化学老师学期教学工作小结范文

化学实验总能产生神奇的反应，化学带给我们许多的奇妙，下面是小编为你们带给的物理老师学期教学工作小结范文，欢迎各位阅读。

化学老师学期教学工作小结范文(一)

一学期的岁月就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。这篇总结我打算以观念跟行动来预测本学期的实绩和不足,我对自己强调的要求是:态度一定要诚恳,要言之有理,言之有物,言之有序,言之有文,言之有情,这要求有点高,但为了领导满意、自己满意、所有关心我爱护我的人满意,我习惯于严格要求自己,如果你不相信你可以检查我自2000年献身于伟大的永恒教育事业始的去年一份的小结,向来如此且起源流传。由于教学心得尚浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入探究教法,虚心向大师学习。经过一个学期的尽力,获取了这些宝贵的教学心得。以下是我在本学期的课堂情况总结。

一、思想方面:

1、以严肃认真顶真较真的心态完成学校布置的一切任务。本人可切实参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作扎实负责,关心教师,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

2、制定计划。新课改学生学习方法的课题实验重在学生的自主与参加,为了使学员在兴趣中感受学习,开学初,设计了具体的计划,并在实践时进行了补充。

二、行动方面:

我不知道工作的常规算不算实绩,但我明白正如一个富贵人家,29寸的彩电是没法放在卧室,而针对穷苦人家,即便是一台最古老的半导体收音机,也要将它放到家中更显赫的位置上—而我就是这样的一个穷苦人家。一句话,所谓的实绩是相对的,存在弊端则是绝对的。下面,我恭敬地放置上的就是相对的实绩,当然这只是是半导体收音机。

(一)课堂教学:

1、备课

积极参与教研室组织的备课活动,在校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后按照规定,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研读课本、教参,学习好大纲,虚心向同年组教授学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的特点确定自己的教学模式,常常工作到晚上。为了学生可更直观地展现所学的常识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。每次,当我工作完的时侯,脖子就早已感到非常疲倦而疼痛。而家人都未熟睡,时钟已逐渐滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。不过幸好,这些努力没白费,我的每节教学都非常丰富,学生学上去非常带劲。

2、上课

上好课的前提是做好课前打算,不打无准备之仗。上课时认真上课,力求抓住重点,突破瓶颈,精讲精练。运用多种教学方法,从教师的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使教师有举一反三的素养。坚持每日的三分钟演讲,使之真正作为孩子们喜闻乐见的活动形式。培养学困生的学习兴趣,有难度的难题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的补习,课后及时做课后记,找出不足。

3、辅导

我利用课外时间对教师进行培训,不明白的细心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联络,及时沟通情况,使父母知道状况,以便在家里对宝贝进行辅导。

化学老师学期教学工作小结范文(二)

本学期我担任九年级四个班的物理课堂工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在课堂中注意激发师生学习化学的兴趣跟学习积极性，注重夯实学生的基础，提高教师的学习成绩，收到了很好的课堂效果。现将本学期的教学工作小结如下：

一、重视双基教学，夯实学生基础，培养教师的化学素质。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地减少学生探讨问题跟解决难题的素养。通过本学期的物理课课堂，使教师能掌握本学期化学教材的常识内容，并可利用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转换为技能技巧，以提升学员分析问题跟解决难题的素质。与此同时，在教学过程中还注意培养教师的物理能力。化学知识靠日积月累，化学素质的提升，也不是一朝一夕之功，也应靠不断的渗透与洗礼。在课堂过程中，教师应不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方式、渗透化学知识、化学技能跟步骤。化学课堂中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以提高教师的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用数学常识和物理学习跟预测方式，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的研发利用之类，同学们都可利用所学的物理常识进行探讨跟理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习数学的兴趣跟信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让你们猜想：用火点燃后会是哪个样子?同学们毫不犹豫地提问说烧坏了，我哭泣着没有说话，把一块手帕在酒精灯上引爆，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我既变了几个小魔术：魔棒点灯、藏兔子、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的活力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将它们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家原来的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的物理教学不存在什么差生。化学是工科，但比英语、物理要好学的多，是工科中的文科，让教师消除焦虑心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你能够学好，大家有信心么?同学们就拿起有力的拳头，高喊有就在这一声音亮的提问中，我跟很多朋友的合作就建立出来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的心态，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真研读课本和教法，根据学员的实际状况，精心选题，上课时注意突出重点、突破瓶颈，使知识条理化、系统化、网络化，使教师可借助物理课的学习，不仅可系统全面地把握知识点，更可利用知识解决学习、生活跟制造中遭遇的实际问题，提高技能、技巧，提高预测、归纳及综合利用能力。这样让教学相长，不但增加了学生的学习水平，而且增加了学生的教学法水平跟能力。

四、帮助学员提升学习态度，改进学习方法，提高学习效益，提高学习成绩。

化学课的学习带有与其他学科的不同之处，在于它仍然是理科学科，在某些程度上仍带有文科学科的一些特征，比如，许多的物理知识点需要机械性记忆跟理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的心态来仔细做好化学实验，以培养教师的动手能力跟实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学员传授学习方法，帮助教师提高学习态度，改进学习方法，提高学习效益，以提升学习成绩，收到了很高的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意师生的学情和信息反馈，及时讲评，以提高作业效果。同时，对学生多鼓励、少指责;多耐心、少指责，放下教师架子，与师生一同商讨学习化学的好办法、好点子、好主意、好构想，再把他们推荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我仍然以来都可身上心地付出，虽然伴随着众多挫折和失望，但更多的是顺利的愉悦和满足。从中我深深的感受教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我应进一步强化自己的修养，不断提高自己的课堂水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。

化学老师学期教学工作小结范文(三)

本学期，我担任高中C236,C243,C251三个班数学课堂工作，现就一学期来的主要工作做下面总结：

1.课前打算：备好课。

把握课程目标，使知识技能与教师生产生活实际及应用相结合;使学生的感受、感悟与科学认知、科学方式累积相结合;使生物在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的演进而尽力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的教研模式，实现课堂观念的彻底革新。

2.认真钻研教材，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些材料，怎样能够教好。

3.了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

4.考虑教法，解决如何把

己经掌握的教材传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为范畴。教怎么实现客体适应于主体特征，从学生为本源的认知策略去推行教学，才是培养有特色、有变革、有演进的新人才观的根本要求。

化学学科的特征是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中提高难度，从认知的角度看，对学生抽象思维要求很大，特别是大学教学，这种弊端日益显著。如何构建形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与练习，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合知识平台的详细状况，适当降低个别演示试验，保证学生实验的做出率100%，对于这些物品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验器具的比重，或者采取小型试验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知

识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使它们借助自己的体会、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的推动作用，培养学习物理的情感。在能源运用的课堂中，指导教师对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的制约进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的想法。

5.课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6.要增加教学质量，还要做好课后补课工作

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个难题，就要确保教师的观念教育，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都期待得到对方的理解跟体谅。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

7.积极参加听课、评课，虚心向同行学习课堂教法，博采众长，提高课堂水平。

本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务培训，积极参与大学组织的各类学习跟培训，坚持向同行学习，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各

种资源，不断提高自身的业务修养，教学中针对生成性的资源迅速反思和累积。通过课堂反思与教研活动的举办与积累，我认为自己的教育理论水准、教学组织与调控能力、学科系统知识水准、教学科研与教育评价理念都有不同程度的推进或减少。

8.热爱学生，平等的看待每一个学生，让人们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了教师的学习。

在高二数学的课堂中，取得了很好的成绩，但对少物理生的学习基础的提升做得还不到位，问题学生的学习效益的提升一直是自己一块心病，但机制还不够完善，需要进一步构建与实践。

化学教师年度工作总结

篇一：

从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力改善合格率，争取较高优秀率。为了可进一步的提升教学品质，取得更好的教学效果，我总结了几条经验

①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的难题，与它们经常没有准确地理解跟掌握初中数学的基础知识跟技能有巨大的关系，因而重视和完善基础知识跟基本技能的学习并且是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学教材知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对物理的常识的把握能力不同，教师要对于学员实际状况因材施教，尽量减少落后面。那种为了留的备考时间而在以前教学中努力赶进度的做法，必然导致学生对知识的“消化不良”，甚至让个别学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要加强物理术语的使用技能跟实验基本技能。平时的实验教学中，要使教师真正认识每个实验涉及的化学反应原理、装置原理跟操作原理，多帮机会使学生动手做实验，体验通过试验进行观察和探究的过程跟乐趣，切实加强学生的实验能力。