总结与反思：第十一章(1)教学技能与微格教学教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------第十一章(1)教学技能与微格教学教案第十一章 教学技能与微格教学 一、 教学 目 的 ： 让学 生了 解课堂教学 常 用 的 教学 技能； 通过对微格教 学 的 研究 和 数学 教学 技能的 介绍 ， 让学 生了 解微格教学 设计的 程序 和 格式 ，以 及学 生微格教学 技能培训的 主要内 容。 从而掌握课堂教学 的 基本技能。 二、 教学 重点 、 难点 与 关键： 灵活采用 各种 技能进行化学 课堂教学 。 三、 教学 方法： 讲授、 讨论与 交流 四 、 教学 内 容 1. 课堂教学 技能的 分类 2. 微格教学与课堂技能训练 五、 教学 程序 一、 课堂教 学 技能的分类 美国 斯坦福大学将教学技能细 分为 了 十四 种之 多微格教学教案中的教学技能要素怎么写，英国 的特洛特（ A. J. Trott） 提出 将教学技能分成六种 ： 变化技能； 导入技能； 强化技能； 提问 技能； 例 证技能； 说明 技能。

我国 采用 北京教育学 院微格教学课题小 组强调 的 分类： 导入技能； 语言表达技能； 提问 技能； 讲解技能； 变化技 能； 强化技能； 演 示技能； 板书技能； 结束技能； 课堂组织技 能。 基本技能：1/3语言、 提问 、 讲解、 强化、 演 示、 板书； 综合技能：导入、 变化、 结束、 组织等。常 用 教学 技能如 下：类型 定义 作用 类型 原 则 语言 技能 教师用 准确、生动、 富 于启 发性的语言来传授知识技巧、 训 练思维能力 、 不断激发学生的学习 热 情的 一种教学 行为 。通过学生强调精心设计的问传递新信息、新知 识促进学生智力 的 发展跟 能力 的 培养能使教师个人的思维能力 得到发展 基本语言技能（ 语音跟 吐字、音量和语调、 音量和 语速、 语调和节奏、 词 汇与词汇） 和特殊语言技能（ 引 入、介入、 评核） 回忆 提问 ；理解提问 、 运用学科性与 科学性原 则、 教育性和 针对性原则、 简明 性与启 发性原 则、针对性与 逻辑性原 则 提问集中 学生的注意力 、激合理设计问 题原 则 、清 技能 题微格教学教案中的教学技能要素怎么写，来实现一定的教学目 标的一种教学 行为 。

发学 习 兴趣、复习 和巩 固 旧知识、 联系 新的知 识、 及时给与 反馈信息询问 、 分析提问 、 综合提问 、评价提问 。晰与 连贯原则、 指导与分配原 则、 提示与探询原 则、适时与迅速方法语言技能构成：基本语言技能（ 语音跟 吐字、 音量和 语速、音量和 语速、 语调 和 节奏、 词 汇与 语法） 和 特殊语言技能（ 引 入、 介入、评核） 原 则 ：学 科性与 科学性原 则 、 教育性和 针对性原 则 、 简 明 性---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------与启发性原 则 、 针对性与逻辑性原 则 提问 技能 定义： 通过教师强调 精心设计的 问 题， 来实 现一定的 教学 目 标的一种教学 行为 。 作用 ：集中 学 生的 注意力...3/3