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文档介绍：对外汉语教学教案后记【篇一:汉语课堂反思】高中英语教学反思(阿拉奴.阿里木)新课程变革,是一次深刻的变革,新课改倡导全人教育,强调课程应推动每个教师身心健康的发展,培养教师良好的质量的终身学习的素养,新课改倡导建设性学习,注重科学探究型的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程变革的成败关键在于学生,教师是课程变革的实施者,作为学生的我需要做好充分的打算,学习新课程变革理论,更新教学理念,迎接新课改的挑战。下面简单地解读一下开学以来所做的一些汉语教学工作。一、面向全体师生,为教师全面发展跟终身发展确立基础。4、1、创设各种情境,鼓励教师大胆地使用英语,对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。2、为教师提供自主学习和直接交流的机会,以及充分体现和自我发展的一个空间。3、鼓励学员通过感受、实践、合作、探索等形式,发展听、说、读、写的综合素质。创造条件使教师能否探究它们自己的一些疑问,并自主解决难题。二、关注师生感情,创造民主、和谐的课堂气氛。学生只有对自己、对汉语以及文化有着积极的情态,才能保持汉语学习的动力并获得成绩,刻板的情态,不仅会妨碍汉语学习的效果,还会妨碍其他发展,情态是学好语言的重要原因,因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1、尊重每个学生对外汉语教案教学反思怎么写,积极引导人们在学习中的尝试,保护它们的自尊心和积极性。

2、把汉语课堂与情态有机地结合出来,创造诸多合作学习的活动,促进师生彼此学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格自卑的学习,尽可能地为人们创造学习语言的机会。4、建立融洽、民主的学生交流渠道,经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果,互相激励和帮助,做到教学相关。三、加强对学员学习策略的指导,让人们在学习跟适用的过程中逐渐学会怎样学习做到:1、积极创造条件,让学员参加到阶段性学习目标,以及推动目标的方式。2、引导学生结合情境,采用预测、查阅和协调的方式进行学习。3、引导学员在学习过程中,进行自我评判,并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。四、对学生进行有效的评判。评价可以让学生了解自我,树立信心,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采取测试及非测验形式,平时加强形成性评价,对教师回答学习过程中的体现所优化的成绩,及体现的情感、态度、策略等方面进行迅速的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方式,充分发觉学生的进步,鼓励教师自我反省,自我提升,测验以学员综合利用能力为目标,侧重于学生理解跟获取信息的能力,减少客观题,增加主观题,通过评判学生学会探讨自己的成绩跟不足,明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵对外汉语教案教学反思怎么写,必须应与实践相结合,今后,将尽力学习,积极进取,积极参加课程变革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。【篇二:对外英语汉字课堂教学反思】关于对外汉语汉字教学教学法的几点思考摘要:文字是记录语言的抒写符号系统,是人类社会更重要的辅助性交际工具。作为记录英语的书写符号模式,汉字在本质上带有语言要素跟语言技能的双重属性。因此,汉字教学是对外汉语教学的一个重要构成个别,在对外汉语教学中占据基础地位。对于母语为拼音文字的教师来说,从现在的对外英语汉字课堂教学看,无论是理论研究还是实际教学上都没有很大的突破。对外汉语教学的任务是以汉字形音义构成的特征跟规律为教学内容,帮助教师获