如何“听课、评课”？值得每位教师收藏

一些同学在授课、评课活动中，总喜欢高高在上的觉得，如果对讲课老师挑不起来一些“毛病”，好像自己不会听课一样，听课后评课老师以“俯视”的心态对做课教师讲的课“指点江山”，于是“评课”变成了“批斗会”，“批斗”的让讲课教授质疑人生，甚至这些之后，讲课教授参与完“评课”以后，连自己也不知道以后怎么讲课了。

听课、评课是一线老师们最频繁进行的课堂活动，但是不科学的听、评课活动除了对讲课教授跟听课老师无益，而且无益于大学的学科专业发展，除了耗费大家时间跟精力，只剩“一地鸡毛”。如何进行听、评课活动呢？

听课注意事项

一、听课的态度

一定要抱着学习的姿态。

如果你放低姿态，以欣赏和学习的心态来听课，你不仅仅能找到优点和可取之处，听课活动还是快乐的评课稿怎么写，不管是对讲课教授，还是听课人员，都是有益的。可以说任何一节课都有特点，不论是板书设计、课堂练习评课稿怎么写，还是小组合作、作业布置、教师评价、师生互动……，只要有一点值得自己学习，这节课就”赚“到了。

二、听课听哪个

1、听教学方法跟教学方法

对于讲课教授好的课堂方法，完全可以“拿来”就用，如果“拿来”之后，非常顺手，并且效果较好，那就是“捡到宝”了，这也正是举行听课活动最大的意义所在。

常用的教学法有：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法……等等方式，一节课应使用什么教学方法，要按照课堂内容的还要，听课的之后，看讲课教师的教学方法是否过于合理？是否使学生的学习效益更高？是否有更好的教学方法？这些是必须听课学生应该反思的。