《找朋友》中班音乐教案

《找朋友》中班音乐教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编为你们收集的《找朋友》中班音乐教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

《找朋友》中班音乐教案1

活动目标

1、能完整演唱曲目，掌握乐曲的前奏。

2、大胆用动作表现乐曲，掌握节奏型X X X X￤X—￤。

3、能遵循游戏规则，体验游戏带给的真谛。

4、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。

活动过程

一、熟悉歌词曲调，理解乐曲内容。

1、学习第一段歌曲，初步认识歌曲旋律。

2、熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X￤X—￤。

3、学听第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

二、完整演唱曲目，掌握乐曲的前奏。

1、教师完整示范，了解歌词间奏。

教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后也有一个敲门的节奏，这是翻唱的前奏，等会儿你们听的之后不要忘记哦！

2、幼儿学听曲目，掌握间奏。

3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握状况。

教师：这首曲目你最喜欢唱那一段？你可来试试吗？

教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？

三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。

1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2、再次游戏，提出相关游戏规则。

教师：小朋友逃回家的时侯不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3、完整游戏，能遵循游戏规则。

教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的屁股里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

活动延伸

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

《找朋友》中班音乐教案2

1．活动目标

喜欢参与戏剧活动，具有初步的音乐节奏感；

感受音乐的抒情氛围，熟悉2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼轻快的乐曲中班音乐的教案怎么写，讲述的是“我”去寻求好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌曲的基础上感受爱情，表现歌词的氛围是重点，这首歌词的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的.2/4节奏，表现节奏。

3．环境营造及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受音乐的氛围并体现乐曲并不容易，因此使幼儿在生活中感受跟好朋友共同游戏时的高兴相当重要。另外2/4节奏的培养只有借助在日常生活中反复体验，幼儿节奏感才能强化。

5．活动流程

（1）角落活动中熟悉歌曲、感受音乐、欣赏歌曲

“找老乡”游戏，教师请儿童互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐沙发上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲桌子背中班音乐的教案怎么写，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后一同一声“嗨”相互灿烂一笑。

说明

“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时高兴、友好的心情情感。此游戏能在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏，教师和儿童做模仿游戏，教师能拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更应引导幼儿自己拍击不同的节奏型。为提升兴趣，也能通过乐器。

说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了激励幼儿可拍击不同节奏型，此游戏能在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

注意生活中鼓励幼儿多展现不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中一同体验音乐、表现歌曲、创编节奏。

老师跟幼儿共同游戏，由教师上儿童家去玩，幼儿反坐沙发以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后相互灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

说明

在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中学生都应鼓励儿童愉悦活泼地体现歌曲，要鼓励幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意引导每一个幼儿大胆表现。

（4）在角落游戏中进一步体会乐曲，大胆表现创编节奏。

表演角里使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现歌曲，感受节奏在舞台角里能有一个星期左右。

继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小表演”让幼儿充分体现，展示自己的创编节奏。

《找朋友》中班音乐教案3

活动目标：

1、 熟悉歌曲，能和戏剧边听边做游戏。

2、 掌握游戏中找朋友的节奏跟动作，能在看到猫叫声后逐渐回“家”。

3、 遵守游戏规则，体验跟同伴合作游戏的开心。

活动准备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、教师边听边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小朋友要赶快怎样？

你们看到在哪个地方要找到朋友？

教师和儿子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。

三、教师和一名儿童一起听音乐边听边玩游戏。

重点提醒找朋友的动作，暗示看到猫叫后才会躲藏的规则。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用这些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提醒老猫要伪装好，不要被对方看出。

六、为游戏取名字

《找朋友》中班音乐教案4

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快歌曲中的延长音，表达自己对乐曲的理解，增强对音乐的脆弱度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带给的开心。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步认知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边跳舞边进教室。

2、欣赏小矮人找长辈的曲子，初次体验戏剧。

3、教师带领幼儿第一次欣赏戏剧。I教师：这首歌曲有哪些特别之处？小矮人在什么样的戏剧声中找好朋友的？

4、听音乐用右手做小矮人在全身上唱歌，延长音时找老乡（呼喊好朋友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中认知延长音的数量跟延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音发生的数量，并在"撕"的过程中展现延长音的再现。

师：发现小矮人找了几次朋友？可以用哪个方法来记录？如果只帮你一张旧报纸，你有哪些方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中增进对延长音的理解。

师：要使纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们如何做？（同一个方向，同一时间传）老师听出音乐，你们听音乐在小矮人找到朋友后起初传纸球

3、听音乐找找在每天延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开飞机"游戏的玩法。

四、教师带领儿童第一遍游戏，根据乐曲延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领你们游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在今天传纸球的时侯，你有没有遇到哪些困难？小矮人找到的同事一样多吗？

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方法。

九、幼儿倾听音乐，自己记录经常小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

《找朋友》中班音乐教案5

设计思路：

《找朋友》是一首歌词简洁，旋律好听，更是为你们所熟知的音乐，一直以来都被你们用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之作为了一个集体舞教学活动。我在选取一首有重复式，中间具有显著不同节奏感间奏的戏剧，使整个音乐的体现更加圆润。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还令幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并可在伴奏乐曲时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向跑。

3、体验不断变换新朋友带来的幸福，体会表达和接受友爱。

活动准备：

1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于左手手指上（红条纹、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴条纹标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌词内容。

播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这跟今天的音乐有哪些不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段戏剧你想做哪些的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找亲戚的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

三、学习集体舞《找朋友》。

1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的含义。

（1）根据下图，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向跑。(教师边演奏乐曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后看看自己的看到)

（3）请儿童根据自己佩戴的贴纸图案站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向挪动一个位置。（先尝试变队形时老师合唱曲目进行两遍，再加入音乐4进行游戏）

2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的含义。

（1）根据右图，理解内圈不动，外圈按逆时针方向跑。

（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走路，方法同上。

5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

四、结束活动，和好朋友手拉手离开。

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