反思与总结：政治教学反思 5900字

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12政治教学反思 5900字 政治教学反思 篇一：>政治教学反思 在课堂教学中我以一颗平等尊重之心看待学生，由于《思想 政治》这门功课的特殊性。因此当我有一次在课堂上发言的 语气重过头了、或者说威胁学生说罚抄书本了，我看到有学 生在以下小声地讲，还是思政老师呢，居然也要使我们罚抄 书本。我马联系到我在教学过程中所讲过的何谓言传身教， 身教重于言传。我何以知错而犯猎呢，因此现在的教学过程 中我非常注意自己的言语和行为。 其次在教学过程中，时时刻刻不忘记在课堂教学中落实新课 标的观念。我在课堂教学中，必须做到准备充分，上不无准 备之课。在课堂教学中，特别是在新课标理念的指导下，培 养学生的发散性思维和指责能力变得尤为重要，要在以师生 为主体，以学生为主导的课堂过程中进行指导教师去学习。 我一直碰到学生的回答，而且常是一些意想不到的弊端，如 果在上课前没有进行较好的打算，有时会很难应对。老的教 材，但是在详细教学过程中，我用老教材新思路的方法进行 教学。 平时注意点滴知识的累积。为了提高自己的业务水平跟可 力，我诚恳向老学生求助，平时大量阅读有关的报刊和新闻 消息，充实自己的常识水平，遇到不懂的难题及时提出跟讨 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12教。

我觉得只有在学术严谨，才能够在课堂上做到收放自如， 在教学中能够做到游刃有余。使学生满意，使教师爱学。 篇二：政治>教学反思 先进的教学模式要借助先进的教学模式、方法表现起来，而 教学模式转变原本也 要在教育教学方法转变中进行，二者 是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导 下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的观念，开展了一 系列的课堂实践活动，为一线学生举办课堂研究、教学实践 提供了示范、交流、研究的系统，同时也使我们青年学生树 立了先进的教育模式，不断改革学校课堂形式、方法。下面 我就对学校政治教学反思谈一谈自己的见解。 传统的初中地理课教学方法基本上是学生滔滔不绝地讲满 四十分钟，不还给学生充分的主动学习跟消化时间，这种教 学方法避免的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而 失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具 有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输政治教案最后的教学反思怎么写，轻养 成教育；重群体教育，轻个体教育；重教学教育，轻社会实 践；重学校教育，轻社会教育”等各种特性。因此，在新课 程改革过程中需要变革高中政治课课堂形式跟技巧，而要改 革政治课的课堂形式跟技巧，就需要彻底摆脱封闭、单项、 机械、以学生为主体的教学方式。

所以，我觉得，高中地理 教师在新课程的推进过程中应注意努力做到： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 把握时代脉搏使政治课永远富有浓厚的时代氛围 政治课是一门时代性跟实践性都更强的学科。脱离时代的政 治课不仅一味的说教之 外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试 我觉得时事政治 教育可以水乳交融地“化”时政知识于地理课的基本看法跟 原理之中，把它们有机地统一起来。 20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童丑闻的曝出，我国海尔集 团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的 100 品牌之 一”，可引入必修一《经济生活》的教学中表明有关的理论 观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也能随手拈得， 闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先 进性教育，只要我们有心，具有时代性的事例比比皆是。与 此同时 还要有目的有意识地培养学员观察、联系、分析、 说明实际问题的能力 轻松愉悦地产生对书本知识的综合、 迁移、拓宽和增进 从而超过我们预期的教学目的跟要求。 使“理论联系实际”的朴实真理不仅仅可爱的装饰 而真正 成为我们行动的指南。 二、以教师为主体 实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的课堂模式因其乏味、僵滞而 早已明日黄花。

必须不断地探索并采取依照中学生实际的教 学方法，强调学生共同活动克服教师为中心的偏重，激发学 生的感情跟兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而让双方 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12真正展现愉悦教学的哲学价值。在教学方法的变革探索中， 我积极发挥学生的主体能动性，组织师生举行了一系列活动 并获得了很高的教学效果。 （一）辩论赛。活动的目的是：培养学员利用所学原理预测 实际的素养，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥 学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让教师在辩论 中明辨是非，树立正确的看法。 （二）专题探讨。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通 过引导学员利用所学基本原理分析实践中的重大难题或学 生感兴趣的话题，培养学员理论联系实际，观察和预测实际 问题的素养、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现 实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生一同探 讨，发表自己的见解。老师鼓励教师利用所学的经济、哲学、 政治、文化的基本原理分析。师生双方借助平等探讨、畅所 欲言、沟通观念，从而就某一问题达成正确了解，澄清模糊 认识 纠正错误认识。

如在学因果联系的之后，我组织学生 开展了“克隆科技即将把人类带往何处”，让学生在对克隆 技术取舍的剖析中，潜移默化的塑造了全面的看法看问题跟 把握因果联系，提高活动的预见性，从而超过教学目的。 （三）组织学生建立理财方案。活动目的：让教师利用高中 经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收 入或个人零用钱制定一个理财方案，培养教师运用经济学知 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12识解决难题的素养，调动学生的主动性和积极性。活动获得 了很高的效果，同学们回家后跟父母商量怎样把家里的经济 收入进行最有效的>投资，每一种投资方法的有特点是哪个。 不仅增加了学员的学习积极性 而且许多父母改变了对政 治课的传统观点，一直觉得这种活动非常好。 （四）开辟“时事论坛”，高一年级每堂课 分钟。通过引导学员利用所学基本原理分析实践中的重大难题或学生感 兴趣的话题，培养教师理论联系实际，观察和预测实际问题 的素养、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政 治的兴趣。由学生自 己准备跟主持，要求利用所学经济学、哲学原理预测同学们 关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进 程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观 三、质疑导思激活思维 思想政治课教材中有许多看似简单清楚的道理，学生已真正 领会。

教师可以用正确的“问题”激起学生认知的浪花，使 他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思 维向新的广度和深度发展。当然 教师的“问题”要提得准 确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如提到《政治生 活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权力”时，提出“共 产党员跟共青团员是否允许信教”的疑问；当提到《经济生 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12活》中“我国经济建设遭遇资金困难的难题”时，引出“能 否靠多发行人民币来缓解”的问题。让学生在探讨中有矛盾， 而教师则进行鼓励，从而使学生得出正确的推论。 四、运用现代化教学科技提升教师学习兴趣跟课堂质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画跟视频信息等诸多信息 集于一体，能在触觉、听觉上形成一定的剌激，引起学生的 注意，激发学生的学习兴趣，使学生造成强烈的学习欲望， 从而产生学习动机。因此在课堂中需要结合新课程的规定， 针对不同的教学内容和课堂任务采取手段多样的教学方法。 比如，除常规方式外，还规定教师尽快掌握体现时代性特点 的现代化教学方法跟教学模式并运于教学过程之中。而这一 点在政治课课堂中表现更为明显、要求更为迫切。

通过多媒 体课件等现代化教学方法，或者是照片、图片、挂图等生动、 形象且直观的课堂方法，或者借助师生的讲述，把教师带入 某种特定的情境之中，使学生有如身临其境。通过这些心灵 渲染和传达，使学生更容易接受对常识的阐释和理解，免去 了生硬与刻板，也达到让学员学会对常识活学活用的目的。 如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔 集团的经营情况，让学生有种身临其境的觉得，激发学生兴 趣和认知，引导学生怀疑、探究、发现，达到对教师有效地 实施教学的目的。 古人云“吾日三省吾身”。教师应不断进步，就要不断反思、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改 进，才能不断提高自己的教学业务素质，才能适应社会发展 的必须。作为一名青年政治教员，需要学习的地方还很多， 而大学所成立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示 范和辐射作用，让我们青年学生多听骨干校长的示范课、专 题讲座、通过课堂研讨等方式，促进我们的专业成长，更使 我们在教学中有了最深的思考，从而不断探索，力争让自己 的教学上升至一个新的台阶。

篇三：政治教学反思 本学期我担任九年级的观念品德教学工作。因为高中的压 力，因此把大部分的精力放到九年级的课堂上。一个青年教 师，要达到好的教学效果，完成教学任务，需要付出更多的 努力，不断学习，尽快成长。不能因为自身的缘由而妨碍学 生，在教师的眼里你就是他的同学。那么，通过这段时间的 教学或者学习过程中，我对观念品德教学还有了一些自己的 认识。 1、充分确立政治教学新理念，多多利用场景教学方式。 随着课程变革和新课程的推行，新的教学模式正逐步深入每 一位教师的灵魂，它促使教学作为人的解放过程。这就要求 我们应把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心 理，既包含规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中 抽象出来的基本概念跟原理，也包含在详细情景中所产生、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12与准确情景直接关联的不完善的非正式的常识和心得；建构 主义教学观也要求学生分别以自己的形式构建对生活世界 的多元理解，并借助合作性分析构建起全球的含义。在实际 的教学过程中，我们可以采用以学习者和难题为中心的教学 策略，充分利用场景教学或支架式教学的方式，主动创设开 放的、充满着意义解释跟解构的学习环境；这样，学生在宽 松的学习气氛里，积极主动地参加知识学习，体验快乐，增 长见识，提高觉悟，培养能力。

树立以生为本的课堂观念。 学生是有观念的主体，学生接受知识应是主动的，而不是被 动的。作为新校长政治教案最后的教学反思怎么写，我注意了解师生原有的常识技能的品质， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么 困难，然后采用相应的教学机制。兴趣是最好的同学。学生 只有对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。教法是 上好课的关键原因，解决如何把已把握的课本传授给教师， 包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动尤为重要。在自 己的教学实践中，我一直尽力钻研。 2、注重教师学习观念政治课的兴趣培养。 在场景教学中，运用各类场景的主要目的就是为了充分激发 起学员学习知识的积极性和兴趣，让人们在愉悦的心理状态 下主动学习，这是观念政治课课堂获得顺利的关键。诚然， 在观念政治课的教育教学过程中，我们可以利用例如戏剧、 电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学方法，以便促使 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这并非解决了方式上 的难题，要真正培养起学员学习观念政治课的兴趣，还得从 课堂教学内容原本去下深工夫。 始终秉持启发式教学。 坚持启发式教学，是观念政治课课堂的重要的历史经验教训 之一。

特别是在推进思想政治新课程教学的过程中，我们很 要秉持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为观念政治课 教学的总原则，是观念政治课教学改革要达到的目标中的一 部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必定要 求，我们需要坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面 已经进行了不少有益的尝试。在课堂实践中，我坚持深入钻 研教材，发掘教学内容中的启迪因素，设计充满启发性的问 题。值得留意的是，一个较好的启发性问题，应该具有以下 的条件： 问题本来是学生未知的新难题，且可表现教学的重点内容； 与学生的了解能力、已有的常识和心得水平相适应，不过难 也只是易，是它们跳一跳后方可摘到的“桃子”； 问题的说法清楚确立，能导致学生的兴趣跟求知欲。 理论联系实际，国内外重大时政政治穿插运用。 理论联系实际，是观念政治课课堂中占据主导地位的基本原 则，这针对调动学生学习观念政治课的兴趣也很重要。因为 思想>政治理论与生活实际相结合，学生经常认为，思想政 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 12治课的内容就在我们身边，很实际，并不仅仅纯理论规定， 它应解决的是我们身边的一些实际问题，学了后来有用，如 此，自然能够形成应学好思想政治课的动因与兴趣。

不过， 要落实这一方法，重要的是我们应恰当把握它在不同教学阶 段上的不同要求。 （1）在阐述教材理论常识阶段，也就是新课本的课堂，我 们可以借助实际材料让学生认知与理解课本。这时我们要在 深入钻研教材的前提下，联系学生非常熟悉的、易于理解的、 生动具体形象的、又可精确体现教材理论常识的实质的实际 事例进行教学。 （2）在利用理论预测表明实际问题阶段，即课本知识的要 用。这时，我们应注重联系与教材内容有关的、学生关心和 感兴趣的重大社会实际，以及学生中具有倾向性的观念行为 问题应用常识，巩固加强所学理论常识。比如，在进行科教 兴国这一基本国策教育时，我联系到20xx 年10 月我国神舟 五号运载飞船成功试射的重大时事政治，说明我们党跟政府 对科学技术工作的注重，以及这一事件将对我国全面建设小 康社会造成的深远影响，和科学技术的强悍力量，让学生进 一步明确我国为什么应实行科教兴国战略。再例如，在谈到 坚持真理、反对诡辩、破除迷信这一知识点时，我联系到危 害我国当前社会的邪教FLG 天安门广场自焚事件的社会实际 进行教学，既使学生清晰地发现了迷信观念的重大破坏作 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 12用，也加深了教师对书本知识的理解跟应用。

3、倡导研究性学习，以难题解决贯穿课堂始终，抓好课堂 教学这一中心环节。 研究性学习，要求学习者通过对所应学习的对象进行构建、 体验、分析、提炼、总结 ，以便取得知识，并在这一过程 中开发自己的各类潜能与技能。这似乎是一种学习方法的革 命，它必定要求以难题解决为核心。要可缓解问题，始终是 学习的中心任务。思想政治课利用难题解决教学法，我们能 以主导学生自己去通过阅读课本发现问题，提出问题并列举 提纲（搭起知识的支架），分析构建问题，寻求问题的最后 解决，自主建构起对常识的理解跟世界的含义；而在教学实 践中，我的做法是我自己先行为学生理订好知识学习提纲 （即知识支架），让学生带着所列问题去预习教材，并试着 解决自己可缓解的难题，然后带着已经解决的难题参与教学 学习，以最后解决“所有难题”，从而推动知识理解跟世界 意义的构建。 另外，研究性地完成作业也很重要，要恰当发挥作业本后面 的参考答案的作用。时下，大部分思想政治教师都是把观念 政治作业本中的参考答案直接撕掉的，这或许有一定道理。 而我的做法，是保留这个参考答案，让学员按照课内、课外 学习对常识的把握状况，首先试着做完作业，再行对照订正， 并在出错的地方多问几个为什么；或者也可以直接参考解答 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 12作完题目，但规定需要在作业本上预测清楚作答理由与过 程。这种做法又有利于提高学生的剖析解决难题能力，实际 效果也不错。