2. 教师试讲教案设计如何写

1. 怎样写教案

教案，也就是课堂教学的方案。

（一）一份较好的教案应具有这些条件呢？

1.应当具有科学性

教案是课堂要求、教学内容、教学方法的统一。因此在规定上、内容上及技巧上都有一个是否科学的问题。

教学要求是否科学，主要体现在程度上。过低，过高都不科学。例如分数的初步了解，就要具有“初步”的特征，学习分数的含义及性质在规定上应有明显的层次上的差别。前者属于感性认识阶段，一旦要求降低阅读教案怎么写，势必缺乏其科学性。

教学内容是否科学，最重要的体现在概念上，表现在概括出的规律上。例如数的整除，首先确认是在自然数范围内争论的，也就是不研究零，不研究分数，小数，也不研究负数。这种局限性决定着有些问题要回避。象“最小的偶数是（）”，显然学生只会填“2”，而就此题来说是不正确的。

教学方法是否科学，最重要的体现在能否符合学生的了解规律，使用的一切形式是否可揭露本质等。

2.应当具有系统性

任何一份教案都带有一定的独立性，但既都带有一定的连续性。把相对独立与前后的联平台一起来，体现孕伏，迁移及交错，才有助于形成良好的思维结构。

传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即何谓的常识的生长点，同时也必定为现在的学习奠定下必定的基础。这就要求从整体的、联系的看法指导下，来处理这个局部。这就是备课时应坚持的系统性原则。

3.应当具备针对性

课堂教学总是面对具体的教师进行的，所以需要具备针对性。教学同样的内容，在不同的班级里起点、坡度、密度、难度都可能不大一样，就是这个道理。没有针对性，也就没有可行性。这就是平常所说的备学生。例如，学生对“等分问题”掌握得如何，极大地影响着“求平均数”的教学。

4.应当具有启发性

教学不应是一切都靠教师“给予”，应启发学生，可使学生主动地“获取”。所以，要营造必要的情境，要做到温故知新，举一反三，要长期迁移等。

（二）教案的写法

一份教案最主要的内容比如：

教学内容。

教学目的要求。

教学过程。

教学内容比较简洁，只需把它概括起来就是了。

例如 认数5

用2的除法口诀求商

垂线和平行线

通分（一）

由于“通分”这个内容一节课讲不完，又不容易确定出这一节的详细课题，就可以采取上面的方法。

总之，教学内容是最准确的，应把它确立地概括起来。

对教学目的规定的制订，一应全面，二要准确，三应正确。

所谓全面，就是不能只有对知识的规定，也必须有对素质的规定，不能只有对智育的规定，也必须结合教学内容有对观念品德的要求。

所谓具体，就是不讲大话，不讲真话，而是在40分钟里可实现的。

例如平行四边形面积的推导这节课，我们可以这么制定它的目的规定。

第一，使学生理解并利用计算平行四边形面积的推导。

第二，启发学生利用割补的方式，把新知识转换为旧知识，从而提升其学习的素养。

所谓恰当，是指规定的程度应依照大纲及学生实际。

例如，平行四边形的体积计算，在第一节就强调上面两条，这是基本的要求。到第二节课，进行训练继续推进时，可再强调：运用公式，培养学员逆思考的素养，这就是已知面积跟底或高，求高或底的问题了。

当然，基础很好的班，在第一节里也能强调较高的要求。

教案的重点部分是课堂过程，从备考检查、基本练习、到例题的剖析与讲解，一直到复习巩固，布置作业。

教学过程没有固定的方式，但通常地说它能分为以下四个部分：

第一，复习检查或基本练习。

第二，新课。

第三，巩固练习。

第四，布置作业。

之所以说它没有固定的方式，关键是在讲与练的处理上。

练习不仅仅是一个教学环节，更是一种教学方法。讲中有练，练中有讲，讲练结合或许效果更好一些。

在教案之中对于玩具、学具的使用，板书的总体设计等也应有说明。

总之，教案是写给自己的，怎样使用出来以便教学就如何写。

2. 教师试讲教案设计怎么写

教案内容一般包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等个别：

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

在教案中常用的有新培训、练习课、复习课等，根据教学任务来进行划分。

课时主要是指授课时间，需要几个课时。

三、教学目标

新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。

四、教学重难点

教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。

教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

五、教具

教具是指辅助教学方法使用的软件。一般为多媒体、图片、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。常见的有教学提问、小组探讨、老师启发等。

七、教学过程

具体来讲，包括下列几个部分：

1.导入

常用的导入方法包含演示导入、故事导入、提问导入等。导入要尽量新颖活泼，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是撰写讲稿的主要环节。需要假设怎样提出疑问，如何逐渐启发、引导学生理解；怎样教会学生把握重点、难点。

3.巩固练习

适当的组织练习，加深理解。

4.归纳小结

在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧进行解读。

八、作业设计

作业设计的方式可以有很多种，常见的有书面作业、阅读复习、新课预习等。

九、板书设计

板书可以是文字、图画和表格等方式，目的明确、布局合理。

3. 课堂教学设计需要如何写

在教学设计中，专家教师与新手教师的重要区别在于教学内容的组织。优秀学生借助深入研读大纲、教材，对课本的整体把握精确，对各个别内容的地位以及内在逻辑关系了如指掌，他们对物理难题的深层结构更脆弱，他们习惯于按问题答案所涉及的物理概念、原理对难题进行分类；他们把握并擅于利用可揭露知识本质的典型材料，能从学生的状况出发再次组织教材，能自然地将学过的知识融入新场景，以旧引新，以新固旧。在对学员进行“双基”训练时也有紧紧围绕这些逻辑关系，有计划地修改障碍，使知识受到前后呼应。总之，优秀校长可依据教材和教师特点，使课堂教学呈现精当的层次序列（优秀教师的这些素质，显然是以他的学科功底、教育心理理论修养或者教学心得的累积为基础的）。所以，知识结构化是课堂设计要遵守的一个重要方法。

根据结构化原则，教学设计中必须做到：

(1)教学目标确立，削支强干，重点突显，集中精力于核心内容。

(2)教学内容安排兼顾层次结构，张弛有序，循序渐进。由浅入深，由易至难，先简后繁，先单一后综合。

(3)每堂课都围绕一个中心论题而展开跟深化，精心组织相关的数学成分，使相应的核心概念或重要观念作为一个有机整体，相关的物理名词、定义、符号、概念、技能等原因都受到认真的展开；课与课之间构建精当的序列关系，保持知识的连贯性，思想方式的一致性。易错、易混淆的弊端有计划地复现和纠正，使知识受到螺旋式的巩固和提升。

4. 教师资格试讲15分钟的课件怎样写

一般写教案的时间是20分钟。下面我说下如何写好教案

1.快读题，找思路（约5分钟）

要想达到“快读题，找思路”，首先规定我们对教材要特别熟悉。我们了解台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材更加熟悉，研究过教材，知道这些知识是重难点、教学目标是哪个，教学环节如何设计更好，在考试时，才会发现试卷，快速找到讲课模式。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本无法做到细致梳理，更别说快速写一篇好的教案了。因此应想成功借助教师资格面试，我们就需要在即将考试之前，对教材进行仔细梳理。我们可以参考教参，将课本的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考怎样修改教学环节。

其次，就是大家应不断的演练，只有不断演练，才能导致眼高手低，考场超常发挥。

2.抓主线，列框架（约10分钟）

通过前面一步，我们了解本节课的重难点、教学目标是哪个，教学环节设计的大概思路，这时，我们把握主线，列框架。

简案的框架主要包含两个别：

一、教学目标

二、教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适度的间隙，以便后面内容的补充。我们可以再次讲的内容变成问题链，以此为主线，将问题变成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此成为小标题。

3.补内容，完善化（约5分钟）

首先是导入，导入的设定应新颖，因为导入环节是上课之初。我们应运用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们无法顺利吸引考官的注意力，那么我们就向顺利迈出了巨大的一步。

其次是教学过程中应加强学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的课堂重点和难点。一定要设计互动环节，而且大约需要有两处。让学员充分的参加到课堂过程中，让学员还能充分的表现自己，以此彰显学生的主体地位。少写学生说什么的话，一定要多写学生做哪些、怎么做。

因为新课程标准强调，教学活动是学生积极参加、交往互动、共同演进的过程。有效的课堂活动是师生学与老师教的统一阅读教案怎么写，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分展现学生的主体地位。

最后，我们应充分利用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时应注意格式要规整，字应尽量工整漂亮等。

我们要知道，内容+（语言+体态+板书+……）=教学效果。同样的教案，经过不同人的诠释，效果是完全不一样的。所以，我们考生在以前的演练时，一定要注意语言的规范、严谨，教资教态的合格化、板书设计要耐用、新颖、实用化等。

这个学生资格笔试备考小技巧对你很有用吧