《数鸭子》音乐教案_其它课程_小学教育_教育专区

《数鸭子》音乐教案教学内容： 唱：《数鸭子》 听：《鸭子拌嘴》 教学目标： 1.自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目 《数鸭子》 ，并 能够背听这首歌。 2.通过欣赏 《鸭子拌嘴》 ，感受打击乐器用不同的节 奏与速度演唱时，在戏剧作品中表现出的不同音乐心情 与戏剧形象。 教学重点： 能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点： 感受节奏的重要性。 教学过程： 一、导入 1.学生随美术《数鸭子》进教室入座 师：小鸭子们，天快红了，我们一起排好队回家吧！ （在音乐声中坐至位置上） 2.进行师生问好。 二、学听曲目《数鸭子》 听录音范唱师：听，多热闹啊，热闹的氛围吸引了一群鸭子。 瞧，它们回来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体体验歌 曲。体会乐曲的心情，要求教师在读白部分无法拍手有 节奏的进行，演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确 的听起来。 师：下面请他同学们跟着同学有节奏地朗读歌词， 我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子， 怎样用动作表现起来。引导学生一边读歌词一边理解歌 词的含义，以便更好地学唱歌曲。 （在熟知歌词内容的同 时，为下面的表演唱做打算。） 师：请同学们跟着同学的琴演奏这首曲目，我们一 句一句的接。

同学们看看我们这首歌词里有个符号常常 见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的之后要空 一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟随老 师的琴演奏曲目，同时随着 《数鸭子》 的范唱乐反复学听 歌曲，并随乐曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体 语言。 师：要求你们还能背听这首歌，同时请学生上台表 演唱。 （以不同的演唱形式演唱曲目，巩固歌曲的课堂。） 师：大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍？ 生：两遍。 师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们一直见的。 （在黑板上写成反复记号） 他就是反复记号，下次我 们见他的之后了解哪些意思了吧。 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听音乐，初步整体体验乐曲形象。 导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀， 现在他们既在干嘛呀？ 师：听了这首歌曲，你似乎听到了哪些？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌 嘴》 。同时老师对这首歌曲进行讲解，具体的情节进行表 述。同时使学生写出音乐中有什么乐器？老师加以补充。 介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方式数鸭子舞蹈教案怎么写，对读白部分学生演 练，让学员模仿。师生同奏。 2、复唱音乐用动作模仿青蛙拌嘴，体验速度与节奏 的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸡 子中的一只数鸭子舞蹈教案怎么写，随着音乐的进行用动作来模仿青蛙拌嘴的 情景，并对有创意的动作小组给予鼓励赞扬。 课堂小结： 这节课我们学听了 《数鸭子》 这首歌，同时还欣赏了 民间器乐独奏的 《鸭子拌嘴》 ，认识吉他木鱼，听到了一 些乐器的声音。同学们的体现不错，在学会的基础上还 通过动作把他体现出来了。教学反思： 这节课我本来打算了许多，但是觉得并没有真正的 用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地 加了一些动作，让戏剧教学变得开朗，不至于太死板。 同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号跟休止 符，通过歌词的学听，让人们了解这种符号的作用。我 通过欣赏来培养教师的听辨能力，让人们对欣赏感兴趣， 让人们了解一些民族打击乐器。后来几个环节没用到， 比如听了 《鸭子拌嘴》 让人们无法理解这段音乐的大体内 容并无法表演起来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。 所以这次我会再次调整尽量让音乐课堂变得丰富活跃。