手写教案和电子教案，你选那一种？

常规教学检查是推动教学品质的有力保障。教师的备改革辅，均在检查之列。其中，教案的检查必不可少。每年到这个之后，手写教案与电子教案之争，便再度显现出来了。那么，孰是孰非呢？

手写教案是学生预习的传统记录方法。新学期伊始，教导处便会帮每个同学发一本崭新的教案笔记本，封面盖上大印，用于以前备课。学期中，学期末照例要检查两次，其中有时要月月抽查，借以考核学生工作，督查教学进度。过去职称评审，骨干校长评选，也规定手写原始教案备查。教育局领导考察工作，也喜欢翻看教师备课本。因此，字迹工整、内容规范、编写详案，成了优秀教研教案的标准。但是，一线教师都受到写教案之苦。每到教学检查之前，大家突击赶教案，已是司空见惯。特别是大冬天，呵气成冰，有的在办公室抄买来的教案集，有的带回来挑灯夜战，吃尽苦头。教案拖延症很多同学会犯，抄教案书图省事也是心知肚明，大家都不喜欢写教案 ，可都在应付敷衍。因此有教师边抄教案边自嘲道：管他呢，权当是练练钢笔字！

随着电脑的普及，互联网迅猛发展，网上各类教案资料铺天盖地。嗖嗖鼠标一点，纷至沓来，令人眼花缭乱。老师的备课方式也出现差异，很多人开始网上备课，制作课件了。于是有人提议，不要辛苦手写了，电子教案也可以，不但环保，而且易于设置、交流和保存。年轻学生是有力的支持者，老教师们受习惯影响，一时半会还不太接受。学校教务处却犯了头疼，电子教案好是好，可如何能保证是原创备课优点怎么写，不是网络下载的呢？因而态度暧昧，不置可否。于是，保守的大学一直要求手写备课优点怎么写，硬性规定。开明的学校两种都行，任君选择。

其实，教师讲课前应充分备课，不备课不上讲台，这是规矩。但备课方式多样 ，写教案很多之后仅仅为了应付检查，证明自己付出艰辛了，与真正的备课关系并不大。经验丰富的同学教了一辈子书，教材教法了然于胸，上课前在书中勾勾画画，写上几句，就是备课。年轻学生从网上广泛收集资料，分析整理，学习别人优点，也是一种提升。很多之后，教学重难点的突破，主要环节的设计，都是老师反复琢磨推敲，烂熟于心的，不一定要写在纸上才算是备课。真正负责尽职的同学，每时每刻都在备课 ，都在探讨怎样教学效果绝佳。反之，一个不用心的同学，不深入研读课本教法，即使备课本上的讲义抄得再整齐美观，实际教学品质也好不到哪儿去。

因此，手写教案也好，电子教案也罢，关键在于学生对工作的责任心、对课堂的苛求、对教师的热爱！