2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（精选6篇）

初中政治教学反思（精选6篇）

作为一名到岗不久的人民学生，我们必须更强的课堂能力，写教学反思可以快速增强我们的教学素质，如何把课堂反思做到重点突出呢？下面是小编整理的高中地理课堂反思（精选6篇），希望对你们有所帮助。

初中政治教学反思1

本学期我担任九年级的观念品德教学工作。一个教师，要达到好的教学效果，完成教学任务，需要付出这些的尽力。经过半学期的课堂实践，使我对观念品德教学还有了一些自己的了解。

一．树立以教材为纲的教学模式。

那就得仔细研读课本，了解教材的结构，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。上一次市教育局的督导到医院来授课指导，我认为这些指导对学生的成长很重要。如果学生本来对常识都不能熟悉地把握，又不知道怎样讲给教师，还谈何教学效果呢？在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为教师创设一个广泛的学习表演。不管教学方法怎么变化，没有扎实的基础是经不起考验的，因此需要夯实基础。每次上课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中仔细探讨教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案。但通常课堂上也有不尽如人意的地方，这应该今后的继续努力。在备课时应精心收集知识点，反复精练，把更深入浅出的，最便于记忆理解的常识教给教师，同时多做习题，让学员在实操中受到训练，发现问题、解决难题、获得提升。

二．树立以生为本的课堂观念。

学生是有观念的主体，学生接受知识应是主动的，而不是被动的。作为老师，要留意了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，然后采用相应的教学机制。兴趣是最好的同学。学生只有对知识形成了兴趣，才能够积极主动地去学习。教法是上好课的关键原因，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动尤为重要。在自己的教学实践中，我一直尽力钻研。

三．树立以中考为方向的指导方针。

教学中，紧扣中考要求，提高学习效率，主抓课堂质量，强化练习阶段，在授新课教学小结后加以练习，强化基础知识。一阶段后迅速复习，串联知识点，形成机制，使学生的知识成制度，既有利于记忆，又有利于知识框架的产生。结合学生生活实际，多用实例教学，吸引学员注意，提高教师兴趣，调整教学气氛，起到应有的作用，避免学生造成厌倦情绪。针对学生缺乏答题技巧、不会答题方式的难题，专门练习学生的做题方法，讲解答题方式，提高教师答题应试的素养。

四．积极参与教研活动，提高课堂水平。

为了提升自己的教学水准，坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的学生交流，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习对方的长处，领悟其中的教学艺术。

有很多东西不能仅停留在理论层面，更重要的是实践水平的提升。在未来的教学中，还必须自己不断努力。多观察，发现问题、解决难题，在疑问中取得进步，力求站稳讲台，进而稳中求新，实中求精。

初中政治教学反思2

我去年担任高中思想政治课课堂，已经经历了两年的观念政治新课程教育教学实践，我感触颇深。在场景教学中，运用各类场景的主要目的就是为了充分激发起学员学习常识的积极性和兴趣，让人们在愉悦的心理状态下主动学习，这是观念政治课课堂获得顺利的关键。诚然，在观念政治课的教育教学过程中，我们可以利用例如戏剧，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学方法，以便促使教师的求知欲和新奇感。不过，我认为这并非解决了方式上的难题，要真正培养起学员学习观念政治课的兴趣，还得从课堂教学内容原本去下深工夫。

1、始终秉持启发式教学。

坚持启发式教学，是观念政治课课堂的重要的历史经验教训之一。特别是在推行思想政治新课程教学的过程中，我们很要秉持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为观念政治课课堂的总原则，是观念政治课教学改革要超过的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必定要求，我们需要坚持。近几年，一些有责任感的学生在这方面终于进行了不少有益的尝试。在课堂实践中，我坚持深入研读课本，发掘教学内容中的启迪因素，设计充满启发性的难题。问题本来是学生未知的新难题，且可表现教学的重点内容；与学生的了解能力，已有的常识和心得水平相适应，不过难也只是易，是它们跳一跳后方可摘到的"桃子"；问题的说法清楚确立，能导致学生的兴趣跟求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时政政治穿插运用。

理论联系实际，是观念政治课课堂中占据主导地位的基本原则，这针对调动学生学习观念政治课的兴趣也很重要。因为观念政治理论与生活实际相结合，学生经常认为，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不仅仅纯理论规定，它应解决的是我们身边的一些实际问题，学了后来有用，如此，自然能够形成要学好思想政治课的动因与兴趣。不过，要落实这一方法，重要的是我们应恰当把握它在不同教学阶段上的不同要求。

（1）在阐述教材理论常识阶段，也就是新教材的课堂，我们可以借助实际材料让学生认知与理解课本。这时我们应在深入钻研教材的前提下，联系学生非常熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又可精确体现教材理论常识的实质的实际例子进行教学。

（2）在利用理论预测表明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们应注重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中具有倾向性的观念行为问题应用常识，巩固加强所学理论常识。

初中政治教学反思3

作为一名大学观念品德教师，我仍然在思考怎样才能上好这门课程，使学生都无法在教与学中受到快乐，使教师真正将学到的常识用于生活实践中。

思想政治课主要任务是，使教师学会处世、学会说话、学会合作、学会学习，全面提升认识社会、适应社会，分析问题、解决难题的素质。为此，就规定老师需要具有较高而灵活的教育教学方法。思想政治课如何促使教师学习品德课的兴趣、使教学内容与教师生活实际结合达到教学目的。反思以前，很有必要，为此浅谈点滴体会。

一、政治教师应自觉提升自身能力 。首先，为人师表。

不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师需要以崇高的师德为教师的榜样，用高尚的谈吐仪态带动学生修心立品。其次，勇于自省。不断提高自己的业务能力，老师有博学、深厚的学科知识，还需勇于自省，不断提高自己的业务能力，这就要求校长积极参加课堂研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和把握思品学科教学的好办法，有效地建立素质教育。 最后，老师要宽容学生。尊重教师的权力，尊重师生的特长、个性跟人格。

二、 重视案例教学，渗透德育教育。

政治课程的教育除了应让教师掌握基本的法律、政治、经济知识，更重要的是培养教师独立构想、解决实际问题的素养。这就要求学生在日常课堂中非常注意对案例的剖析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的常识。

三、利用好社会大教学，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大教学结合，是高中地理课引入素质教育重要方法。其主要形式是走出去和请进来。走出去，要按照课题的还要，组织师生到工厂视察访问，到农村调查访谈，通过到社会访问调查，开阔学生的视域，进一步了解社会主义建设理论跟改革开放推动着我国经济建设的快速演进。请进来，是按照课题应该，在社会主义实践中作出贡献，有代表性的员工到大学讲座，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举办时事演讲，辩论赛、政治小论文。

总之，在之后的教学工作中我会用于反思，反思自己的不足，改进不足，不断提高业务素质和课堂教学效率。

初中政治教学反思4

初中思想品德课的有效导入是课堂教学中更基本的只是比较重要的一步。一堂课如果表现新课改的要求，导入得好，就能紧紧地打动学生的注意力，使其催生发生良好的学习动机，调动其积极性，积极参与与教学勾当，使课堂气氛更加轻松、活泼，教学勾当得以顺利进行，从而提升课堂强度、实现教学目标。

我认为修改后的导入设计依照教学目标是以推动教师的演进为根本方针，体现了以学生为主体，“为了每一个学生的发展”的新课改的核心模式，会比原稿更可促使学生的兴趣，有帮助于它们参与勾当、开动思维，从而鼓励人们处于新课。如许的开局就好得多，好的开首，便是成功的一半。一个政治教师，必须借助前三分钟时间，将课堂变成一个壮大的磁力场，紧紧地打动住学生。管理学家汪中求写过一本企业管理书籍，叫《细节决定成败》。我觉得细节相同决定一节课的成败。什么叫优质课？优质课就是优化每个细节，精致到每一处设计，每一个动作，每一个词跟单词。同样的原始素材，不一样的摆设，成果截然不同。这一切，都需要颠末充实的打算，细节化的设计。而我，原本是可以做到的，可惜疏于准备而败于细节。

一、缺少交流、不思进取、一孔之见、焉可不败。

医生下手术缝针要在无影灯下操作。无影灯为何无影？不是单个的灯胆不会孕育发生阴影，而是多个灯胆照亮了互相的阴影。多年的毕业班政治课课堂，中考均获得不错的创造，对自己是非常有信心的，认为自己是一只可发出强光的灯胆。

对教材的全局把握上：第一单元“权利义务伴我行”，统领八年级下册教材，它从宏观上介绍了涵盖权利义务的基本常识和它们的关系，以帮助学生无法主动维护权益，自发履行义务为正题。第二单元是前一单元的深化，本课“肖像和姓名中的权利”经由过程典型实例，使学生获得肖像权与姓名权的感性熟悉，从而维护自身的肖像权与姓名权，尊重别人的肖像权与姓名权，即予以行使权力、主动维护权益，积极履行义务的具体化。

在教学环节设计中：突出了肖像、姓名体现了人格之间的联系，经由过程侵犯肖像权与姓名权的典型实例的学习，提高学员辨别侵权举动能力，从而它们培养珍惜自己人格尊严，善用法律武器维权，尊重对方人格尊严的义务。

在教学资源运用上：上网查阅了最新的有代表性的原始素材，自己录制的照片，和谙练使用电脑的技能，制作了多媒体课件，编写了详细教案。

我对这种还是满意的，认为万事俱备，只等开讲了。恰是过度自傲，我忽略了一件事：没有交教研组讨论，没有请朋友斧正。因为没有预上，所以看不到学生的反应；因为没有同行的点评，所以没有发现缺陷、缺点。竞赛后，按教学进度，我用稿子在学校讲课，发觉与教师没有真正互动起来，与竞赛课上同样，教学使命一个课时无法完成。本周教研组开展听课评课勾当，在朋友身上我看见这些亮点，从它们口中我了解到自己的不足。今天让我知道了，一个人比如是一只灯胆，灯胆越亮，它的投影越强。一个教师只有植根于教研组，才气施展活力；一只灯胆也唯有放于集体，才气发出无影的光芒。

二、我为中心、忽视互动、应考标准风格、有悖课改。

上课尽管使用了提问法，但简单的师问生答，表面的热热闹闹，实在不叫互动。表现在教学环节的应当标准风格，根源在于对新课改精神的不传达，甚至是惧怕。持久的将向中考要创造为目的，养成为了考什么教哪个的定势。为了出创造，我常常用我两人的时间来为学生节流时间，自己加班加点，将课堂内部实质意义、习题，尤其是重点题、难题，做得十分简单、归纳综合，简直就是走出了一条通往谜底的最短的道路。如此去帮学员讲解，让学生把握，认为就是学生通往成功的捷径。有时我真的感觉我讲得更精炼、很精彩，我都被自己陶醉了。但是学生的记忆负担重、作业负担重、心理负担重，但学生的认知负担却并不重。成果我最累，学生也累，可她们什么也没学会。

此时早已是桃红梨白，莺歌燕舞。经失败浸礼后我一扫阴霾，倍觉春光明媚。借此我谢谢县教研室给了我一个展览自我、反思自我、发现自我、完善自我的机会，在未来的漫长教学征程上，我要不断的小结成功与失败的心得，努力提升自己，百折不挠的向新课改目标靠拢，做一名优秀的政治教员，为故国的教育事业孝敬自己的气力。

初中政治教学反思5

作为一名高中思想政治教员，我仍然在思考怎样才能上好这门课程，使学生都无法在教与学中受到快乐，使教师真正将学到的常识用于生活实践中。思想政治课是同学在诠释师生美好的灵魂政治教案最后的教学反思怎么写，特别是在大学阶段，上观念政治课的同学要教育、启发、帮助教师树立正确的人生观、价值观，为此，就规定老师需要具有较高而灵活的教育教学方法。思想政治课的变革与素质教育的推行，教学方法的探求与变革，学校育人工作的完善等等，都是与老师的能够与能力的提升分不开的。思想政治课的主要任务是，使教师学会处世、学会说话、学会合作、学会学习，全面提升认识社会、适应社会、分析问题、解决难题的素养。思想政治课如何促使教师学习品德课的兴趣，使教学内容与教师生活实际结合达到教学目的，反思以前，很有必要，为此浅谈点滴体会，与你们分享。