专业知识：资深一线学生：教你怎么备课，创造高效课堂

备课不仅仅简单的备知识点，还要备学生、备教法、备教具、备板书、备作业、备资源……，备课是对一节课可能发生状况的预演，像是小说的电影，却比剧本非常复杂。作为一线学生，如何备课备课方式怎么写，才能创造高效课堂呢？

备一节课，要跟整个单元相联系

备每一节课，至少应站在整个单元的高度，认清楚本节课在这一单元中的地位，更好的融合教材，相关常识的前后联系点在那里，要熟练运用教师，利用教材，而不要被教材绑架。

研究教材要从教师学的视角出发，换位思考

研究教材时应从教师学的视角出发，换位思考。时刻要想着，如果我是教师，老师这么讲，我可学会吗？并从各个层面的学生角度考量，针对不同学生的接受能力，如何讲课让更多的教师学会应该把握的常识。

相信所有的知识点老师就会，懂常识是一种能力，把对方教会却是一门艺术。教师的奇妙之处，在于可利用个人能力把复杂的弊端简单化，抽象问题生活化，让教师乐学、善学。

不要盲目“参考”和“复制”，备出带有自己个性特征的课

对于各种教学参考书，不要照搬，要按照自己学生的特征，备出自己个性特征的课。学生的基础，学校的实际状况，学生的思维能力都是老师备课时必须考量的。

适合自己的才是最好的，只有充分考量现实，才能做到有的放矢，事半功倍。

问题修改注意事项

1、导入设置悬念性问题

好的导入可以快速吸引学员注意力，提高教师学习兴趣，因此在导入时最好设置悬念性问题，激发学生的兴趣。

2、学习设置阶梯性问题

在学习常识时，设置阶梯性问题，由易到难，由简到繁，层层递进。

3、深化设置探究性问题

探究性问题的设置是一节课的升华，老师帮学员留有问题，让自己自主完成，培养教师的研究素养，一节成功的课并不是解决了所有难题，而是帮学员留有探讨，激发学生研究看到的兴趣，培养教师自主学习，自主总结和缓解问题的能力。

板书设计

1、语言准确，启发性强 教师板书的语言要准确、精当、言简意明、一目了然，给人以凝练之感，能起至“画龙点睛”、指点引路的作用。

2、用推导法，还是用演绎法，根据实际确认。

3、内容完整，条理系统。有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔发生的备课方式怎么写，但最终应产生一个整体。一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容的浓缩，内容要完整系统，以便学员在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳总结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。