幼儿园小班教案怎么写.docx

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幼儿园小班教案怎么写幼儿园小班教案怎么写【篇一:幼儿园小班教案】一日教育教学活动计划2、教师引入故事:三只小猪真高兴,因为它们将要开始上幼儿园了。让我们一起来看看它们在幼儿园里的故事吧。二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》1、教师出示挂图,讲述故事,幼儿欣赏。2、教师提问小班教案怎么写,帮助儿童认识故事内容。问题:(1)三只小猪是如何跟你们打招呼的?(嗨!你好,我是……)你认为还可以如何与你们打招呼?(或:你平常是如何与你们打招呼的呢?)(2)三只小猪在幼儿园里做了哪些游戏?他们快乐吗?三、幼儿学打招呼1、教师走到每位小朋友面前跟她们打招呼:嗨,你好!我是……”请小朋友尝试回应:“嗨,你好!我是…(加上幼儿自己的名字)“2、幼儿学着跟其它小朋友互相打招呼:“嗨,你好!我是…”3、教师能鼓励儿童尝试各类打招呼的动作(比如招手微笑点头等)。二、数学活动活动名称:唱数1~10活动目标:1、能够按正确的次序唱数1~10。2、愿意结合身体动作有节奏地听数。活动准备:材料准备:1、小矮人指偶一个;2、卡纸制作的10步阶梯一个;3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。活动过程:一、盖瓶盖1、游戏:小矮人上楼梯教师:小矮人很想爬到高高的栏杆上去玩,看看里面有哪些。

小矮人一边爬栏杆一边有节奏的听数——1~10(教师边听数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作)。小矮人终于爬到了10步高的楼梯上,他兴奋地跳啊跳,向小朋友们挥手。2、跟小矮人一起唱数请幼儿用手点桌子或全身某部位,教师操纵小指偶,和儿童一起有节奏地学小矮人唱数1~10,反复听数几遍。3、幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的听数游戏。教师请个别儿童上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯,其他幼儿跟着一起唱数1~10.二、音乐游戏:十个小矮人1、十个小矮人请十个幼儿当小矮人,教师边听歌曲《十个小矮人》边用力抚摸小朋友的头。歌曲结束后,请每个小矮人联系听数1~10.【篇二:小班儿歌教案】小班儿歌教案《三条小鱼游》※【儿歌内容】:《三条小鱼游》一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。三条小鱼,水里游。快快乐乐做同学。【教材分析】:《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友小班教案怎么写,与同学在一起。儿歌通过小鱼在水里找老乡的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了小孩情感的发展。【活动目标】:1.在同学的鼓励下学习儿歌,发挥儿童的想象力。

理解词:孤孤单单。2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。【活动准备】:1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2.音乐《找朋友》【活动过程】:一.导入:引起幼儿的兴趣。1.(发出叹气声)师:你们看到了哪个?(叹气声)是谁在叹气呢?2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师给它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会如何呢?(请小朋友说一说)5.师:你们还想给他们找亲戚吗?(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会如何呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)二.欣赏儿歌《小金鱼》师:小朋友说的真好!老师把他们刚刚说的编了一首好听的童谣,我们一起来听一听,好吗?1.教师完整朗诵一遍。师:你看到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗读儿歌。师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好看的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)三.教师小结。

1.师:小朋友,你们看,许多小鱼儿在一起多快乐呀,它们好像一个大家庭,有儿子、有父母,亲亲热热到在一起,好甜蜜呀!2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上鹦鹉胸饰,在戏剧《找朋友》中游戏。师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)【儿歌内容】:《手指歌》一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在小孩头上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在小孩头上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在小孩头上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】:手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以训练小孩双手的精细动作,同时也提高了动作的协调能力或者手的灵活性,从而开发了小孩的智慧。小班的小孩正是处于手部各技能发展的早期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手内容来自淘豆网转载请注明出处.