知识归纳：小学一年级语文教案范文3篇

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的《小学一年级语文教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文教案范文

《森林你好》：

设计理念

把朗读短文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围教案模板范文 小学教案模板范文 小学，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课本、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的心灵。以方式多样的活动鼓励教师自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养教师学习英语的兴趣。

教学目标

1、认识本课生字，会工整地书写课后的字。

2、有情感地朗读短文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。

3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保观念。

教学重难点

朗读短文、想象说话、识字写字是本课课堂的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的很大作用是教学的难点。

教学准备

1、情境设定：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还能在学校两边布置森林图画，营造森林情境。

2、教师：本课所需的教案或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的照片。

3、学生：准备一些动物头饰或照片，向周边的人知道森林的作用。

教学过程

一、复习旧知，情境引入

1、师生一同演出读儿歌《山爷爷》。

2、引入山爷爷的蓝长袍是用哪个做的话题。

师：山老头的蓝长袍是哪个、有一个地方，树木能多了！那个地方叫什么、

生：山老头的蓝长袍是一棵一棵的树枝。树木很多的地方叫森林。

3、你见到大森林吗、森林是什么样的呢、

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生体验森林的美。

方法二：让学生描述自己看到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的。大致景色。

4、老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学员自主发现三木为森，二木为林的构字规律。

师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的山林就组成了森林。生齐读森林。

5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有情感地读课题。）

二、初读课文，自主识字

1、师：想自己走进大森林去听听吗、自由读课文。

第一次读课本，你想要提醒你们注意哪些、老师提醒小朋友注意带有蓝色辅音的认字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。

2、学生通过韵母读课本，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方法读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习对方好的记字方法。

3、（出示生字卡片）请学生当小教师，提示容易读错的字词并教读生字。

抽读、小教师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；前鼻韵母：肩、伞、乱；边音：乱、留、啦。

4、集体交流难点，让学员说说自己可用更聪明的方法记这些字。

5、（播放课件：森林里的小动物展示不带音节的字词、新词卡片或直接用小黑板展示新词。）男女朋友比赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。

三、再读课文，引导理解，指导朗读

1、自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。

2、抽生分段读，其余的边唱边想。他读得如何、评一评。

3、小组自读，交流你看懂了哪些，还有什么不明白。

4、全班交流，讨论，重点指导。如：

（1）出示图片理解帐篷。

（2）展示课件或联系图画做动作舞蹈理解手牵手，肩并肩，一片绿色的海洋一句。

（3）师生一同交流课前搜集的资料，重点理解课本最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。

5、学生选自己最喜欢的内容，有情感地朗读。

6、展示你读得的一段，师镜头指导读好重点词很多好多、手挽手、肩并肩和重点句你好，绿色大森林。

7、分角色读，教师指导。分出课文的角色，可使学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得开朗活泼。自己试着读读，体会如何能够把不同角色的特征体现出来。

四、创设情境，想象说话

1、读一读，说一说：好好的。

（1）课件展示森林风景或重新联系图画，引导学生有情感地读句子好多好多的树、好大好大的森林、好美丽美的家。

（2）发挥想象，联系生活情景用好好的的方式进行说话训练，体会这些结构对于表达情感的作用（程度加深）。

2、演一演，说一说：森林是我的家。

（1）学生由课文中的小动物自由扩展到其它自己喜爱的小动物或动物，仿照课文编几句与森林有关的话，在小组内演一演。

（2）请各组推荐学生将自己打算的动物或植物图片贴在黑板上的森林图画中并训练说，也能戴上头饰表演。

五、自悟自得，升华认识

1、让学员谈谈学习这课后懂得了哪些。

2、再读课文，加深感受。

六、识记字形，指导书写

1、看一看：观察课文描描写写中的字在田字格中的位置。找一找：找出你觉得很难写的字，给你们提个醒。

2、怎样能够写好这些字，也能强调自己认为更难写的字，请小伙伴或教师教一教。在学员观察并交流时，老师在黑板上示范书写，引导学生体验汉字的形体美。重点指导书写片字。学生训练书写，教师巡视指导。

3、教师范写片、森，学生描写。

4、比一比，评一评：展示学员作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字跟喜欢的字练习。

七、课外拓展

1、画一画你心目中的大森林，在里面写上你想说的话。

2、开展保护环境，从我做起活动，为社区跟校园里的花草树木做点事。

3、全班参与，排练课本剧。

【篇二】小学一年级语文教案范文

《我们的校园》：

1、情感目标：

通过活动，培养教师热爱学校的感情，培养教师的责任感及主人翁意识。

2、行为目标：

①通过活动，了解学校的规则跟纪律，并无法自觉遵循。

②懂得尊重大学不同岗位的工作员工。

3、知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己紧密相关的设备，能运用这种设施解决自己的难题。

活动过程：

第一课时

一、活动准备阶段

1、谈话：小朋友，开学已经很多天了，大家显然认识了大学的一些地方。但是我们入学不久，还有很多地方不熟知，给你们的生活增添许多的不便，为了使我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

2、先选出四个参观小组的组员上台抽签。

第一条参观路线：小操场――阶梯教室

第二条参观路线：大操场――信息教室

第三条参观路线：自然实验室――教师办公室

第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂

二、活动进行阶段：

1、教师交待注意事项。如：遇到难题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

2、各条路线的考察小组在领队率领下，分头行动。

第二课时

三、活动交流阶段：

1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都看到了哪些？是如何看到的？老师请各小组的同事先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、小组交流

3、全班交流。你愿意利用闲暇时间做小向导带你的好朋友去参观。

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的'校园一景。

1、你可告诉你们你最喜欢校园的哪些地方？用自己偏爱的方法表达起来，想想你打算怎么表达？

2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方式来抒发自己的喜爱之情。如果你认为自己一个人完成有点困难，你也可以邀约你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3、学生活动

4、展示成果，教师予以评价。

五、活动小结

小朋友，今天既对我们的校园有了新的了解，你认为我们的校园怎样？

老师祝愿你们在我们美好、现代化的校园里茁壮成长！

【篇三】小学一年级语文教案范文

【教学目标】

《春晓》是一首富有情调的五言诗。根据小学生的思维规律跟古诗的特征，教学时，要充分利用多媒体辅助方式，再现古诗的情境，激发师生的兴趣，指导教师认识古诗的含义，通过朗读领悟古诗的诗意和魅力。为此我作如下教学设计：

1、引入激趣：

启发学生说说自己了解的或发现的'春天美丽的秋景，激起师生学习古文的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让教师看雨后春天夜晚鸟语花香的绚烂图景，听曲目朗读。教师简要介绍作者孟浩然。

2、初读感知：

学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首诗歌，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列注音：觉是多音字，在诗中读jué；啼是第二声。读后可以看看诗中写了秋天的什么景物。

3、精读理解：

（1）指导学生借助说说晓眠觉啼知等词的意思。

（2）同桌交流，互相说说诗句的含义，然后说帮全班的同事听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数的苛刻限制，常常应省略一些句子，要联系上下文和题目补充回来。如夜来风雨声一句，联系诗题，可以了解是（我突然想到）（昨天）夜里的风雨声的意思。

（3）看着屏幕上打出的场景，说说这首古诗的意思。

（4）朗读《春晓》，指导读出节奏跟声调，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。

４、品读领悟：

（1）屏幕上发生古诗意思的场景，同时有曲目朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。

（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。

（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的吐蕊上，春燕在空中飞翔，地面有落花：

①学生看到画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中展现的意境，背诵。

②教师小结：诗人把握住春晓这一季节的时间跟特征，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的冬景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。

③屏幕上依次呈现四句诗体现的场景，学生看图吟诵，体会意境。