幼儿园小班数学教案优秀范文四篇

数学对观察自然作出重要的贡献，它解释了规律结构中简洁的原始元素，而天体就是用这种原始元素建立出来的。下面一起来看看小编为你们整理的幼儿园小班数学教案优秀范文四篇吧，欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园小班数学教案篇一

活动目标：

1、尝试利用多种感官体验5以内数的实际意义。

2、初步具备解决生活中数学难题的观念。

3、喜欢参与数学活动，获得愉悦的心情感受。

活动准备：

1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;

2、红、蓝、黄、绿四种花色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。

活动过程：

(一)扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔爸爸，小朋友饰小熊。

兔爸爸说：“今天天气很好呀，小兔们跟父亲去地里采蘑菇吧!”

(放音乐)小兔们蹦跳到父亲身边。

(二)小兔练本领。

1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前和母亲一起来练习以前学的本领吧!

听妈妈说，小兔做动作：我的兔子跳三下，我的小猫拍四次手，我的兔子跑五步幼儿园小班教案怎么写，我的兔子转两圈等。

2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些，能干的兔子不数出声来。

3、小结：表扬小兔有本领。

(三)小兔采蘑菇。

1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。

(1)妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。

提出要求：请兔子听爸爸敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后幼儿园小班教案怎么写，看清蘑菇是哪个色彩的，就放在同样颜色的呼啦圈中。

(2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小熊听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请父亲检查;接着和伙伴彼此检查;最后请小兔自己检查。

2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数需要与铃声一致。

妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇跟他们刚采的有哪些不同?(蘑菇上有点点)。这次请小猫听爸爸的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与父亲的铃声一样。采到后能自己检查或跟伙伴彼此检查，对了按形状放在对应颜色的呼啦圈中。

3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的形状、点数需要与饰品的色彩、点数一致。

妈妈：看自己是哪个颜色的兔子，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的色彩、点数需要与自己带的小兔的形状、点数一致。给儿子或自己检查。

4、小结。夸小兔真能干，注意引导能力弱的宝宝。

(四)结束。师：今天小兔们真能干!快到晚上了，肚子饿了吧!请羊宝宝把采来的蘑菇都还给羊妈妈，让孩子来做顿丰盛的晚餐吧!

幼儿园小班数学教案篇二

活动目标

1、让幼儿初步认知生活中的数。

2、通过各类游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动准备 趣味练习--在图画里找数字

活动过程

一、游戏造成幼儿兴趣

1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

2、手指游戏：

一只兔子在河边，看见小狗被水淹，鳄鱼来了，咬!

二只猴子在河边，看见小狗被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!

三只猴子在河边，看见小狗被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!

﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

二、找找123

1.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的学校里，在我们玩具中，我们虽然应会读数，

而且应了解数，以后逐渐学会写数。

2.幼儿数数，教师出示卡片

(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?

幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。

(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?

幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。

(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?

幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

3、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特征，

教师：1像小棒;2像鸭子;3像耳朵。

4、教师：老师帮他们带给了好多好多的水果宝宝，送给他们，喜欢吗?

老师说出水果的名称跟数量，幼儿将水果的数目粘贴在相应的数字后面;

反之依据水果的数目粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

5、趣味练习

找找图画里的1 2 3

三、活动结束

1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。

2、小朋友回家之后数数你家里有什么东西有1个，哪些东西有2个，明天讲给同学跟小朋友们听听，好吗?

幼儿园小班数学教案篇三

【活动设计】

在“小超市”游戏中，我看到幼儿可熟练地听数，但若要求她们进行一一对应地默数，就会碰到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的数量，不理解数字表示的实际含义。

幼儿学习这些概念是在反复训练的过程中逐步领悟跟理解的，而不是靠老师教会的。所以我根据学校幼儿的实际状况结合正在推进的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了提高活动的趣味性，我采取了默数的方式，同时借助反复训练使幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际含义。

在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并按照幼儿在活动中的实际体现举办。这只是此活动的一个创新点。

【活动目标】

1、能借助“听声音”默数10以内的数，并可找出相应的数字，尝试着知道“多1”或“少1”的数概念。

2、鼓励幼儿积极、大胆地参与活动。

【活动准备】

1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2、糖罐一只(是铁罐)：糖果若干。

【活动过程】

玩法一：

1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组跟西西组，比一比那组的小孩很棒。”

2、小朋友用手遮住双眼，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才会站起来大声告诉你们。(听到放进了几颗糖果，并应立即验证)

规则：

一定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能马上说出答案，待教师请到后才会站起来大声回答。

玩法二：

1、“今天老师还带给了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边使幼儿认认板板上的数字)

2、“这次游戏的打法和今天的不一样。小朋友蒙住双眼，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等同学说起初，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则：

一定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说“开始”，幼儿能够离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用腿碰到板板就行了。

玩法三：

1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等同学说起初，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的小孩老师要来抱一抱他，还有好吃的零食奖励。”

2、也可以用相同的方式玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以根据儿童的游戏水平迅速调整)

规则：

一定要蒙住眼睛，不能看。

教师说“开始”，幼儿能够离开座位去踩板板。

【活动反思】

整个活动过程，幼儿都可积极投入，_迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿十分易于理解跟操作。其二是游戏具备趣味性，默数是中班上学期不常见的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要抬起眼睛看到命令后才会报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作又帮助幼儿遵守了游戏规则，又使它们沉浸在游戏剧情中。

对于教师来说，我也十分偏爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简洁，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中训练了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计方法，让幼儿反复训练，却不觉得枯燥乏味。

在整个活动实施过程中，我认为老师一定要交代明白游戏规则，游戏后应有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是使幼儿进一步理解跟体验数数时最后一个数词代表集合的数量这一数概念。

幼儿园小班数学教案篇四

活动目标

1、通过观察可非常出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参加,在活动中积极探索。

活动准备

1、趣味练习:比较

2、各种大小不同的物件,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

观察图片

看看图片有哪些?(衣服)

你明白是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

哪是孩子的衣服?哪是女孩的衣服?

你是如何清楚的?

(妈妈的帽子大,孩子的棉袄小。)

二、找一找

1.请小朋友拿一个自己喜欢玩偶,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

三、比一比

请幼儿观察图片

教师:图片上有哪些?(苹果,草莓)

你喜欢苹果还是喜欢香蕉

--苹果跟橘子谁大谁小?

--小狗和蜜蜂水大谁小?

--大象和蚂蚁谁大谁小?

四、游戏:大的小的

教师任意出示一个物品,请幼儿找出比同学手中的这个物件大的或小的。

为促使幼儿兴趣,可以比赛的方式进行。

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