唐诗《春晓》教案设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

《春晓》教案设计 教学目标： 1、认识“眠”“觉”“啼”等生字。 2、借助汉语拼音读准音节，正确流利地诵读并抄写诗歌。 3、通过对这首诗歌的学习，感受春天的美丽，培养热爱我国传 统文化的情感。 教学重点：正确流利地诵读并抄写诗歌。 教学难点：感受春天的美丽，培养热爱大自然的感情。 教学方法：讲授法、讨论法、启发法 教学教具：多媒体、课件 教学对象：一年级 教学课时：1 课时 教学过程： 一、新课导入 联系生活实际，提问学生他们心中的夏天是哪个样子的？喜欢 “百花吐蕊”“杨柳依依”“燕子飞舞”“放风筝”哪种情景？通 过与学生的交流互动，进而引出诗人孟浩然笔下的春天，引出本节 课要学习的内容。 二、初读课本，了解作者 1、出示带有拼音的文言全文，先让教师通过拼音自己读古文。 2、播放标准的诗词朗诵，让教师初步认知诗文。 3、简单介绍作者孟浩然，激发师生对作家的赞扬。 三、深入钻研 1、逐字逐句学习重点字词的字音，解释重点字词的涵义唐诗春晓的教案怎么写，进而 理解段落的含义。 2、每两句进行一次句意解释，并进行评述。 3、梳理全诗脉络，让教师自己领悟作者感情。 4、对全诗进行评述。 四、课内拓展 1、指导教师如何朗读。 2、再次播放标准诗词朗诵音频，规范教师朗读停顿和节奏。 五、随堂练习 1、在课本学习的基础上，对一些重点字词的涵义及反义词进行 考查。 六、拓展延伸 1、简单介绍谷建芬老师，播放谷建芬老师作曲的《春晓》，激 发学生的学习兴趣，在乐曲声中愉快地结束本堂课。 七、作业布置 1、背诵并抄写这首诗歌。 板书设计： 春晓 孟浩然 春眠∕不觉∕晓， 处处∕闻∕啼鸟。 夜来∕风雨∕声， 花落∕知∕多少。 （发现春来）（花儿落了）（春天美景） 喜春 → 惜春 → 爱春 教学反思： 这是本学期学习的第一首古诗，诗文简单短小，许多一年级的 小学生早已背得朗朗上口，但是对于其中的意境，学生是很难领悟 的，把握不好便会把课文讲得枯燥乏味。所以，在教这一课时，我 注意到了这两点：一是鼓励教师自主识字唐诗春晓的教案怎么写，二是鼓励学生入情入境 品悟诗境。