和吴忠市利通一小结对帮扶的培训学习。

各位领导，各位老师：

大家好！

20xx年3月23日—4月3日，我有幸参加了大学组织的跟吴忠市利通一小结对帮扶的轮训学习。为期两周的学习中，我参与了利一的升旗仪式、教研活动、假期作业的设计跟周末作业成果展，观看班级文化建设，聆听班级文化建设的演进历程，观摩郑礼老师的数学课等多项活动。虽然学习时间短暂，但展现颇深。借此机会，我要感谢学校领导，感谢我的同事们，是大家帮了我这么一次难得的学习机会。谢谢大家！

下面，把我在利一学习的收获向领导和同事们做一个简单的汇报。

1、利一的假期作业设计十分有特*。

利通一小的暑假作业设计从06年开始的，到今为止尚未有四年多时间了培训讲义怎么写，在这四年里每学期都在原基础上更新。涉及的科目有英语、数学、综合学科。语文学科，包含了字、词、句、篇，还有读书等项学习内容。字词要求写在精美词语摘抄本上，句摘抄在采集本上，篇写在习作本上，读书有课外书籍和报纸阅读的统计。紧接着下面就是语文教师的温暖提示：假期你一定看了不少电视、电影，请迅速将你的看法写在你的习作本上；请将你满意的习作积极投寄到报社。

数学包括基础物理常识和英语小调查。完成书面作业的基础上，在写一份调查报告。

综合学科涵盖科学、美术、体育、信息技术、其他等内容。而且每门作业都有确立的规定和提醒。学生或父母读一读提示就会得到启发，心里便会造成作品的模型。最后还设计了同学的希望。每学期都有不同的希望。如20xx年1月9日老师的希望是这种写的：同学们，40多天的假期，使你有足够的时间做自己想做的事，做自己该做的事，相信你一定会安排好假期生活，相信你可完成所要求的学习任务，开学后各班将举行周末学习成果展，老师跟同学们都想听听这张记载着你假期生活的成绩单。相信你是很棒的。具体的规定，人文性的提醒和真挚地希望，都帮父母一个发散思维的启发和一个想表现自己的梦想。每学习初的寒假作业的展评，都帮儿子一个交流学习的机会。看到一展室的佳作，我慨叹孩子丰富的创造力。惊叹人的造就潜能是无穷的。利一的同学让儿子的智能受到了最大的发挥。说真心话，那些作品我还没有看够，到目前还觉得有点遗憾。

2、班级文化建设富有特*。

教室的布置增添温馨，智慧、大气、奉献、自信融为一体。班班有特*，形成了浓厚的书香教室，特别美丽的黑板报，创新的的标题就让人从内心里觉得祖国文化就荟萃在了利一：板报主题有快乐学习健康成长、让每颗星都闪耀、让朵朵花儿绽放、让课堂充满创造力、爱心培育群星闪耀、今天我为学校努力，明天班级为我自豪……看到这种我似乎走进了美词诗句的海洋。名目多样化是利一教室设计的特*中的特*。有星级儿童、我是智多星、星光灿烂、智慧树、我骑着马儿进步了、自古英雄出少年……同样是赞扬，同样是优秀作品，同样是先进事迹，但利一的师生赋予了变革的名字，充满了智慧跟幻想。利一在这三方的基础上，这学期又创设了桌面文化。桌面文化的营造背景是五年级的一位班主任老师，为了保护学校的公共财产，使学生在桌面上不要乱涂乱画，而用地毯护着桌面。学校的领导成员在检查学校文化建设时，发现与众不同，于是在小结班级文化建设的活动中，特意表扬了这一行为，而且做了一个导向，才有了现在的用塑料板做台布的桌面文化。再之后，老师发挥自己的聪明才智培训讲义怎么写，让教师把自己积累和抄写的古诗词写出来，放到桌面上，及时朗读和记忆。二年级老师，别具匠心，让学员的老爸、妈妈在诸多图案上帮孩子书写寄语，贴在桌面上，目的是引导孩子专心学习，天天进步。这样的学校文化建设，给人一种积极向上，勤奋学习的精神风貌，给人一种家的宁静。走进房间，让你觉得所有的苦恼，与这无缘，只有净化了的心灵。

3、听郑礼老师的课堂教学，反思我的课堂教学，收获颇多。

我从事新课程数学课堂已经有两年多时间了，但我一直对课本的掌握、提高课堂教学效果、准确严密的使用物理语言描述问题等有许多的盲区。尤其是对课本、教法、教学中关键问题的处理或者怎么用简单易懂的例子教会学生学习等方面欠缺融会贯通的技能。

通过亲临郑礼老师的教学学习跟课后交流，我对物理课有了再次的定位。要上好一节高质量的英语课，并不是一件简单容易的事情。没有丰厚的常识底蕴做基础，只能是照本宣科；没有精湛的课堂技艺，只能是无头的虫子，乱碰乱撞。经过这几天的反思和感受，郑老师的课具有下述几点值得我们借鉴和学习的地方：

（1）、创造性的使用课本。新课程的课堂都是通过一个情景图来呈现知识的来源，有个别教材是或明或暗的，极易造成误导，学生都会被美丽的场景吸引，很难从数学的视角去探讨问题，此时正是教师发挥主导作用的关键时期，教师应开门见山，别使学生去猜测，直接从数学的视角提出疑问，让学生借助解决难题的方法来把握知识。

（2）、重视教师数学语言的应用跟培养。教学是老师跟学员的双边活动，要想是自己的教学充满朝气，教师应该培养学员的语文语言。有了精*的语言描述，才会有很深层次的理解。郑老师的教学，学生的说话训练是一条明线。在他的教学上，数学语言真正成了学生交流的工具。从那时起，我要把发展师生的语文语言成为课堂的核心来训练。

（3）、设计的训练题型要有针对性和典型性。一道有品质的题，既包括了教师学习思考问题的方式，同时也综合了所学知识的知识点。因此，设计的题型的方法是又有对旧知识的复习，新知识的迁移，又有升级知识的拓展。

（4）加大练习容量。一节课的强度，就看学生把握了多少知识。数学教学的强度，只有在训练中能够提高。郑老师的一节课最少有8道练习题，其中至少有一道题是数学题。我的教学最多三道题。而且是简洁易理解的题。郑老师每学期测试40多次，而我最多8次。从课堂的容量和测试的数量对比，我的教学又缺少训练的量度，又缺少训练的深度。

总之，通过此次培训学习，收获巨大，同时也解决了我课堂教学中的好多问题。我要在之后的教育教学中，多跟朋友交流，把所学经验逐渐渗透到我的课堂教学中，不断提高自己的课堂水平，提高教师学习的效率。

谢谢你们！