总结反思:课堂小结是需要如何做？_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

课堂小结时，教师必须如何做？高丽云课堂小结虽然是课堂教学中一个微不足道的环节， 但其却是课堂教学中不可 或缺的组成部分。 课堂小结是学生在完成课堂教学的某个环节过后， 对所教内容、 方式手段、学习成果等进行的一个总结过程，使整个课堂教学成为一个有机的整 体。随着新课改的不断深入和高效课堂的着力推动，教师对课堂教学模式进行了 大胆的构建改革，提出了新的课堂构想：即“课前备课——导入新课——探究新 知——合作交流——展示提升——达标检测——课堂小结” 的初中语文 教学模 式。使“课堂小结”成了物理 课的一个重要组成部分。成功的课堂小结能够给 助学生突出重点，突破瓶颈，加深理解，强化记忆；培养学生的概括能力，促进 学生的认知发展。成功的课堂小结，是提高课堂教学有效性的一个重要原因。课 堂小结时，教师究竟需要怎样做呢？通过近几年的探索，我觉得以下几种小结形 式非常有效果，值得继续尝试。 1、知识梳理式。这种结尾形式是很常用的一种方式。每节课结束时，为了使 学生较为系统地把握本节课的内容，教师应鼓励学员用精确细腻的语言，对该节 课的学习内容进行提纲挈领的表明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归 纳跟总结。

根据教学内容的不同，梳理知识可以运用四种不同的方法： 总结归纳式。为教师理解新常识打下了基础，做好了伏笔。学生在总结过程 中，经教师的点拨梳理，对所学知识会有一个完整、明晰的印象。如：在“年、 月、日”教学中，教学目标要求是：⑴让学生了解时间单位年、月、日教案课堂小结怎么写，了解他 们之间的关系。⑵知道平年、闰年等方面的知识；教师在设计总结时需要鼓励学 生说清年、月、日之间的关系。再归纳总结判断平年、闰年的方式。突出本课时 的课堂重难点。 阅读式：在课的结束时安排适当的时间帮学生看看课本。是一种很好的梳理 知识的手段。这种方法通常在高年级比较实用。 问题式：师生通过回答的方法，在一问一答中将教学上的所学知识串联起来，形 成平台结构。在教人民币的了解总结时，教师问一元等于多少，一角等于多少， 10 角等于多少，10 分等于多少，学生一一回答。这种方法低年级比较实用些。 口诀式： 即学生结合教学内容， 精心编制口诀让学员朗读、 记忆的小结方法。 在教求一个数是另一个数的几倍时，学生思考得出：求一个数的几倍是多少用乘 法，求一个数是另一个数的几倍是多少用乘法。形成口诀背诵记忆。 图表式：用图例或列表的技巧推导总结当堂课所学的常识，或阐明已学知识之间 的联系与区别。

例如，在学习了“比的基本性质” ，为了帮助学生理清化简比跟 求比值的差别和联系，我对于学员训练时发生的出错，设计了这种的总结： 要 求 计算过程 计算结果 根 据 比的前项和后项同时减去或乘以相等的数 化简比 一个比 比的基本性质 （0 除外） 求比值 前后除以后项 一个数 比值的定义 这种方式为图表式，这种技巧才能直观地推导概括出课堂教学的主要内容。能够 清楚比较出事物之间的差别和互相联系。是一种行之有效的好办法。 板书式：时下新课标理念下的语文教学，教师更多使用精美的教案、新颖的 教具和生动的语言， 却忽略了板书的作用。 课堂上要么没有板书， 要么书之颇多， 或者是提到哪里就写完哪里， 书之无序， 书之无用， 这不光影响学员的学习新知，也影响了学生的自主小结。因为有效的板书能完整、科学地展现常识的形成、形 成与演进的过程，有利于学生对所学知识的理解跟掌握，有利于学生自主建构知 识。有效的板书是学生的“微型教案” ，也是教师进行教学小结的一个知识框架。 2、趣味游戏式。这种方法是按照儿童喜欢做游戏的心理特质，把游戏与课 堂教学结合出来，通过游戏让学生的心灵受到放松、浓厚的兴趣得以保持，让学 生在兴趣盎然中结束新课。

如：在教学“万以内数的大小相当”小结时，可设计 一个“抽数字组成四位数比大小”的游戏，把学生分成两大组，各派一个代表， 每抽出一个数可以自己决定放在那个数位上，下面同学也可以自己来组数，最后 比谁组出的数字大。在游戏中学生既应考虑到比较大的数应放到高位，又要考虑 下一次会不会抽出更大的数之类比大小的知识点。 课堂小结有机地溶于游戏活动 中，使学生在独特有趣的游戏活动中，不仅放松了沮丧的身心，而且巩固了所学 知识，使枯燥乏味的口诀记忆跟数的大小相当变得生机盎然，极大地提高了朋友 们的学习兴趣，收到了“课未完，趣犹存”的效果。 3、拓展延伸式。这种小结方式，就是在使学员熟练掌握已学过内容的基础 上，把所讲授的内容进行延展和拓宽，进一步启发学生把难题想深想透，更多地 领会和接触新常识，从而拓展学生的常识视野，培养其举一反三的素养。如：在 教有余数的乘法总结时，用三根小棒摆余数是几，四根摆，五根摆呢？ 4、问题启发式。在教学结尾时，教师强调一些与本堂课有关的颇具启发性、 趣味性的疑问，不作解答，留给学生在闲暇时间去探讨、印证，以产生悬念，激 发学生追求知识的欲望， 从小培养儿子热爱英语的兴趣。

如， 在教乘法的了解时， 在小结时，提出 3+3+3+3+3+3+4 能不能用乘法表示？给学生留下思维的空间。 5、影音赏析式。这种方法就是通过与本节课学习的内容有关的戏剧、童话、 儿歌，或是看录像、浏览照片等方法教案课堂小结怎么写，让教师感受到数学与戏剧之间和睦而统一 的美，在美的享受中结束一节新课的学习。 成功的教学小结不仅可以帮助学员把握具体的常识和技能，还可以推动学生 认知结构的产生、新常识模块的构建、解题技能的改进和观念方法的提炼等。课 堂小结的设计是一门艺术，需精心打理。。