【教师招考】女教师写教案如何备课给个例子

女学生写教案

如何写讲稿 备课

给个实例给你 教材简析 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞让风的顽皮小孩，凝练的词句中颇具了童年、童趣。《清平乐村居》以抒情、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。 设计观念 吟诵，是古诗词教学的重点，应调动学生的朗读兴趣，引导学员反复吟诵，指导教师注意诗歌的韵律、节奏跟感情。在破解文义的设计中，重点把握描写动作的关键字眼，勾起学生的生活感受，调动多种感官体验，充分展现其中的情味和魅力，轻松地理解诗意。 教学目标 1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等语句在句子中的含义。 2。正确、流利、有情感地诵读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的含义。 3。想象诗词描写的诗意，体会作者的情感，感受童年生活的情调，并在说的基础上改写成短文。 教学重点 理解诗歌意思，体会诗文意境，练习感情吟诵。 教学难点 体会作者用词的生动传神，感悟诗歌中童年生活的幸福、田园生活的温情，受到美的熏陶。 课时安排 3课时 课前准备 1。了解诗人的生平。 2。收集有关宋词的资料。

教学过程 第一课时(《牧童》) 教学目标 1。学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古文。 2。理解词中短语的含义或者整首词的含义。 3。想象词所展现的情境，并在说的基础上写出来。 教学难点 理解诗句的含义，体会牧童无拘无束、自由自在的观念感情。 教学过程 (一)介绍诗人，激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是那八个人?()今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他改名称作“吕岩”，是唐代人。吕岩考过乡试，做过知县。后来清朝爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入深山修行。最后不知去向，传说他终于得道成了神仙。 (二)初读古诗，整体认知 1。自由读古文，读通顺，读流利。 2。小组齐读古诗、互评、互相正音。 (注意强调“蓑”字的发音跟写法) 3。再自由读诗，把不理解的词句勾画出来。 4、学生反馈并称赞。(师适时板书并提问学生的称赞) 铺，铺开。 弄，逗弄。 饱饭，吃饱了饭。 蓑衣:棕或草编织的外套，用来遮风避雨。 卧月明:躺着观看明亮的月亮。 (三)再读古诗，交流学习 1。

再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。 (给学员充足的时间进行自主学习，交流探讨。) 2。反馈:你读懂了哪些? 3。根据学员回答，教师适时小结出各词语的含义: 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中隐隐传来三四牧童声清脆的琴声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的傍晚时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的趴在草坪上看天空中的明月。 4。全班齐读此诗。 (四)想象场景，体会亲情 1。教师配乐朗读，学生闭目想象。 2。学生反馈，把所想象到的场景说帮你们听。 3。学生配乐朗读，边读边感悟诗人的观念感情。 4。体会到哪些，迅速写出来，与小组同学交流。 5。全班交流所感受到的观念感情，教师加以引导: (诗人渴望宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。) (五)感情吟诵，背诵古文 1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的观念感情朗读。 2。比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫) 3。伴乐，全班一起诵读全诗。 第二课时(《舟过安仁》) 教学目标 1。正确、流利、有情感地朗读全诗。 2。理解诗句的含义。 3。想象诗中所展现的情境。 4。用画的方法自由抒发所想像的诗冲情景。

教学难点 以读解意，以画悟情。 教学过程 (一)激趣导入 上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们需要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分调皮的小孩子。你们想知道他们如何顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》(板书课题) (二)自读感知，理解诗句 1。自由朗读，借助音标读准音节，读通、读正确这首诗。 (注意强调读准字音:篙、棹) 2。小组赛读，看谁把这首诗读得更准，最流利。 3。自读理解，借助课后注释或结合插图理解谚语意思，划出不理解的词句、句子。 4。小组合作学习，交流已读懂的词句、解决不理解的难题。(老师巡回指导) 篙:撑船用的木棍或者木杆。 棹:船桨。 怪生:怪不得。 遮头:为背部遮挡住风雪。 使风:借助风的力量。 5。汇报交流，小组抽调代表交流，疏通整首诗的含义。 (一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了船桨用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪人们会在没有下雨的之后打伞，原来是想通过风的力量来驶船。) (三)再读感悟，以画悟情 1。自由读诗，边读边在心底中想像诗歌抒写了一幅怎样的场景。 2。小组内交流，互相说说你所想像的场景。

3。请学生描述场景，引导学生把想像的场景说具体、说生动。 4。请学生用彩色笔把想像的场景画下来，再把想对两个顽皮的小孩说的话写在下面。 (诗中两个孩子的调皮举动，肯定会令学生有话想说，把这些话写出来，老师加以点拨就是思想情感) 5。汇报展示:用投影仪展示个别学生的画，并使学生加以解说。 (以伞借风力使船行驶，肯定是行不通的，但这些举动仍体现了两个孩子的懒惰跟调皮，同时诗人对两个顽皮小孩的喜爱跟赞赏。) (四)感情吟诵，背诵古文 1。感情朗读，带着顽皮、喜爱的感情自由朗读诗歌。 2。通过赛读、评读等多种形式使教师读好这首诗。 3。诵读古诗。 (五)拓展活动 你还了解这些描写小孩的诗，请读帮你们看看 第三课时(《清平乐村居》) 教学目标 1。初步认识词的有关知识。 2。正确、流利、有情感地诵读和抄写课文。 3。理解这首词的含义。 4。想象这首词所展现的田园生活的情境。 重点难点 感悟词中田园生活的美丽，让学生得到美的熏陶。 教学过程 (一)导入，解题 1。板书课题，读题。 2。解题: “清平乐”是诗词名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为词语长短不一，所以称作“长短句”。古代的词，都可以伴乐清唱，词的曲风名称叫词牌。

“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌词，后来才拿来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的别人”。《清平乐村居》这首词是北宋爱国词人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。 (二)初读，正音 1。自由读词，注意读准音节。 2。难字正音，引导学员读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥 3。全班齐读，男女生赛读，同桌互读。 4。且读且点评，读出韵律节奏。 (三)再读，解意 1。自由读文，自主理解字词意思 2。自由汇报自己第一次读课本的收获，老师鼓励教师解释重点词语: 茅檐:茅草搭的屋里。 醉里:喝了饮酒，微微有点醉意。 吴音:吴地的土话。这里泛指南方方言。 相媚好:彼此之间最亲密融洽的样子。 翁媪:老翁、老妇人。 锄豆:在豆田里锄草。 无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。 3。小组合作，结合插图和注解，疏通句子意思 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好!这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。 大女儿幼儿园备课教案怎么写，在小河东岸，豆地里锄草。二奶奶，正在编织鸡笼，手艺可巧!小儿子，躺在河边剥莲蓬，一个逗人喜爱的调皮佬。 4。

再读全文，学生质难问疑 (营造民主教学，让学员发表自己的见解，有争议之处，还可以展开讨论) (四)精读、悟情 1。教师配乐范读，学生闭目想象场景。 2。请学生自由谈所“看到”的场景。 3。学生配乐自由读，边读边悟。 4。请学生自由谈所悟到的观念感情。 安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平静农村生活使人沉醉使人向往。 (五)熟读，成诵 1。小组内互读，把所感通过朗读表现起来。 2。全班朗读，注意表达观念感情。 3。熟读成诵。

幼儿园备课讲稿怎么写

社会的发展使许多乡村务工人士将自家女儿带在身边，这造成农村的教育资源跟水平越来越落后，这不禁让你们对乡村的教育非常害怕：“学生变少，生源流失，乡村教师还会认真授课吗？”

老师在开会前就会先进行备课，所以教案的撰写非常重要。老师在课前书写教案时必须预想到上课可能会出现的一切情况，以防止上课时出现各种各样的难题，老师的备课质量必定程度上会决定课上的效率。

随着电子技术的发达，城市里的老师会使用电子设备来备课，课上都会运用多媒体辅助教学。可是贫困落后的地区因为电子设施没有得到普及，所以乡村教师上课时依然运用传统的教学方法，备课也还在用更原始的纸质版手写教案。在这种的背景下，一位乡村女学生的手写教案进入了公众的视野。

这位女学生的手写教案虽然备课环节清楚明了，内容详尽，而且她的字体书写还十分工整，干净工整程度堪称印刷出来的版本，网友们纷纷表示质疑，许多网民更是纷纷将手写教案转发到朋友圈，并配上自己的想法跟见解；家长们看到了也表示说“这是孩子们的福气”。可是专家声称她这是在浪费时间。

看到专家说出这样的话，不禁使人认为这个学者非常外行，大家针对教授的话也表示非常气愤。凡事预则立，不预则废。老师认真的看待教案难道不是一种对教师负责、对工作认真的心态吗？

这位老师借助认真的打算跟书写教案，能使教师对书本内的内容非常知道，当她在教学上老师师生时也会便于这些，老师掌握好教学方法，学生也会更容易接受新知识。所以同学认真看待教案，怎么可成了浪费时间呢？

这位乡村女学生的手写教案有巨大的看点。首先从她的书写内容上看，可以发现她设计了这些的教学环节，并且每位环节的确切内容非常详尽，对教学目标跟重难点的小结也非常准确到位；再从她的文字效果上看，可以看出文字镌刻规范工整，一笔一划，十分讲究。

当中的每个地方都能看到老师的用心，教案内容前后呼应，相互贯串，总体次序十分明白，让人发现就认为非常与众不同。从同学认真的教案来看，他们落后的教学设备丝毫没有影响到同学的课堂热情，老师对待教学工作仍然是如此认真。

在书写教案的过程中，老师用工整的字体来书写，更是在再次建立知识框架，更好的建设教学。孩子经常在大学待的时间最长，和老师接触的最多，老师的课堂和各类举动、习惯都在潜移默化的影响着教师，所以同学认真的对待教案给同学们树立了一个良好的楷模，学生在日常书写作业和教学笔记时也会很认真。

如何写教案范文

先说她上课好好幼儿园备课教案怎么写，在说你好喜欢她上课，在说你好喜欢她，在渐渐倾诉爱慕之情！！！。。。。。

如何写好教案。

写教案。