苗蔚林教育：幼儿园教案的三维目标怎么写

幼儿园教案的三维目标如何写 我来提问

根据本人多年幼教工作的心得，与你分享：1、Mu标设计应表现符合儿童年龄发展的特征2、Ke以从心态情感、知识、能力三个方面着手3、Zhong点、难点明确

小班铃儿响叮当教案用三维目标如何写 我来提问

如何写幼儿园教学目标首先应知道领域De特点，再从素质，知识，情感态度，三方面去建立，Jiao学目标最好是幼儿的发展目标，就是目标Zhi定的主体是成人，尽量减少从学生角度去强调De目标！在导案、学案的设计过程中，教学Mu标该怎么设计（一）课堂教学的Ben质是什么课堂教学，是学生有目的、有计划组织Xue生实现有效学习的活动过程。不同的课堂理Nian，会带给不同的课堂活动，不同的学习效果。Zai我看来，只要提出课堂教学的本质是老师组织教师Xue习，学习任务适应学习者，教师为学员服务，是天Jing地义的。强调这一点，是为了使我们对学Xiao教育的现状，对课程课堂的状况，有一个Qing醒的恐怕，从而在设计课堂教学计划时，能够很Duo地调查知道学生的实际应该与实际兴趣，能够很Ke观、更理智地预测学生的实际反应与课堂效果。Zhe样才会让教学、教学计划立足于一个比较实事Qiu是的基础上。（二）教学设计应Fu合学生的实际以教师为本的课堂教学的Zhu要活动形式，是使学习者有也许从个人Shi际需要与也许展开学习活动。因此，学Sheng的学习基础、学习兴趣及学习能力，是学生设计Jiao学的出发点。从这个视角说，所谓的备课三维目标的教案怎么写，实际Shang就是备学生，就是了解学生的实际状况；所谓的Jiao学设计，就是为不同的学生，起码是不同Lei型的学生，设计出符合人们必须的学习Ji划、学习方法与学习进度。

随着学生年龄的下降、Nian级的升高，学生之间的差别会明显减少，进度统一、Ren务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课Tang。不同组别的教师学习不同的内容、完成Bu同的作业、采用不同的学习方法，或许将会变成Ke堂教学的常态；而统一的讲解、答疑、点拔、指导，Zhi能是教师自主学习讨论的必要补充，是要Xue生的实际要求而安排的活动。（San）教学设计应从教师的问题出发教学的Ren务是组织师生学习，教学设计敦要从教师的真Shi问题出发，而不是从教材或从学生假想的问题出Fa。著名的物理学大师狄拉克有一次去作学术报告，Bao告然后有人提问说，他不明白怎么可以从公式2Tui导至公式5。狄拉克不答，主持人提醒Dao：“教授，请回答他的疑问。”狄拉克说：“他并Mei有问疑问，只说了一句话。”狄拉克的这一著名回Da，揭示了难题这一概念的本质。真正的弊端，应Gai是固有认识与新现象、新事实的冲突。那Wei提问者并没有讲出自己对“公式2”的理解以及Yu“公式5”的冲突所在，狄拉克当然就Wu法为他做出解释表明。所以，从问题出发设Ji教学，关键之处在于掌握学生固有认识Yu新现象、新事实的冲突，在于鼓励教师自Ji发现或创设情境帮助教师发现这一冲突，这Yang才会导致真正有效的学习活动，才能真Zheng让学生学有所思。

（四）学习方法Ying该多样加德纳的多元智能理论，为我们了解学Sheng和认识学生的学习倾向，提供了一个可资参考De理论框架。不论你能否完全同意他对人的智能的Fen类，要关心学生的不同特点，要用多种方法来加强Xue习效果……都已变成实验学校教师的共Shi：传统的课堂教学．学生们主要是“听学校”He“看大学”——学生听老师讲解，学生看Jiao师提供的教具、图片或录像，在听或看的过程中Si考记忆，如此等等。新课程提倡“做中学”，Zhe是中国进步主义教育家杜威提倡的方式．让学生在Huo动中，在操作试验或深入实际生活的过程中字习．Rang学生从自己的直接经验中学习、或者是从Ta人的经验（例如对这种事实或现象的介Shao资料)中借助再看到来学习。当然，“Zuo中学”也并不完全是新东西，人类的技能学习经常Shi做中学的，体育教师教师生游泳、打球，Ye主要是使学生借助观察、模仿．在做(练习)Zhong学的，把“做中学”拓展到了解领域，Tuo展到智能学习领域，是本次课程变革的Yao求，也是如此重要的要求。但是，除了“听学校”、“Kan中学”与“做中学”......余下全文>>

三维目标是哪个？ 我来提问

新课程的三维目标的内涵是：第一Wei目标：知识与素质 目标： 主要包含人Lei生存所不可或缺的核心知识跟学科基本常识；Ji本能力——获取、收集、处理、运用信息的可Li、创新精神和实践能力、终身学习的梦想跟Neng力。第二维目标：过程Yu方法 目标：主要包含人类生存所不可或缺的过程Yu方法。过程——指应答性学习环境跟交往、Ti验。方法——包括基本的学习方法（自主学习、合Zuo学习、探究学习）和准确的学习方法（发现式学习、Xiao组式学习、交往式学习……）。Di三维目标：情感态度与价值观 目标： Qing感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐Guan的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态Du。价值观不仅注重个人的价值，更注重贰Ren价值跟社会价值的统一；不仅注重科学的价Zhi，更注重科学的价值跟人文价值的统一；Bu仅指出人类价值，更注重人类价值跟自然价值De统一，从而让学生心灵确立起对真善美的Jia值追求并且人与自然和谐和可持续发展的观念。San维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过Cheng与技巧、情感态度与价值观三个方面相互Lian系，融为一体。在教学中，既不Neng离开情感态度与价值观、过程与技巧的常识Yu技能的学习，也不能离开知识与技能的Qing感态度与价值观、过程与技巧的学习。 Zhi识与技能（Knowledge & skills）、Guo程与方法(Process & Method )He情感态度价值观（Attitude）。Zhe三个纬度就是K、A、 P，加上学习事Jian（Occurrence）本身首字母为O，就是Wo们现在的所写KAPO模型。

教学设计三维目标如何写 我来提问

“三维”指课堂教学目标的三大版块。既：“Zhi识与技能”、“过程与技巧”、“情感、Tai度、价值观”。一、知识与技能就是Xue生该节课必须把握的常识，应该培养的可Li。技能是在缓解问题时所必须的方法，能力。而Zhi识与技能又是在感情、态度的动力支持下Xing成的产物。学生的常识越丰富，对于获得知Shi与技能的欲望就越高。从而获得的知识与技能Jiu越多。知识包含学科知识、意会知识、信息知Shi。是人对客观事物认识和经验的总和；Ji能分为基本技能、智力技能、动作技能、自我感知Ji能。是把握和利用某些专门科技的能够，它是You知识经过实践跟训练转换而成的。它们De共同特征是外显，是看得见、摸得着的，我们常说“Zhe个人知识丰富，懂得多！”，“这个人本事大！”，Du是“这个人”知识跟技能外显的结果。二、Guo程与技巧：过程与方式是学员获得新知识的Zai体。重视知识的获得经历，过程与结果Tong等重要。有效的学习来自于学员对常识获取全过程De有效参入。而参入的程度又与学生获得知识的Xing趣，情感有着直接关系。学生对学习的爱Hao，学习动机，自信心，意志……都将直Jie影响着知识的获得结果。学生的情感、态度、Jia值观等非智力因素直接影响到教师的智力开Fa。

影响到学生获得知识深度与宽度。因此感情、态Du、价值观又是推进过程与技巧的前提。过程跟Fang法，实质就是智力跟能力。所谓过程：其本质Shi以学生思维为基础的知、情、意、行的Pei养和发展过程，是以美育为基础的德智体全面培Yang和演进的过程，使学生的兴趣、能力、性Ge、气质等时尚品位全面培养和演进的过程。所Wei方法，是指学生在学习过程中引入并学会De方法。三、情感、态度、价值观：因为语言Shi教师传授知识的契机；是人与人交流的工具；是Si维的外壳。课堂上没有生气，很大的程度都是教Shi的语言生硬所引起的。风趣幽默的语言Shi启发学生认知的武器；抑扬顿挫的嗓音是引来Xue生注意力的利剑；快慢适度的语调能使学Sheng听得轻松，学的幸福；饱含深情的语言会引起Xue生情感的砰发；此外潇洒的气度也可很好的表达Jiao师的感情内容。在课堂过程中，应巧设机关，使Xue生产生柳暗花明之感……提出与所学知Shi相关的难题来唤醒学生的认知，使之主动Xue习。因而“情感、态度、价值观”是推进“过程与Fang法”这一目标前提。情感是人对外界刺激肯定Huo否定的心里体验跟心理反应，表现起来的喜Nu哀乐就是态度，价值观是对人跟事物积极Zuo用的评判和抉择的理念。它们是人的能力中的Fei智能因素。总之，“三维目标”中De三维是一体的，相互依赖，互相促进，不可Fen割的有机整体。“知识跟技能”维度的目标立Zu于使学生“学会”；

幼儿园 教案 三维目标 出现的字眼我来提问

幼儿园教学活动目标是教育工作者对儿童在Yi定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育Mu的的具体化。活动目标是幼儿园活动的Zhi南针，它即是活动设计的起点，也是活动设Ji的终点；即是选取活动内容、活动组织形式He教学思路的根据，也是活动评判的标准。显然，在Jiao学过程中教学目标的确认是一个非常重要的环节，Na对于教育活动组织推行的幼儿教育工作者来说如He制定科学的活动目标，从而推动幼儿的演进，Zuo者有一些探讨，希望可与你们一起探讨。Yi、幼儿园的教育活动目标应以《纲要》中各领Yu的目标为指导《幼儿园指导Gang要》中强调：幼儿园教育目标应以《幼儿园工作Gui程》和《纲要》中要求的各领域的目标为指Dao，结合本班幼儿的演进水平、经验跟需要来建立。You儿园的教育对象是3-6岁的婴儿，此时Qi是个体发展的关键期三维目标的教案怎么写，具有更强的可塑性，Qi生理、心理发展必须推进科学教育，才能健康De发展。《纲要》中的教育目标是按照个体发展De不同方面及统一内容不同时期演进特征Zong合分析研究而建立，具有较强的科学指导性。如Zhong班活动《济南夏季一游》是一次以社会为重点领域De活动。此活动能按照《纲要》中社会领域的总Mu标，结合中班幼儿的年龄特点，来建立目标。即Mu标一：培养儿童理解并遵循穿越马路时应走人行道De交通规则；目标二：通过欣赏济南独具特色De“泉”，萌发幼儿爱家乡的社会亲情；Mu标三：在旅游中，提高儿童自我解决难题Ji互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友Shen体不舒服，同伴之间要给与安慰和照顾Deng），这些都是建立在总的社会领域目标的基础之Shang的。

教学的三维目标是哪个？ 我来提问

1. 知识与技能：即每门学科的基Ben知识跟基本技能。2. Guo程与技巧：即使教师认识学科知识产生De过程、“亲历”探究知识的过程；学会发Xian问题、思考问题、解决难题的方式，学Hui学习，形成变革精神和实践能力等。3. Die 情感、态度跟价值观：即使学生产生切实De学习态度、健康向上的人生态度，具有科学Jing神跟正确的世界观、人生观、价值观，成Wei有社会责任感和使命感的社会公民等。Ju体而言，

教学设计三维目标如何写？我来提问

（1）知识与技能。强调让学员具有使用终Shen学习的基础知识、基本技能与基本素质，即"学Hui"。（2）过程与技巧。不仅注重Xue习行为的结果，还加强学习过程，在过程Zhong学习，在过程中培养，即"会学"。（3）Qing感、态度与价值观。情感、态度与价值观De目标不限于空泛的说教，而是真正渗透到各科的具Ti目标之中，即"爱学"。（4）知识目标：Zhi在课堂中培养教师学习陈述性知识和程序性知识中De认知技能的目标。（5）技能目标：指在Jiao学中培养教师通过自身的训练习得了按某些规则完Cheng身体协调任务能力要求的目标，属于程序性知识Dong作技能的界定。（6）情感目标：指在Jiao学中培养教师的切实情绪、兴趣、态度、Dong机、意志、价值观念的目标。三维目标Zhong的感情、态度、价值观主要是指：学生可积极Can与课堂活动，对所学知识与技能有极力的好奇心与Qiu知欲；在教学活动中可感受成功的愉悦，Bing锻炼克服困难的信念，建立自信心；能Dui所学知识充满着探索与成就，并在学习时养成实Shi求是的心态以及指责和独立构想的习惯等等。

在写幼儿园教案中三维目标（认知，技能，情感）的常用词有什么？我来提问

写教案的详细内容包含下列十项：一．Ke题（说明本课名称）二．教学目的（Huo称教学规定，或称教学目标，说明本课Suo要完成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，Huan是复习课）四．课时（说明属第几课Shi）五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键Xing问题）六．教学难点（说明本课的学习时Yi产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（Huo称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）Jiu．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的Nei容）十．教具（或称教具准备，说明Fu助教学方法使用的软件）在教案书写过程中，教Xue过程是关键，它包含下列几个步骤：（Yi）导入新课1．设计独特活泼，精当概Kuo。3．提问这些学生，需用多少时间等。（Er）讲授新课1．针对不同教学内容，选择Bu同的教学方法．。（三）巩固训练1．练Xi设计独特，有层次、有宽度、有密度。（Si）归纳总结（五）作业安排布置Na些内容，要考量知识拓展性、能力性。

英语教案三维目标如何写 我来提问

Three dimensional goalZhe是哪方面的教案啊。。。（汗