教案评价怎么写？小学语文课本《红烛》教案作为模板

教案评价怎么写？有人觉得这很难，有人觉得很简单。教案评价是学习中必不可少的环节，也是学习写教案的过程中最重要的评价环节。教案评价怎么写？一方面要注意评价的方式，不要太呆板，可以引导学生，培养学生的问题解决能力；另一方面，要准确评价，不要口语化，便于表达和转述。总的来说，评价的目的是为了学生能够清楚知道学习效果和学习过程，提供学习的客观依据，让学生把学习效果和学习过程摆在第一位。

教案评价有评语和打分两种形式，一起来看看评语如何评价。评语，从学科整体来看要突出某一学科特点，从单个学科来看要注意问题解决的质量。这里所说的“质量”主要是指效果。那么评语的“质量”是什么?就是平时所说的学习效果和学习效率。下面我以小学语文课本《红烛》的教案作为模板，主要讲解如何做评语。评语是依据一堂课的内容、教学手段、课时长短、课型、学生年龄特点、教学目标和教学重难点等方面的一个综合评价。

小学语文教案怎么评教案评语是不同于期末考试的总结性评价，它是带有综合性、操作性、趣味性、个性化、情感性的评价，更能体现学生的特点教案评价怎么写，也能反映一堂课的教学质量。下面，我以《红烛》作为案例，详细讲解如何做评语。教案评语评语的来源评语的来源有两种：一是自己写，另一种是从评优评劣活动中摘选。评优评劣活动是来源于班主任管理班级的评优评优活动，班主任从班级是否有特长、成绩、学习情况、在班级中的地位等方面进行评价，从中发现学生的潜力、吸引学生注意力，优化教学方法教案评价怎么写，帮助学生树立自信心等，从而达到教学方法和教学效果的积极作用。

摘选评语从两方面入手：一方面，带入教学过程、案例的评价，这是最为真实、具体的评价，一定要找准切入点。另一方面，结合教材内容、以学生为中心的评价，当然还有学生反馈和专家意见。从评语的整体风格来看评语的风格有三个特点：一是简短、全面，追求情感鲜明、描述到位、生动有趣；二是自然，简单明了，容易让学生理解；三是实用，用词、结构力求严谨、准确、生动。

评语提炼与加工评语是把评论语言化为评论的过程，其核心是结构清晰、字数适度、文采精美。评语在写时，要注意情感鲜明、通俗易懂，做到言简意赅，切忌为赋新词强说愁。在教案评语写作时，首先要准确评价，将各个评语信息归类，进行自己评价。其次是按文体评价，评论诗、词、文、评、散文、小说、杂文等。评语文学性必须强，不断发现可行性，与当堂教学的关联性。再次要善于收集，并进行拓展与扩展。最后要把评语融入教学当中，一是帮助学生加深印象，二是帮。