我与地坛教案怎么写 仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年

再读我与地坛的高一作文

仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那里等待了四百多年。

——题记

在学校高中课本中《我与地坛》是自读课本，老师只说要自己看几遍，而我也并非为了应付任务囤囵吞枣一目十行而过。看完后觉得没意思，题目与文章表达不一样，也找不出表达宗旨，索性放置一边不予理之，慢慢地也就淡忘了。后来，一直到了高中，最后一个学期，语文教师总强调素材写作高分源于课本特别是大学我们所学过的课本，例如朱自清的《荷塘月色》、《背影》、史铁生的《我与地坛》等等很多。老师的一席话使我恍惚，史铁生？我与地坛？熟悉陌生交织的作者跟作品，带着还来得急的心态翻出高一课本，怀着好奇与胆怯认真再读。

不知是由于年纪的增长心智成熟还是为了写作高分，当我仔细听完后心中久久不能平复。该如何说呢，在课本备注里写着史铁生21岁双腿截肢，精神接近崩溃，于是就跟离家咫尺的地坛结下了不解之缘。而地坛就像一位饱经风霜的老奶奶，为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。一个残缺的人，最不能忍受的也许就是别人对他伤口撒盐。史铁生也一样，看到时间好像看见自己的背影，看到蚂蚁在爬感觉自己好像个废人连蚂蚁都不如。第一时间我与地坛我分不清是如何，也不明白地坛和父亲有说没关系？后来逐渐的清楚了，是哪个让史铁生从消极漠然的心态到惊讶生命呢？对，是地坛，是大地的父亲。对待生命生要好好着，死要安安静静的。史铁生给我们的是生命的磨炼，灵魂创造。

在史铁生认为我与地坛教案怎么写，地坛虽荒废却没有衰败，就像他自己一样。他父亲说，也好帮他个僻静的地方自己舔舐伤口，思索自己的命运，思索人生的价值。或许是亲情又一次给了他对生命的感受，是他父亲再一次给了他生要好好的勇气。

“每一个有激情的导演都常常是一个人质。每一个懂得欣赏的读者都精妙地粉碎了一场阴谋。每一个乏味的导演都是因为他老以为这音乐与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台很近了。”说真心我看见这心在隐隐作痛，各种因素特殊环境使他把生命看透我与地坛教案怎么写，而交给我们的更多是鼓舞心灵的`良剂。生命是哪个，为自己而活。在不经意间我看见一则新闻是说深圳中学一老师看了史铁生的《我与地坛》心灵得到震撼走出了受伤的阴影，是啊，我们该谢谢更该铭记史铁生的精神和力量，不仅妨碍了整个文学作坛还弥补了每一个创伤的灵魂随之又忙碌了每个生命。

”所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的春节。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。“在空旷的地坛思索，并回忆着父亲的种种发现我独自一人的黯然伤神母亲偷偷哭泣轻轻离开的背影。这就是我与地坛，血泪交织，感悟生命。

放飞梦想，感悟生命。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的观念。他感受到的是生命的伤痛，表达出的却是存在的明朗和快乐，他沉稳的直率，照亮的反还是我们更加幽暗的内心！

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