内容：在研读课本的基础上按照教学大纲的规定对教 材进行深入的思索，仔细的斟酌，把握本课的知识点、提炼出重难 点，同时，将要延伸的知识跟拓宽的内容应做到心中有数。

（2）. 备学习目标：根据教学大纲的规定及教师特点确定出本节课 学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个 人的素养的生成等。 （3）. 备教具：做好充分的课前打算工作，如教具的准备、多媒体 课件 的制作和学校学习情境的布置。４ 3、备预习环节 小学语文的备课主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象 生动的形式，如：设置情景、编造对话、观看照片、影像资料等巧 设悬念给学生一启发, 把构想的空间交给学生，同时把预习任务还给 学生，可以借助小组探讨、翻阅资料等方式学习逐步培养教师的独 立 与合作学习习惯。 4、备展示、巩固环节、 小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时应 具体表现出活动内容的详细安排、及每位活动所用的时间，以免学 生一盘散沙。 比如在“单词”的用法方面，运用“任务式“教学法可以这么组织 教学： A 组任务，写出或说出与其字母组合同样的词，越多越好。B 组任 务，用这个词造句、编对话。 C组任务，通过添减字母将这个词汇变形。 这样把任务分配至各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组 交换任务。在活动过程中可能会出现诸多疑问，如发音错误，中国 式数学，句子出现词汇错误等。

对此我们应立即予以关注，起到指 导作用。 5、备反馈环节５ （1）、学生活动过程中教授巡视的之后可以缓解反馈中差生的难题。 （2）、检测方式能多样：书面检测；口头检测等。方法应灵活：老 师测试学生，学生之间互相测试等。 （3）、检测内容应有层次性，目的使不同层次的学生都有收获。 6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。 7、教学反思 教师的思考要贯穿备课的一直，随时对发生的弊端反思、修正。 篇二：小学语文教案范文 小学数学教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题： Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1— 10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的确切发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音应到位。 教具准备：６ 1 教师和师生都准备扑克牌中的数字1— 10。 2 教师准备课堂录音带。 3 教师准备 Let ’s learn部分的课堂 课件 。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演奏曲目《 Old MacDonald 》，让学生分别扮演歌曲 中的动物，边听边演出。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学员制定自学任务。

让学生以小组为单位，在领队的带 领下自由建立学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但应 求每个学员都会说。教师能使学过数学的教师做校长工作，每组并 设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学 生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤： 1 教师用手指数数字1— 10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。７ 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放 Let ’s learn部分的教案，学生朗读学习。 （4 ）教师用手指做示范： Show me 1 and 2.让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let ’s learn的词组，要求学生用手指 指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：What’s missing? 将写有 1— 10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时侯教 师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说句子，让学员根据学生的口型举牌。

各组有几个人 猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同 学就要做跺脚的动作4 次。 （4 ）让学生唱录音，边说边做Let ’s do 部分的指令活动。 4课 堂评价 (Assessment)８ 做活动手册本单元第2 部分的训练。 5 扩展性活动 (Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为 5—6 个小组小学教案怎么写，教师向每组的第一个学生耳语一个指令， 如 Show me one and two.每组的第一个学生既依次向组里的第二个 学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做 动作，又快又正确为胜利。 6 板书 设计 ： Unit Seven Happy Birthday （板书贴有数字 1— 10 的卡片） 7 课后作业：听录音小学教案怎么写，读、背单词。 Happy birthday第二课时 课题： Unit 7 Happy Birthday 重点： Happy Birthday!。 How old are you?及相应的提问。９ 难点： I ’m… 中 [m]音的提示。 How old are you?与 How are you?的区分 教具准备： 1 教师准备数字1— 10 的单词卡片。

2 教师准备课堂录音带。 3 教师准备 Let ’s talk部分的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习 A 部分的Let ’s do 。 （3）游戏：学生一个接一个的说数字1— 10 ，教师随时拍手说： Stop 。说到哪个数字，如：seven 大家就共同重复此数字seven 。 2 呈现新课 (Presentation)１０ （1）教师播放 Let ’s talk部分的场景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情景中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及提问How old are you? I’m… 。 （3）教师播放 Let ’s talk部分的录音，学生朗读段落。 （4 ）教师为学员创设过生日的情境，告诉学生：今天要帮在本月过 生日的朋友一同开生日派对Birthday Party。老师已准备好蜡烛、 气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的照片，并画一些条纹来点缀黑板。

请 过生日的师生做到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体师生向过生日的同事表示祝贺Happy Birthday to you!， （转载自第一范文网，请保留 此标记。）并提问每个过生日同学的年纪How old are you? （5）教师在这时提醒学生在西方不可以随意问女士年龄，否则被视 为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学员两人一组，练习英语对话，要求用上How old are you? I ’m… 。 （2）让学生按小组分角色演出对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄１１ 教师让学员两到四人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答 I ’m… 。方法同 Let ’s play部分的截图。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动指南本单元第1 部分的训练。 5 扩展性活动 (Add-activities) 教师把师生带到户外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4 组， 每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教 师大声问道： How old are you?手中拿到球的学生则回答问题 I ’m… 。

6 板书 设计 ： Unit Seven Happy Birthday Happy Birthday to you!生日蛋糕的照片 How old are you? I’m… 7 课后作业：听录音，读、背单词。 Unit 7 Happy birthday第三课时 课题： Unit 7 Happy Birthday１２ 重点：制作贺卡过程中短语的理解 难点： candle和 candles的相似和不同点，以及歌曲的最终一句 的演唱。 教具准备： 1 教师准备课堂录音带。 2 教师和师生各准备硬纸卡及剪刀。 3 教师准备十支蜡烛的饰品和生日蛋糕图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或VCD唱“ Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戏“幸运之星”选举比赛 教师将数字 1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在校长准 备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是哪个，猜对的朋友 是幸运之星，可受到奖励。 2 呈现新课 (Presentation)１３ （1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或照片教candle 一词。 并用手拿一支蜡烛，说：one candle,用手拿两支蜡烛，说：two candles ，教师注意提醒师生两支以上的candle 是 candles ，并发 好“ s ”这个音。 （2）用动作教 dance。 （3）播放歌曲《 Ten Little Candles Dance》，让学生跟随录音一 起学听歌曲。 3 趣味操练 (Practice) （1）用手指来表示 candle 。如听 one little时伸一个手指，边听 边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的饰品，扮演十支小蜡烛。他们从一 支小蜡烛变成十支小蜡烛，边听边跳，下面的朋友跟着你们一起唱。 （3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英文讲解一边呈现学生。 （4 ）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学员按流程进行生日卡 的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解跟记忆。鼓励学生充 分发挥自己的想像，自由创造。 篇三：小学语文课堂设计模版 小学语文课堂设计模版（供参考） 8. 板书设计１４ friendlyquiet What’s his/her name? His/Her name is 《小学英语教案怎么写》出自：干货资源社１５