,：如何编写切实可行的教案,值得我们不断探究

[摘要] 教案是课堂教学的推行方案,没有一个切实可行的教学预案,就像打仗没有作战计划、表演没有剧本、建筑没有图纸一样,最终必定会妨碍教学效果,对安全培训而言,直接会妨碍到煤矿的安全生产。因此,如何编写切实可行的教案,值得我们不断探究。

[关键词] 安全培训 教案 地面电工作业

教案是学生上课的实施细则,它是学生根据教学大纲的规定,科学地处理教材,研究教法和学法关系,对每一课时单元设计的课堂蓝图,对学生进行课堂教学具有重要意义:

1.是教学活动的根据。写好教案是确保教学取得成功,提高教学品质的基本条件。如果不仔细书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲而不可能获得好的教学效果。

2.有利于教学水准的提升。教师编写讲义是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等原因的综合过程。

3.有助于教学工作的不断改进。编写教案是学生的一项重要的课堂技能跟基本功。所以,为了提升编写教案的素养,除须留意在实际工作中不断学习,改进教学和累积经验外,还要把握编写教案的通常技巧与方式,它需要在学情分析、教材分析与处理、设计教学方式的基础上编写。

一、学情分析

学情分析也就是要分析辅导学生的思维状态,培训学生在学习新内容之前的常识基础跟相应的素养,学习习惯跟学习上的差别。只有吃透学员的状况,备课才能有的放矢。

参加安全培训学生年纪跨度大,文化程度参差不齐,其中高中学历占大部分,有一定实践心得,但科技水准程度不同,理论基础薄弱而且没有基础,自信心不强,对考试有恐惧感,但学习主动性强,中青年工人安全观念薄弱。

因此,在备课、编写讲义时,我还要按照学生的这种特性,做到有的放矢。

二、教材分析与处理

教育家叶圣陶先生曾经说过:“教材只能成为教课的根据,要教得好,使学员受益培训教案怎么写,还要靠老师善于利用。”这句话揭示我们,教材不是圣书,它也是提供了更基本的教学内容。安全辅导教材有别与学历教育某一课程的课本,它的每一章拿出来,都是一门课程,涉及面广,教材突出“安全”为主线的特征。集科学性、先进性、实用性于一体。例如,气象出版社出版的《电工作业(初训)》教材共516页,十九章内容,要在16天内讲完,因此,要对教材进行必要的处理。要根据教学目的,结合学生实际,恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么,哪些精讲、哪些简略,补充这些、省略哪些,与已知有联系的个别怎样衔接、与其他学科相关的内容怎么分工;对必要的新观念、新观点、新技术、新工艺,要科学地结合,及时地体现。同时,也应避免过度删减或不必要的“拔高”,使教材变为学员易懂、爱学的材料。

三、设计教学方法

分析好学情与教材,对教材进行处理,只是具有了加强课堂教学的可能性,要让可能变为现实,达到预期的教学目的,还要设计好教学方法。教无定法,教师应遵守基本的课堂方法,根据学生、教材等特征,选择最优的教法。

四、编写教案

编写教案就是将上述各项工作的成果,按照教案的基本内容跟形式,用书面的方法总结概括描述起来。

教案由课堂目的,重点、难点,教学方法,教具、挂图与演示试验,教学过程(其中包含复习导入、讲授过程、课堂总结、练习、作业布置、板书设计等),最后借助教学实践产生教学反馈。

1.教学目的

教学目的应按照教学大纲规定和对教材分析的结果而制定。

2.教学重点和难点

教学重点的确认应受教学目的影响,只要重点抓准了,教学时能够准确地处理教材,从而更好地达到教学目的。因此,在教案中应突出教学重点,克服学习的复杂性。

教学难点形成的缘由虽是多方面的,但即使查明原因,及时对症下药,都是可以突破的。在教案中针对本课的难点是何种及其消除的举措和技巧要确立写出,如对于概念抽象、学员又缺少感性认识的常识,需列出那些例子;针对学生工作经验与数学常识发生冲突的内容培训教案怎么写,需要借用这些难题的详细探讨,如何鼓励学生从不同侧面了解物理规律,分析物理过程实质等,都应有书面提纲。

3.教具、挂图与演示实验

在教案中应确立写出本次课使用的主要课堂用具名称,以便在课前做好相应的打算工作。

4.教学方法

教学方法对于推动教学目的,完成教学任务,具有非常重要的含义。如果没有符合安全培训特点的教学方法和方法,则不可能超过教学目的,完成教学任务。安全辅导常用的教学方法有:启发式教学、案例式教学、讨论式教学、演示法教学、推理和推导法教学、现场模拟教学、训练纠错法等。教学方法没有刻板的方式,一般说来,各教学方法是综合使用的,相互渗透的。选择这些方式跟方法最为合适恰当,主要依据教学目的、教学内容、教学对象、课程性质及其学生的特征等状况来确认。

选择科学的教学方法,还须留意两点:一应依照学员的了解规律;二要依照所教课程的基本原则。备课既应备教材,又要备学生,还要备教学方法。备好课了,也就具备了写好教案的条件。

5.教学过程

教学过程则是推动教学目的准确方法,它包含本次课课堂全部活动方案跟主要内容。常见的课堂环节可分为复习引入、讲授新课、课堂总结、课堂练习、布置作业、板书设计、教学反馈,等等。

(1)设计好复习引入的内容。抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常工作中与本节课内容有关的现象,以旧知识或工作实际为基础,设计并强调适宜的弊端,使学生意识到学习新常识的重要性和必要性,唤起人们学习的兴趣,从而让学生有打算地,自然地过渡到新课的学习。因此,在教案中针对引入新课时提出哪些问题,学员回答时也许出现的各类情况及对于诸多不同情况追问哪个问题,或用什么样的关键语言加以引导,如何巧妙顺利地过渡至新培训的内容等弊端,都要准确明确地体现出来,以便于教学实施。

(2)讲授新课是教案中更重要的一块,对有关的重点、难点,要以不同的彩笔加以显示,以便查阅。有关的示意图要用CAD软件画出或借助网络进行收集。

(3)对课后小结与训练,要对于学生状况跟讲授内容精心设计,在教案中明确地体现出来。

(4)板书是一个微型教案,是一节课的框架、要点或题眼。教案应附反映教材主要内容的正板书,应该精心设计,涉及教材有关内容的副板书(这部分可用课件展示)也应周密安排。

(5)教学反馈对于改善备课和课堂水平,对于深入推进教学研究,对于推动了解的跨越都带有非常重要的含义。“教学反馈”可以说是教案的再次跟提高,是教案的一个组成部分,因此应认真填写教学计划的执行状况,效果如何,有哪些经验教训,原因是何种,应怎样改进,等等。以便不断积累和小结教学心得,提高教学水平。

教案,犹如演出的电影,建筑的设计图纸。追求备课艺术的学生,就会变成课堂教学美术的“设计师”。追求教学美术的学生,就会变成课堂教学的“表演艺术家”。

参考文献:

[1]李凤云.如何编写教案[J].河北工程大学学报,2002,(02).

[2]曹海宾.浅谈高校学生如何编写教案[J].科技信息,2009,(33).