总结思考:备课的课后反思如何写

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《备课的课后反思如何写》的内容，具体内容：备课是学生从课堂深处探索教哪个、怎么教、为什么这样教的富有时尚张力的教学设计行为，关于。下面是小编为你们整理的教案的课后反思，欢迎欣赏。备课的课后反思篇一读书使人谦虚，谦虚使人进步。&ldq...

备课是学生从课堂深处探索教哪个、怎么教、为什么这样教的富有时尚张力的教学设计行为，关于。下面是小编为你们整理的教案的课后反思，欢迎欣赏。

备课的课后反思篇一

读书使人谦虚，谦虚使人进步。“书”人类忠实的同学，它伴你成长，伴你走过一生的每个阶段。一个爱读书的人，是睿智的。一个爱读书的人是时尚的。一个爱读书的人是明朗的。如果说生命是一本书，在书海中穿行，就犹如小溪洗礼我们的灵魂，如同干渴的禾苗迎来春雨的滋养。“书”就是我们生命中更耀眼的哪盏航灯。

人不能一日不读书，作为一名教师，更是那么。带着一份欣喜，揣着一丝期待，暑期我重点读了华东师范大学出版社出版的《如何备课》和《如何评课》两本书本书。颇有收益。

当我初写完赵才欣编著的《如何备课》以后，发现这本书不象曾经的理论书籍那般强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，它从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的感言，让我颇受感触。于是，我又一次阅读了这本书，下面结合我个人的读书体会，谈谈我对备课的再次理解，希望可跟你们产生共鸣。

作为一名学生，要上好一堂课，教案的打算非常重要，我们把这一过程称之为备课。备课包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等，但由于老师们在大学讲课、改作业、解决教师纠纷、与父母沟通、整理资料。。。。。。等一些日常事情占据了学生大部分时间，实际上的备课就等同于写讲稿了，老师们用于探讨跟摸索的时间既有多少呢?这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象，实际上低效的。

那么此书中所说的“备课”应该是“备”而有用的，它起到有利于老师将教落到实处，促进教师更好地学的这么一个目的。

一、谈谈我对备课的理解

1、备课不等于背课，也不等于写讲稿。备课首先要放飞自己的观念，走进学生的世界，站在学生的视角和学生一起看世界。这就叫我想到了一个题为“孩子心中的全球”专访片，其中有一个片段说的是生活中小孩用的面盆，孩子看到很大，用上去也不顺畅。诸如这样的事例也好多，我们通常忽略了小孩的了解跟爱情，任凭我们的看法在课堂中满堂飞，这就导致了课堂上预设的教学目标降低，课堂效果较差的现象。我们备课要备学生，把课备进心灵深处。教师备课的目的是为了教师的学。所以我们在备课是应把教师放在主体地位。

2、备课要有自己的风格。备课是一项带有创作性的劳动，它不等于一成不变地将知识教授给学生就够了。它没有现成的方式，而是我们在以前的教学工作中借助不断的尝试跟积累，以学生实际状况为依据，在深钻细研、反复思考的基础上，找到备教材、备学生、备方法这两者的绝佳结合点。要用多样化的备课形式，充分激发师生的学习积极性，体现个性化的教学风格。当然也不能忽视二次备课，也就是写课后反思，如果我们长期坚持写课后反思，那将对我们的教学有巨大的帮助。只有在一次又一次的教学中思考，才能更好地完成下节课的课堂。

二、如何进行有效备课。

只有备好教材，把握重点、难点，将教法了然于胸，才能获得跟学生对话的资格，进了教学能够跟学员交流，从而赢得“提刀而立，为之怆然，为之踌躇满志，善刀而藏之”的从容与幸福。

1、要精通教材，让“教材”走进心中，达到“人本合一”做到宏观运筹，微观调节，实现从预设走向生成。“老师备课，不能把自己的反思局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。”这只是一种“举一反三”。只有既可钻出来，又能跳出来，才能对教材有深层的理解。

2、突出教学重点，做到教学目标确立、集中。

备课时就必须在这方面下功夫、想办法，如何强调问题，如何营造情境，如何启发引导，如何层层推进等等，一堂课，重点突出了，目标也就确立了，问题能够真正受到缓解。

3、解决课堂难点，教师在教研时还要仔细探究和预测难点。

我们一般含义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的感知水平之间存在较大的反差。备课时要搞明白为什么学生会感到难，难在那里?然后按照难点所在，抓住教材中一些关键性的弊端，有针对性地加以解决。

4、运用正确方式，完成教学任务。

在课堂教学中教授运用的课堂方法是帮助教师大学的基本形式跟机制，要关注对学员学习帮助的实际效果。所以在备课时就应考量这一实用性。

学无止境，一本书满足不了一个人的精神所求。对于一个老师来说，自己必须学习的东西也好多，只有真正把握了课堂真谛的同学才是一个好教师，才是一个深受师生跟父母欢迎的同学。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”愿与你们共勉。

备课的课后反思篇二

今天上午在我校一一班教室举行了“怎样有效备课”的专题培训，在培训中孙主任又一次的帮我们明确了备课的重要性。结合孙主任的培训内容，说一下我自己对如何有效备课的学习感受：

首先应熟读课程标准，课程标准是所有课程的一个总体的指导方针，课程标准直接表现着新课程的基本观念，规定着教学实践跟操作的基本要求，影响着我们每天每时的课堂生活备课优点怎么写，甚至影响着老师跟学生的生存态度和生存状况。

其次就是要备好教材，这就要求我们应从整体上的认识教材，了解那一些是重点，拿一些是难点，同时的需要知道教材中的知识点的分布。教材内容的设置，都是经过专家们讨论、论证得出的结果，每一个学段都做出了相应的要求，只有熟悉了教材，备好了教材，我们能够了解这一节课必须教这些内容，讲解到哪些程度。

再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的基本状况，要把握学生的学习程度，年龄特点，从而让教材的处理跟教法的选着非常合乎学生的实际。预想学生在学习过程中或许想知道什么，能够了解哪些，尊重学生思维发展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们需要备好教学方法，教学方法是激发师生学习积极性的有效方法，只有把学员的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的利用教学方法，才能起到因材施教的效果。

最后是备好课堂流程，确定了教学方法，教师应考量学生知识与素质的获取要经过这些方法跟程序，如何使学生参与知识产生的过程中，如何把握必要的获取方式，如何适时对学生进行心灵价值观的渗透。

备课时，要充分考量，围绕教学内容，如何营造问题情境。对于问题的设计，在备课中应充分的注重起来，设计什么样问题又可促使学生的兴趣，又可使学生在探讨的过程中有所收获。

备课的课后反思篇三

首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了大家教师的课堂智慧，取长补短，为推动教师“共同进步”大开方便之门。其中很重要的一点是可帮助年轻学生逐渐蜕变，对于新上岗的学生最是提供学习机会，可以让新学生在课堂中少跑弯路，缩短成长周期。另一方面也使了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨笃实。

其次，个人单打独斗只能让自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的规定，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的系统，同事们进行教研交流，了解他人的教学模式跟技巧，相互取长补短，推陈出新，这又有利于学生的学习，也促使我们学生自身能力的提升。 另外，能很好地推进课改规定.毕竟课改实施的时间不长,有些老师特别是年轻教师经验不足不能更好地落实课改规定. 集体备课年老帮助年轻教师尽快的成长出来。

最后，集体备课有利于增强学生间的合作观念，凝聚教师的合力，营造良好的课堂研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，这不仅适用于学生，也相同适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作强度，增加了课堂教学的常识含量。集体备课能大力推动学生间的教科研氛围。目前基层中学的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论跟实践之间搭建桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与思考中逐渐浓厚.逐步提升.

我们政史地组教师都积极参加，各抒已见，从学校了不少好的课堂经验方式，在之后的课堂教学中，少走了这些弯路，个人能力受到充分的彰显与提升。 集体备课节省了长期的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的探究。我真的感觉自己的教学有了巨大改观。我想这就是集体备课的力量给我在进步吧。

教师是个辛苦的职业，我们很需要尽力营造一种融洽、向上、合作、公平竞争的氛围。珍惜身边与你朝夕相处的朋友吧!每一位同事都是一份值得你学习跟借鉴的宝贵资源。与朋友合作，相互学习，相互欣赏，会使你的生活变得轻松、愉悦。愿你们在集体备课活动中获益、进步!

首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了大家教师的课堂智慧，取长补短，为推动教师“共同进步”大开方便之门。其中很重要的一点是可帮助年轻学生逐渐蜕变，对于新上岗的学生最是提供学习机会，可以让新学生在课堂中少跑弯路，缩短成长周期。另一方面也使了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨笃实。

其次，个人单打独斗只能让自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的规定，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的系统，同事们进行教研交流，了解他人的教学模式跟技巧，相互取长补短，推陈出新，这又有利于学生的学习，也促使我们学生自身能力的提升。 另外，能很好地推进课改规定.毕竟课改实施的时间不长,有些老师特别是年轻教师经验不足不能更好地落实课改规定. 集体备课年老帮助年轻教师尽快的成长出来。

最后，集体备课有利于增强学生间的合作观念，凝聚教师的合力，营造良好的课堂研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，这不仅适用于学生，也相同适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作强度，增加了课堂教学的常识含量。集体备课能大力推动学生间的教科研氛围。目前基层中学的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论跟实践之间搭建桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与思考中逐渐浓厚.逐步提升.

我们政史地组教师都积极参加，各抒已见，从学校了不少好的课堂经验方式，在之后的课堂教学中，少走了这些弯路，个人能力受到充分的彰显与提升。 集体备课节省了长期的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的探究。我真的感觉自己的教学有了巨大改观。我想这就是集体备课的力量给我在进步吧。

教师是个辛苦的职业，我们很需要尽力营造一种融洽、向上、合作、公平竞争的氛围。珍惜身边与你朝夕相处的朋友吧!每一位同事都是一份值得你学习跟借鉴的宝贵资源。与朋友合作，相互学习，相互欣赏，会使你的生活变得轻松、愉悦。愿你们在集体备课活动中获益、进步!

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