第二次教案检查状况反馈

第二次教案检查状况反馈

第二次教案检查状况反馈 2010-5-12 本着进一步扎扎实实改进和完善学生的教育教学行为，强化常规，督促学生经常备好课，教务处于5月11号晚自修组织各教研组长，对班级课任校长的课件，进行了全面检测和评议。现将检测和评议结果，反馈如下。 一．总体状况 因迎接13周市教研院的考察，绝大部分教师在观念认同上都产生了议题二次备课怎么写，都十分注重，我们可以感受到本次的教案检查，引起了广大教师们高度加强。总体品质好于当时。 2．情况反馈 （1）未交教师：（名单另见） （2）绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详尽，条理清楚。 教学目标、教学过程，层次清楚，能根据大学规定进行备课。尤其难能可贵的是，部分老学生书写认真，教学勤勉，态度严肃、其精神尤为称道，如：陈庆康老师、谢颖老师、陈秀娃老师、王小红老师等，还有陈美意老师的课件设计有创意，重点内容用彩笔突出，每个教案后均可写教学反思，长者几段心得，短者也有一两句话总结，还有林元培老师、金秀青老师也是许多教学反思。谢尚悦老师严格依照学校要求的几个步骤书写，教学过程可表现一题多解、多题一解、引申归纳对学生的学习能力的提高更有帮助，王少梨老师还有板书设计说明等，也有个别年轻学生教案各个要素详尽二次备课怎么写，教学过程描述具体，自我规定苛刻认真备课，部分学生实现了在电子版本教案基础上表现了二次备课。 但也是少数教师，由于了解上的难题，没有按照学校规定来备课，学校确立要求的各教学环节有严重偏颇，甚至有应付了事的痕迹。如： 老师上交的备书本只有一个教案。 （2）问题反馈 1、部分学科，部分学生的课件，仅仅表现课堂知识点的`简单列举，没有体现课堂教学过程中的学生互动设计要求跟过程。 2、高三学生在这个阶段复习以练习课训练课为主，是合理的；但个别高一年级学生的讲义夹带大量的练习。（如：等） 3、很多同学缺少板书、课堂小结，教学后记和对教师的下节课相应预习要求等环节。