读书笔记:教案的随堂反思如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14教案的课后反思如何写 一、对学生自身教学情况的思考： 5、意外看到学生的闪光点。 6、对于xx 学生，关于 xx 事件，课后应该找他谈 1、关注现实生活的状况。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8、其他值得研究的难题、所任学科与其它学科的融会贯通情况。 如今，新课程已全面推行，加速教师成长的专业化进程，提升教师的认知品质，已是刻不容缓的事情。随着以培 养学生自主学习、创新精神和变革能力为核心的现代教育理 念的建立，与之相对应的合作、探究等学习方法已全面推广。 教师能否应对此次脱胎换骨的教学改革，提高课堂教学品质 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14呢？教育学者觉得首当其冲是写好教学反思。反思是一个复 杂的心理过程，是教师对以前的言论跟行为作出再次价值判 断跟选择的过程，是学生对自己的教育教学活动理智的进行 的自我关照，是教师自身发展过程中的重要环节，是一个具 有责任感的教师自我发展的内在需求。下面就写教学反思的 有关问题谈一些观点： 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结。

它是一 种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对 自己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一 系列难题，从而进一步充实自己，提高教学水准。 一般的反思，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的诱因，或者造成思考停留在通常以及还没思考出准确的结果就 产生了搁置现象。而写，首先必须教师对在教学中的引起了 注意的教学现象进行仔细地回忆，具体、细致、形象的表述， 形成对教学事件、个案的进一步严谨地、比较全面的了解， 为深入探讨奠定了基础。其次，写反思的之后，因为应落笔， 就必须对所探讨的内容进行逻辑化、条理化、理性化的叙述， 促使思考具有一定的理智化。我们常常见到这种的现象；同 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14时，对写出来的课堂现象、个案进行探讨，因为写得详尽， 思考也会趋向全面。 如果通常的反思，往往是学生的探讨不能否与理论的学习结合出来，从而造成思考的空泛。而写，往往使人产生 一种写的深刻一点的意愿，在这些需求的驱动下，往往应参 阅一些资料、翻看一些书籍，促使学生进一步学习，是自己 的探讨与提倡的理论结合出来，从而推动对理论了解的提 升，从而提升自己的理论水准。

一般的反思，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助学生把自己教学实践中的心得、问题跟思考积累下 来，使自己对自己教学现象中的典型例子和反思深深地记忆 下来。因为写的累积作用，教师便真正作为了一个有丰富教 学经验跟理性探讨的学生。同时，写出来的东西更方便与人 交流，会推动教师更好的演进。 将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、 条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程； 教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14改革与变革等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考 使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到 光辉顶点。 即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究 和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵 感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而来，若不 及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令 人遗憾不未。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上提 出的一些新颖的想法，这样除了让学生的好办法、好策略得 以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难可 可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的 教学模式，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以补充 今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一节课下来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何 新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否 到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择， 考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设 计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水 平提升到一个新的境界和高度。 某一事件的出现与发展以及发生的缘由，探讨解决的对策。 授课之前对本节课的计划或希望与实际的教学情境之间能否存在差异。 当然，课堂教学反思的内容没有完全的限制，可以不精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14拘一格，根据教学的实际状况灵活确定。

根据教学的不同内容，教学反思的方式能基本分为以下四种： ，渴望达到最佳教学效果的种种假设，或者种种处理教学内容的施行细则进行思考。课前反思既是打好有打算战的 重要环节，也是激活教师头脑的好方法教案反思怎么写，你想一个教师课前进行仔细思考，思维之活跃，激情之澎湃，是能想而 知的。与学生课前头脑空空相比较，其效果要好百倍。课前 认真思考，是上好一节课的基础。 2、课中思考。课前想象与推进教学之间定然会有一些冲突，及时反思，立即调整，真正让教学作为研究的表演， 充分激发学生的积极性、自主性的空间，从而获得课堂教学 的最大效益。教学中的思考具有监控作用，可提升教学调控 和应变能力。 3、课后反思。课后反思相当关键，可以让感性认识上升为理性认识，使课堂经验上升为教育教学理论，从而加 深对教学规律，教学本质的认识。难怪华东师范大学教授博 士生导师叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定作为名 师，如果一个教师写三年反思可能作为名师。”而这些学生 上完课虽然完成课堂任务，不再进行深层次的课后反思，致 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14使课堂技能毫无长进，教学科研素养原地踏步。

课后反思， 有利于教师课堂经验的累积和教学品质的提升，是教学活动 中必不可少的重要环节。课后反思，要不失时机，言简意明 且有注重，同时最应持之以恒！另外，从写好课后反思入手 进行教学研究，既能占有丰富的第一手科研材料，又可以找 准教学研究中的困扰，继而能够有的放矢地向名师学习，强 我能力。 4、对比反思。如果我们注意思考，同样的教学内容，上第一遍与第二遍所采取的方式、教学效果不完全相同；一 般地，一个老师上两个班级的课，讲授相同内容，教学方法 和课堂效果也不完全相同，要仔细探讨为什么在这个班级效 果好而在另一个班级又不好。认真查看、思考、比较每一遍、 每一个班级的课堂反思，有利于汲取经验，改进不足，更有 力于提升学生思辩能力跟科研水准。 1、从质疑处反思。从怀疑处寻求问题，至少造成两个角度以上的探讨。如：教学方法的使用能否科学。从“是” 与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才 能防止“不科学”等举一反三的探讨。 2、从转换立场处反思。一个教学细节，从老师、学生、家长的视角来看也会不同，细究之，从学生的不同层次 来看只是这么。因此，反思中，要有机地寻找转换立场，多 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14角度来“包围”反思主题，才能提升反思的深度与客观性。

3、从转换知识平台、学科领域处反思。综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应 从转换知识平台、学科领域来寻找不同的答案。 4、转换时空处反思。环境、时间的差异妨碍了他们 的感知。每个教学细节都有其出现、发展的时空特征，一堂 课、一个教育教学过程的顺利与失败都有很多偶然原因，不 要由于顺利或失败就放过或忽视潜藏其中的弊端。 课后反思是学生以自己的课堂活动过程为探讨对象，对自己所作出的行为、决策或者因而所造成的结果进行 审视和预测的过程。课后反思内容要包含下述几个方面。1、 对精彩的课堂教学的思考、对成功的教学方法的思考、对学 生的创新思维的思考4、对教学中失误之处的反省。 课后反思是学生的自我反省，能真实地记录学生自己在课堂活动中的真实状况跟体会，及时总结经验，解决难题。 因此，记录好每节课、每一天的课后反思，有着非常重要的 意义。 1、有利于教师积累教学心得、通过课后反思，有利于科学课堂理念的构建 3、有利于推进教学改革、有利于优 化教学思路，提高课堂质量 课后反思是学生课堂活动的重要组成部分，反思一定要从实际中来，再至实际中去。同时，写课后反思，贵在及 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 14时，贵在坚持，贵在执着地追寻。

今后，我们一定要更加剧 视对课后反思的记录，使课堂质量再上一个新台阶，促进学 校发展。 针对教学设计中的某一个环节以及这几个环节进行思考。比如反思教学目标的设定是否得当，教学时间的安排 是否适合，问题的设计能否科学。 例如：新课程标准对本课的规定是：在详细生活情景中，感受并了解吨，并可进行简单的计算。根据这一规定我 做了深入地教材分析及学员分析。并建立了如下教学目标： 目标1：认识质量单位“吨”，掌握 吨=1000千克 这一单位计算公式。 目标2：能用“吨”表述物体的品质， 能进行吨与其他质量单位的计算。 目标3：提高学生了解抽象事物的素养，提高教师分 析问题、解决难题的能力。 目标4：感受数学与生活实际的 联系。 这里之所以建立这种一个创新目标是因为在“数与代数”中“常见的量”是一个抽象的内容，在“常见的量” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 14中“质量单位”是非常抽象的内容，而在“质量单位”中 “吨”又是一个最难感受跟认知的量。所以我觉得制定这个 创新目标并把它成为本课的“重头戏”是恰当的。在实际教 学中也证明了这一点。 主要对于课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。

例如：教学过程中第一个探究环节是了解吨，掌握1 吨=1000 千克这个公式。我觉得这个环节仍然是重点，但难 度最小，所以采取了自主学习的方法。课堂效果符合我的预 想，学生用至少3 分钟的时间把握了这两个知识点。我想原 因有二：一是知识本身难度更小，二是当时学的米和千米是 千进制，上节课学的千克和克也有千进制，形成了良性知识 迁移。 吨有多重。教材用了四个生活情景引导学生研究并感知，我用课件加以呈现，使学生有了直观、形象的了解。到此处要 该说超过了教材的规定，但我却认为有缺陷，因为学生没有 亲眼看见自己身边1 吨重的物体。怎样解决这个难题？我原 来构想采用小组合作学习，学生探讨一下什么物体重大约 吨。后来想不行，没法验证，1吨重的重物不像 千克的能精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 14以称。经过冥思苦想我终于想到可以创新性地运用“大合 作”的方式。即用学习千克时我帮全班每个学员测量的体重 数据制作一个体重表，并用EXCEL 软件中手动求和功能找出 体重至少 吨到底有多重。实际教学中效果非常好，学生对次特别感兴趣，并产生了深刻的印象。 拓展延伸环节中的数学小故事“曹冲称象”是教材提供帮我们的一个很好的素材。

我相应地加入了“自古英雄 出少年，同学们，加油呀！”的观念教育起到良好的效果。 激发了学员的学习兴趣，增强了学员的自信心。 主要是指课后对课堂教学中存在的难题的一个集中的解读和探讨。 例如： 1、设计的教学内容太多以至于每个环节都更匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。应把拓展延 伸部分第三个环节去除。 2、运用教学语言不够熟练教案反思怎么写，出现了几次口误。尤其有一次把质量说成重量，这是不需要的，因为在这节课中明 辩质量跟重量的差别对教师来说是很重要的。 这一项和前一项密切相连，冷静的中肯的理智的探讨解决难题的方法。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 1、教学设计要很严格、更科学。尤其应预留出学生活动的时间。 2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移至训练课上加以延伸。尤其利用体重表找出体重至少1 “克与千克”是质量单位，认识质量单位，在课堂时除了应将课本知识与生活实践联系起来，寓数学常识于教师 课堂实践的活动中，更应使学生了解品质单位的名称跟单位 之间的进率，更重要的是知道每一个单位的实际有多重，能 够在实际中应用。为了做到这一点，教学时我强调让学员动 手掂一掂、比一比、量一量等实践活动，亲自实践并使人们 深刻认识 教学克时，我打算一个2分硬币，一些花生米、图钉、 乒乓球等实物。

同时还规定每位学生打算一个2 分硬币，主 要是借助让学生看一看、掂一掂、称一称，以下降学生对 “克”的感性认识，帮助学生产生克的概念。 教学千克时，准备一些重1千克的物体，如1 千克的糖，让学生亲自掂一掂，来感知1千克有多重，帮助 学生产生千克的理念。为了让学生对1 千克有较深的印象， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 14还可以使学生说一说哪些物品大约重1 千克。 袋盐正好是1000克，让学生把两袋盐放入1 整堂课学生们在一种欢快的氛围中学习新知识。在课堂中，让学员分组自己动手去掂一掂，让学生自主探索，为 学生学习英语提供了一个广阔的空间，培养学员的动手操作 的实践能力跟探索精神，也增加了学生的综合素质。让学员 在操作中探讨，在交流中阐释，在探讨中构建获取新知识， 充分发挥教师的主体性和积极性。学生们从起初认识他诸多 各样的称道最后使部分学生亲自动手操作称一称物体的重 例如：经过此次课堂教学的反省，我在这些方面受到增强，在未来的教学工作中，将如何推进工作。