2016年九年级英语听课记录及评议讲课教师教授科目

听课记录及评议 讲课教师 教授科目 听课记录： Step1:Lead-in Free talk: ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns. (7minutes) Step2：Speaking Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes ) Task2: learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes) Step 3:While -listening Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes) Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes) Task3: ask students to answer the 7 questions shown on the PPT. (3minutes) Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio. (3minutes) Task5: ask some students to answer the 7 questions on PPT .(3minutes) Step4:Post-listening Task 1:Discussion Ask students to read text and role playing (3minutes) 赵丽琴 英语 班级 课题、章节 九年级 11 班 讲课时间 Module 9 unit 1 听课评议： 1,话题导入新课接近生活， 引 起学员兴趣， 符合教学生活化 要求。

老师很好的激发师生积 极性发言，练习学生英语。 2,板书与 PPT 结合,并且有扩 展， 例如： cartoon---cartoonist 3,本课为据说课， 很好的抓住 住了课本要求， 但是也许外研 版的教材较难，词汇量较多， 单词有些偏难。 4,充分利用教学资源， 计算机 辅助教学方式， 有效的提升了 课堂强度。 5,应用三种不同听力形式， 首 先合书本带着一个问题听， 第 二次打开书本多个问题带着 听，第三次跟录音机边唱边 读， 层层深入， 逐步加深学生 对课本理解。 特别是跟读， 可 以纠正学生语音声调， 提高口 语能力。 6，四人小组讨论，不仅可以 拂去阅读时的沉闷， 同时可以 调动学生积极性， 活跃课堂气 氛，开阔学生认知怎么写听课评课记录， 启发学生 自主思考问题能力。 7,男女生背诵小竞赛， 并要分 角色背诵， 不仅可以在课上检 查出学生学习效果， 充分激发 学生积极性， 充分展现学员风 采和同学驾驭课堂能力的表 现， 这节课精彩之处一。 而且 可以促进师生预习课文， 但不 会妨碍素质教育减负的规定， 这个方式可以推广 8,这一课是一次精品课， 教师 过硬的专业知识跟基本功， 不 仅扩展学生知识， 也完成课堂 任务 11 月 13 日 第 4节 Task 2:consolidation After reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes) Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes) Step 7: Homework Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class 这节课属于任务型教学， 整节课教师与师生关系和睦， 互相配合 ， 默契度非常之高。

老师 引 导学生积极参加课堂活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在超过应 求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动鼓励教师进行 探讨学习，让学员积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程顺畅，任务直接斜街非常好， 学生清晰明白同学的课堂流程，学习任务。可见同学的课堂设计的科学性，也看出老师的教 学专业能力高。 除了时间上的不完美，这次课给人觉得时间过得马上，因为整节课有活动在支撑，自始至终 的活动课堂，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参加展 示，培养创新思维能力的切实尝试，整合教材资源跟自编资源怎么写听课评课记录，这也表现特级教师的教师魅 力，让人不禁佩服赵老师。