教导处携小学教研组对小学教师备课、作业批改进行检查

备课、作业检查状况小结

按照学校的安排，9月28日教导处携学校教研组对高中学生的教案、作业批改进行了检测。情况大概如下：

备课

主要优点

1、绝大多数上讲台的学生对所课堂科都有按规定、按进度的备课。

2、采用打印教案的学生，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻准确。特别是不少教师在运用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行仔细审阅的状况，作了不少的突显、注解、勾画，使教案更具备完整性和有效性。这方面做得很好的老师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上绘制了知识点，摘抄查找的资料，增添了考题，旁注了教法，使教哪个更加明白，怎么教也一目了然。没把备课当手段，更加强备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等老师在这方面做得很好。

不足之处

有部分学生的备课目标的建立缺少与学生实际的结合，针对性不强；有部分学生的教研教学过程很简洁，尤其是没有突出学生的活动；有部分学生的课后反思写成了讲义反思，没有指出通过备课教学后本课的顺利与不足，也没有分析问题的原因及缓解方法。

作业

主要优点

1、总的状况较差。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得很好的学生有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

2、教师都无法足额、按量完成教师作业的订正。很多同学作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的出错可使学生迅速订正。对于学生精彩或问题处还加以眉批，肯定其成绩。能帮学员的作业写一些鼓励性的批语，既肯定教师的成绩，也坦率地强调存在的不足，帮助学生找到解决的方式。做得很好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。

不足之处

有些教师对学员纠错后的题没立即再批再改备课优点怎么写，使学生不知道自己的改错是否恰当，没超过改错的目的。还有些教师只重视学员习题中知识的恰当与错误，对字迹、板书要求不够严格。

改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真钻研教材结合本班的实际状况，确定教学目标，备课提倡原创。

2、打印教案的第二次备课要切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对教学的充分预设，提倡有特色的个性设计。

3、作业应分层布置，合理设定作业内容，要求学员养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。

以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性备课优点怎么写，更多的好现象没有一次看到，但而是期望老师们能通过此次活动可对之后备课、作业有很深入地反思。（撰稿张 刚)