佚名：如何备课与书写教案（讲座稿）(图)

如何备课与书写教案(讲座稿)如何备课与书写教案（讲座稿）作者：佚名 ：不详 点击数：3848 更新时间：xx-9-16 19:17:18况，做到目中有人。否则，对学员的基础、学习态度、需要等情 况若明若暗，一无所知。即使教材备得滚瓜烂熟，也容易由于摆脱学 生实际，而导致教学的失败。教师备学生要做到下列六个了解。(一)了解学校基本状况。教学班是学生加强课堂工作的基本单位， 教师必须对学校有一个全面的知道，了解学校的学生构成、特点、风 气、智能结构、学习状况、学习兴趣，以及多数教师对自己教学所持 的心态，班级中非常有代表性的看法，班级中各正式闭体和非正式团 体的组成等。(二)了解学生个体自然状况。一个班级是由每一个学生个体构成 的。教师应对全班学生做到了解，还要去了解每一个学生的个体自然 情况。个体自然状况包括：学生姓名、年龄、视力、听力、身体情况， 同学跟教授关系，家庭教育环境等。(三)了解学生学习基础。了解师生的学习基础包含学校的整体的 学习基础，学生个人的学习基础。优中差生的比例等。而在讲授新课 前，教师又要了解学员以下几个方面的状况。1.了解学员是否具备学 习新常识的打算知识；2.新课可能造成的困难和障碍；3.学生对学习 新知识的兴趣。

(四)了解学生对教学方法的看法。教学的科学与戏剧，既反映在 教学内容上，又表现在教学方法上。教师运用什么样的教学方法进行 教学，直接影响师生的学习积极性。教师应该应每天知道学生对自己 教学模式原则的看法。要知道学生对这些方式适应，哪些步骤不适应， 喜欢什么样的方式，不喜欢什么样的方式等。(五)了解学生个性品质变化。个性品质包括学生的观察山、记忆 山、想像山、思维力等智力因素，还包含学生的动因、兴趣、能力、 气质、性格、自信等非智力因素。“人心不同，各如其面”，学生是 有巨大个性变化的：教师应从通过各类渠道诸多力式来认识学生兴趣 爱好、气质类型、性格特征、智力差别，从而为因材施教提供根据。(六)了解学生的差异与进步。要全面准确地了解师生备课方式怎么写，教师除了 要从静态上认识学生，还要从动态上认识学生；即迅速了解学生的变 化跟进步。例如学习情绪、学习积极性的差异，组织纪律、兴趣爱好 的差异，作业状况、课堂表现等：还知道遭受同学的指责或赞扬造成的差异，同学之间闹纠纷吵架后的变化，在家里受到叱责或打骂后的 情绪变化，成绩下滑后的心态变化等，针对这种差异，教师应立即了 解和发现，及时予以正确的鼓励。尤其在课堂中，教师特别应注意发 现学生的进步，哪怕是微小的进步，都应尽快地提高引导，使之感受 到学习成功的愉快，产生巩固自己成绩的力量跟继续前行的梦想。

3、备教学资料——掌握四项方法。教材是教学的根据和根本．教 师需要吃透：但是，如果学生讲课只是按照教材照本宣科，这势必就 像清水煮青菜一样，让学生觉得一点油、盐、酱、醋的味儿也没有。 __把课上“活”呢? __可攻玉。教学参考的正确运用，教学参考资料的学习吸收，生活心得的观察积累。给教材“添油”” 加蒜”，让教学内容丰富起来，这经常让课堂充满朝气和魅力。这是 死课活教。那么学生如何去学习跟吸收各种教学资料呢？应把握这种几项原 则。(—)博览精选，厚积薄发。作为学生应是—个学识渊博的人，他 不仅要精通本学科的常识，同时对教育学、心理学、天文、地理、文 史哲等各方面的常识都略知一些。(二)消化吸收，贵在创新。对学习积累的各类教学资料不能机械 照搬照抄，更不能喧宾夺主，重在消化吸收，贵在创新运用。如对教 学参考书不能照搬，而成为开拓思路的软件，在此基础上去发挥，去 创造。(三)凡引入教学内的资料中的看法跟事例必须科学可靠，要防止 错误。(四)引入教学的资料要尽可能是新鲜的，要防止陈糠乱谷子。4、备教学方法——掌握改革动态。备教学方法是学生教研的既一 项重要任务。什么是教学方法?教学方法是学生为完成课堂任务采取 的一种活动形式。

教学方法具有多层次、多方式。但总体上能分为单 一性和综合性两大类。(一)单一性教学方法。单一性教学方法是狭义上的教学方法，它 是指学生在教学上或用口述、或用问答、或用演示、或使学员自学、 讨论、练习等单一活动的方式所进行的教学。(二)综合性教学方法。这是一种广义上的教学方法，它是把课堂 原则、教学方式，课堂结构，教学方法，单一的教学方法等都包含在 内．又可有完整地体现教学过程的教学方法。如魏书生创造的“定向→自学→时论→设疑→自测→自结”六步教学法。上海育才中学总结 的“读读、议议、练练、讲讲？”教学法等都属于综合性教学法，教师备方法，一方面要熟悉把握一些特色的教学方法，另一方面 教师在备课中要重点学习掌握教学改革中优秀学生和教育科研工作 者造就出来的新的教学方法和方式，这多半是综合性教学方法。如邱 学华的”尝试教学法”，李吉林的“情境教学法”，包全杰的“小学 循序训练作文教学法”，张思中的“外语课堂十六字教学法”等。另 外，教师还要看一看国外的一些教法研究资料。如布卢姆的“掌握学 习教学法”，斯金纳的“程序教学法”，布鲁纳的“发现法”等。5、备学法－－－掌握学法指导内容与技巧。重视学员的学习过程， 研究教师的学习方法．不仅使教师“学”，而且要使学生“爱学”“会 学”，这是当前推进课堂教学改革，实落素质教育的一个重要课题， 因此学生教研不仅应备教法，更要备学法。

教师备学法指导要包含下列几个内容：(一)学法指导的内容。通常学生指导学法应包含下列几个内容。1、制订学习计划的方式(确定学习目标，分配学习时间，选择学 习方式)2、五环节常规学习方法（预习方法、听课方法、复习方法、作业 方法、小结方法)3，学科学习方法(以各校学生特点为内容的学习方法。如学习语 文的技巧，学习英语的方式，学习法语的技巧等)(二)学法指导的方法。教师的学法指导要想卓有成效应遵守下列 几项原则：（1）体现自主性(不强行灌输，而重在引导点悟)（2）体现针对性(不主观臆断，掌握学情，有的放矢)（3）体现操作性(不死板笼统抽象，操作方法具体细化)（4）体现差异性(不搞一刀切，区分对象分类指导)（5）体现巩固性(不一蹴而就，立足反复强化，长期练习)(三)学法指导原则。学法指导要表现多层次多方式；通常有这种 几种形式。（l）渗透指导。这是学生在教学上见缝插针，随时渗透。（2）讲授指导。这是开设学法指导课，向师生直接讲授学法知识。（3）交流指导。这是老师组织师生总结交流学习心得，达到取长 补短的目的。（4）点拨指导。这是教师在学习迷茫时，教师予以正确点拨提示。（5）示范指导。有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师应 做示范，让学生效仿。

第二部分，新课程下我们怎么书写一、首先提升对书写教案的了解。1、教案不但应写并且需要仔细地写，因为它是备课的一个重要部 分。教师的教案犹如一名军人的战刀必不可少。 教师就像一个导演。 如果想要做一个优秀的导演，导演好整个课堂，我们该有一个好的电影，我们针对剧本的操作、角色的配置都该有预见性，而这个“预见 性”就体现到了教案里。教案也是促进我们自己思考的一个过程，我们究竟成功在那里， 我们失败在那里呢？没有教案，我们不知道，就似乎我们做了事情备课方式怎么写， 但是我们不知道是怎样做的一样。 可能有的同学会说：年纪大的老 师，有心得的同学，他们是不是可以不用备课呢？我翻阅了这些特级 教师成长的过程，最后看到它们不管什么时候，都在严肃地备课。教学是个复杂的过程，有很多的变量，今天对一个人管用的鼓励 方法第二天不必定还有用，对一个人有效的鼓励方式不必定对第二个 人有用。时代在变，我们的学生也在变，难道我们依然凭经验办事情 吗？很多同学，他们在课堂经验上最有一套，可是当使它们写一点东 西的之后，他们看到自己不能写了，为什么呢？这与不写教案还是有 关系。2、不需要注重不写教案假如一个刚刚参加工作的同学，他从来还没有教过课，还没有什 么经验。

那么他教课以前，就需要要认认真真地备课，这个过程是了 解学生的过程，也是研读课本的过程，更是教学过程的过程。有了认 真备课这个前提，他能够在上课的之后做到游刃有余，获得良好的课堂效果。而成为自己教学过程的心得总结的教案，不仅仅见证了自己 的从教过程，而且会变成自己不断积累、不断提高的一个阶梯。教案 就似乎是份历史档案，以后再教相关常识的之后，就可以启用拿来主 义，再备课就会相对轻松一些。所以，对于新同学来说，写教案是促 使自己顺利的前提条件之一。有心得的同学也有必须写教案的。不过，因为老学生有心得，写 起教案来会相对简单一些。简单不等于不写，简单也不无法说备课不 认真。现在的教材变换很快，有许多新知识，新课本，假如上课以前 不好好研读的话，老学生也可能会很被动。能够上课是一回事，上一 堂精彩的高效的课又是一回事，经验丰富的同学应想精益求精，也必 须好好设计上课的模式、设计难题、设计过程，顺手把这种记录下来， 写成教案，其实也不是很枯燥，写的过程虽然也有一个思路的过程。 写成教案，心里就有了谱，就导致了手忙脚乱，当然需要注重。现在，有条件的同学采用网上备课的方式，这大大减轻了自己的 劳动强度，但网上备课也不可能完全把别人现成的教案搬来使用，还 是应按照自己的须要进行抉择，这也许只是一个备课的过程，我觉得 夹杂了自己劳动的，取舍以后的教案虽然也需要是自己写的教案。

这样看来，写教案实际上是任何年龄段的同学都必须做或者说都 会做的。一些检查教案也是对教师的一种督促。我看，老师们还是少一些非议，多一些实干，把写教案当成是课堂的一个重要环节，好好 写吧。3、教案是同学教学的镜子。写讲稿是一个体现备课思想，或者是课堂思路的过程。教案应体 现一个老师的课堂思想跟教学过程，以及教学中的精华，或者说教学 中的认知的灵光，教学中的取舍。成为迅速的反馈教学、总结教学的 一种模板。这样的教案才有意义。教案是一种教学态度的彰显，一种教学观念的诠释，一种教学思 路的展示，一个老师课堂的镜子。一份优秀教案是设计者思想、智慧、 动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。所以我说，教案一定要 写，新学生要写，优秀的学生最要写！二、编写教案要领1、教案编写的方法：（1）符合科学性。依标扣本，避免发生知识上的错误。（2）加强创新性。构思巧妙，避免千篇一律。（3）注意差异性。各尽所能，避免千人一面。（4）强调操作性。以简驾繁，避免臃肿繁琐。（5）考虑变化性。灵活采用，避免呆板教条。2、编写教案的详与略：对教案的详与略应恰当理解。详案也不是事无巨细，越详越好， 大段的表述文字，照抄教科书上内容，致使一节课的课件长达 10 几 页，这除了耗时费力，应用性也不强。

简案也不是越简越好，除了罗 列几个标题以外，教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没 有。三、新教案模式特征：1、程序知道，一目了然。新教案模式分设教学程序栏，把学生环 节跟方法设计并且时间安排直接表现起来，这经常让教学过程的程序 设计一目了然，又有条理性，又易于教者操作。2、独立设计，避免抄袭。新教案的校长指导和教师活动栏目的设 计就逼让学生设法独立处理教材，主动去筹划教师和师生的教学活动， 这又可降低跟防止教师的抄袭现象，也有助于发挥学生的教学创造性。3、体现主导主体作用，“教”为“学”服务。新教案格式上客观 要求，要设计出校长指导活动跟学员课堂上的学习活动，体现出教师 参与课堂过程跟动脑、动口、动手情况，这有助于发挥学生的主体作 用，也有助于要求校长的课堂要为教师学服务。4、言简意赅，减轻负担。传统教案一般都规定写详案，劳动量大。 新教案要求学生对教学内容做处理，写出思路跟知识点以及学生活动 就可以，这样可适度减少教师的一些负担。当然某些教案并非是尽善尽美的，有些地方也有待进一步优化和 完善。四、怎样设计跟书写教案。教学专题讲座稿目录 1、 谈谈学校常规管理2、 新校长必须怎样备课写讲稿3、 新校长怎么能够讲好课4、谈谈听、说、评课的方法讲座稿虽然是我编撰，其中的心得却是众多的实践者。

为此，我 要在这里对这种同志道一声谢谢了，并可宽恕我的不敬。现归结如下：谈谈学校常规管理——学校管理职位培训专题讲座一、学校管理目标的确认大学教育离不开一定的目标，学校管理也不能没有明确的目标， 学校管理目标，就是学校借助各种有效的管控活动所能达到的预定目 的。学校管理目标的确认，主要根据 __的教育宗旨、政策跟法规， 教育教学的科学规律，确定学校的管控目标，通过严谨的调查探究和 分析论证，根据各校各管理机构及管理人员在整体中的地位，作用，实事求是地合理地确认；目标的断定要适度，分清主次，不 宜过杂过繁；目标一旦确认，就需要按计划如期完成。确定学枚的管理目标，直接关系到办学的方向跟教育品质，直接影响到大学工作的 成败。（一）学校管理目标的类型：学校管理目标能分为两种：第一种是按人、财，物、事分类的管 理目标；第二种是按学校工作种类分类的管控目标。第一种，按人、财，物、事分类的管控目标：1、管人包含对教师的管理跟对教职员工的管理：A.学生管理工作通常有五项：(1)招生工作，按上级要求跟学校情 况，确定录取人数，组织考试和阅卷，发放录取通知书；(2)学箱管 理工作，接收学生入学、编班，按要求处理借读。